（三）从方框中选择合适的单词或短语并用其适当形式填空。
have fun with friends come the Double Ninth Festival time flies blow out
1. Sarah the candle and the room got dark.
2. — Why are you so happy on Children's Day?
— Because I usually .
3. My birthday is in March. It is .
4. ! My little sister is six years old this year.
5. I like , because I can visit my grandparents and eat Chongyang cakes.

(三) 1. blew out 2. have fun with friends 3. coming 4. Time flies 5. the Double Ninth Festival

【分析】
这是一道选词填空的适当形式填空题，解题思路为：先明确方框内各短语的含义，再结合句子的时态、语境、语法规则（如动词形式变化、固定表达）选择合适的短语并调整形式。具体步骤：1. 分析第1句的过去时态，确定动词用过去式；2. 第2句结合一般现在时和开心的语境选短语原形；3. 第3句用现在进行时表将来，调整动词形式；4. 第4句结合感叹语境用固定表达；5. 第5句结合重阳节的习俗选对应短语。
【解析】
1. 第1句后半句“got dark”为过去式，说明动作发生在过去，blow out的过去式是blew out，故填blew out；
2. 第2句问句为一般现在时，答句主语是I，需用动词原形短语，结合“so happy”的语境，选have fun with friends；
3. 第3句表达“生日即将到来”，用现在进行时表将来，come的现在分词是coming，故填coming；
4. 第4句结合“妹妹六岁”的语境，用固定感叹表达Time flies（首字母大写），故填Time flies；
5. 第5句“看望祖父母、吃重阳糕”对应重阳节，故填the Double Ninth Festival。
【答案】
1. blew out 2. have fun with friends 3. coming 4. Time flies 5. the Double Ninth Festival
【知识点】
动词过去式、现在进行时表将来、固定短语运用
【点评】
本题考查常用短语的含义理解及适当形式变化，注重基础语法与语境的结合，是英语学习中的基础题型，适合巩固短语运用能力。
【难度系数】
0.6

（）1. Father's Day comes Mother's Day.

A.before
B.after
C.with

1. B

【分析】
首先明确父亲节和母亲节的时间：母亲节为每年5月的第二个星期日，父亲节为每年6月的第三个星期日，据此判断两者的先后顺序；再分析选项中介词的含义，结合时间逻辑选出正确答案。
【解析】
母亲节在5月第二个周日，父亲节在6月第三个周日，因此父亲节在母亲节之后。选项A“before”表示“在……之前”，不符合；选项B“after”表示“在……之后”，符合时间逻辑；选项C“with”表示“和……一起”，不符合，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
时间介词辨析、节日常识
【点评】
本题考查基础时间介词用法与常见节日时间常识，属于英语基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8

() 2. The Dragon Boat Festival is in the lunar month.

A.ninth
B.sixth
C.fifth

2. C

【分析】
本题考查中国传统节日的农历时间及英语序数词的词义。解题时，需先明确各选项序数词的含义，再结合端午节的时间常识进行判断：首先，ninth表示第九，sixth表示第六，fifth表示第五；其次，端午节的时间是农历五月初五，对应农历第五个月，据此选出正确选项。
【解析】
端午节是中国传统节日，固定时间为农历五月初五，即农历第五个月。选项A“ninth”意为第九，对应重阳节的时间；选项B“sixth”意为第六，不符合端午节的时间；选项C“fifth”意为第五，与端午节的农历月份相符，因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
节日常识，序数词
【点评】
本题将中国传统节日常识与英语数词知识结合，属于基础题型，主要考查学生对常见节日时间的积累及英语序数词的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

（）3. My parents often me presents.

A.give; to
B.give; /
C.gives; for

3. B

【分析】
首先，先确定句子的时态和主谓一致：主语my parents是复数，句子为一般现在时，谓语动词需用原形，据此排除不符合的选项；再分析动词give的固定搭配，明确双宾语结构的用法，进而选出正确答案。
【解析】
1. 主谓一致分析：主语my parents是复数，一般现在时中谓语动词要用原形，选项C的gives是第三人称单数形式，不符合要求，排除；
2. 动词搭配分析：give有两种常用结构：①give sb sth（双宾语结构，直接接双宾语，无需加介词）；②give sth to sb（需搭配介词to）。本题中是“give me presents”，属于双宾语结构，不需要加介词，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时主谓一致；动词give的用法
【点评】
本题考查英语基础的时态主谓一致和常用动词搭配，属于简单题型，适合巩固语法基础。
【难度系数】
0.7

()4. Children sing and dance Christmas, and play games May Day.

A.at; on
B.on; in
C.on; at

4. A

【分析】首先明确时间介词at、on、in的用法区别：at用于具体节日（如at Christmas为固定搭配）、时刻等；on用于具体的某一天（如具体节日当天、星期几等）；in用于年、月、季节等。本题中，第一个空后是Christmas，属于具体节日，用at；第二个空后是May Day，是具体的节日当天，用on，因此选A。
【解析】根据时间介词的用法规则：①具体节日前用介词at，故第一个空填at；②具体节日当天属于“具体某一天”，前用介词on，故第二个空填on，对应选项A。
【答案】A
【知识点】时间介词的用法
【点评】本题考查英语基础时间介词的辨析，需牢记不同时间介词的适用场景，属于常见基础考点。
【难度系数】0.6

() 5. — your friend like rice cakes? — Yes.

A.Is
B.Do
C.Does

5. C

【分析】首先明确本题考查一般现在时的一般疑问句构成规则：第一步，确定句子主语“your friend”是第三人称单数；第二步，判断谓语动词“like”是实义动词，一般现在时中实义动词的一般疑问句需借助助动词，主语为第三人称单数时用Does，主语非第三人称单数用Do，be动词Is后不能接动词原形，据此排除错误选项。
【解析】该句为一般现在时的一般疑问句，主语your friend是第三人称单数，谓语动词like是实义动词。构成一般疑问句时，实义动词一般现在时的第三人称单数主语需借助助动词Does，置于句首，后面动词用原形，因此应选Does，对应选项C。
【答案】C
【知识点】一般现在时、一般疑问句、助动词
【点评】本题考查一般现在时中第三人称单数主语的一般疑问句构成，属于英语基础语法考点，需准确掌握助动词的使用规则。
【难度系数】0.8

（）6. — When's your birthday? — It's the 6th May.

A.at; of
B.on; in
C.on; of

6. C

【分析】要解决这道题，需掌握英语中时间介词的用法：具体到某一天（几号）前用介词on；表示“某月的某日”时，常用“the + 日期 + of + 月份”的结构体现所属关系。本题中，第一个空后是具体日期the 6th，需用on；第二个空连接月份和日期，需用of，据此可判断选项。
【解析】英语中，具体日期（如“the + 序数词 + 日期”）前搭配介词on；表达“某月的某日”时，用“the + 日期 + of + 月份”的结构，of表示所属关系。本题中，第一个空对应具体日期，用on；第二个空连接月份和日期，用of，因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】时间介词用法、介词搭配
【点评】本题考查基础时间介词的搭配规则，属于英语语法中的基础考点，需牢记不同时间表达对应的介词使用方法。
【难度系数】0.4

() 7. People like at the Double Ninth Festival.

A.go climb
B.going climbing
C.go climbing

7. B

【分析】
本题考查英语固定搭配的运用。首先回忆like的用法：like表示“喜欢”时，常用结构为like doing sth（喜欢做某事，是固定搭配，强调长期的爱好或习惯），不能直接接动词原形，据此可先排除选项A和C（A、C中go为动词原形，不符合like的用法）；再结合固定短语go climbing（意为“去爬山”），可知正确形式应为like going climbing，因此确定答案。
【解析】
本题考查固定搭配。1. like的用法：like后需接动名词（doing形式）构成like doing sth结构，不能接动词原形，故排除A（go climb）和C（go climbing）；2. 固定短语go climbing表示“去爬山”，结合like doing的结构，此处应为like going climbing，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
like的用法；固定短语go climbing
【点评】
本题考查英语基础固定搭配，属于常考的简单题型，只要掌握like的用法和相关短语即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

（）8. Is the Spring Festival January February?

A.at; or
B.on; and
C.in; or

8. C

【分析】首先回忆时间介词的用法：月份前用介词in，具体某一天用on，具体时刻用at；其次，选择疑问句中表示“或者”需用or，and多用于肯定句连接并列成分。解题时先判断第一空的介词，再判断第二空的连词，排除错误选项即可。
【解析】第一空，January（一月）、February（二月）是月份，月份前应用介词in，A选项at用于具体时刻，B选项on用于具体某天，均排除；第二空，本句为选择疑问句，需用or表“或者”，and用于肯定句，排除B选项，因此选C。
【答案】C
【知识点】时间介词、连词（or的用法）
【点评】本题考查时间介词和选择疑问句的连词用法，属于英语基础知识点的考查，难度较低。
【难度系数】0.7

（）9. The Double Ninth Festival is a festival for .

A.children
B.women
C.old people

9. C

【分析】
首先明确题目询问重阳节是为哪个群体设立的节日，需结合对重阳节的常识认知解题。先理解各选项含义：A是孩子，B是女人，C是老人；再回忆重阳节的核心意义，重阳节又称敬老节，是关爱老人的传统节日，据此筛选正确选项。
【解析】
The Double Ninth Festival即重阳节，是中国传统节日，核心内涵是尊敬和关爱老人。分析选项：A.children（孩子）不符合节日意义；B.women（女人）不符合；C.old people（老人）契合重阳节的设立目的，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
传统节日常识、词汇辨析
【点评】
本题考查学生对中国传统节日重阳节的基本认知，属于基础常识类题目，难度较低，意在引导学生积累文化常识。
【难度系数】
0.8

（）10. Mrs White always stories to Tim when he was a baby.

A.reads
B.read
C.was reading

10. B 解析:从when he was a baby看出时态是一般过去时。

【分析】首先观察句子中的时间状语“when he was a baby”，这是过去的时间标志，说明句子描述的是过去发生的动作，需确定主句的时态。接着分析各选项的时态：A选项“reads”是一般现在时第三人称单数形式，不符合过去语境；B选项“read”是动词read的过去式，对应一般过去时；C选项“was reading”是过去进行时，侧重过去正在进行的动作，与句中“always”（表过去经常性动作）的语义不符，因此需选择一般过去时的动词形式。
【解析】根据时间状语从句“when he was a baby”可知，主句应使用一般过去时。A项为一般现在时，不符合语境；C项为过去进行时，强调过去正在进行的动作，与句中“always”的语义不匹配；B项read的过去式仍为read，符合一般过去时的用法，故答案为B。
【答案】B
【知识点】一般过去时的用法
【点评】本题考查英语时态的辨析，解题核心是通过时间状语确定句子时态，属于基础时态题，需学生掌握不同时态的用法差异。
【难度系数】0.4

九、按要求完成句子。（每小题1分，共5分）
1. My mother's birthday is on the 2nd of December.（对画线部分提问）
mother's birthday?
2. I went to the cinema yesterday evening.（对画线部分提问）
you go yesterday evening?
3. This festival is for old people.（对画线部分提问）
this festival for?
4. There were some newspapers on the table just now.（改为一般疑问句）
any newspapers on the table just now?
5. My grandparents saw us. They were so happy.（合并为一句）
My grandparents were us.

1. When's your 2. Where did 3. What is 4. Were there 5. so happy to see

【分析】本题为英语句型转换基础题，需根据每小题划线内容，选择对应规则调整句子：1题划线是时间，选疑问词When，改人称、调be动词；2题划线是地点，选疑问词Where，结合过去时助动词did；3题划线是for的对象，选疑问词What，调be动词；4题There be改一般疑问句，提前be动词、改some为any；5题合并用“be happy to do”结构。
【解析】1. 划线部分是时间状语，用疑问词When，原句第一人称my改为第二人称your，be动词is与When缩写为When's，故填When's your；2. 划线部分是地点，用疑问词Where，原句为一般过去时，需借助助动词did构成疑问句，故填Where did；3. 划线部分是介词for的对象，用疑问词What，be动词is提前，故填What is；4. There be句型改一般疑问句，将be动词were提前，some改为any，故填Were there；5. 合并句子时，运用“be happy to do sth”结构，故填so happy to see。
【答案】1. When's your 2. Where did 3. What is 4. Were there 5. so happy to see
【知识点】英语句型转换；特殊疑问句；There be句型
【点评】本题考查英语基础句式变换，涵盖特殊疑问句构成、There be句型转换、句子合并等核心知识点，是巩固英语句式运用的常规练习，难度适中。
【难度系数】0.8