5. 如图所示，沿竖直方向匀速拉动动滑轮，使挂在它下面重为G的钩码缓缓上升。用弹簧测力计分别测量钩码的重力G、绳受到的拉力F，用刻度尺测出钩码上升的高度h、绳端移动的距离s。改变钩码的数量，重复上述步骤。
（1）将实验数据填入下表中，请将表格中所缺的物理量补充完整。


（2）在第①次实验中，拉力F所做的功$W_1$为J，动滑轮拉钩码所做的功$W_2$为J。结合第②次和第③次实验结果可知，拉力F所做的功$W_1$（选填“大于”“小于”或“等于”）动滑轮拉钩码所做的功$W_2$。你认为其原因可能是。

5. (1) 绳子自由端的拉力 F/N 绳子自由端移动的距离 s/m (2) 0.24 0.20 大于 拉绳时要对动滑轮做功、拉绳时要克服摩擦做功或拉绳时要对绳子做功等

【分析】
要解决本题，首先明确实验需测量的物理量：研究动滑轮的功时，需测量钩码重力、钩码上升高度、绳子自由端拉力、绳子自由端移动距离，据此补充表格缺失的物理量；再利用功的公式计算拉力和动滑轮对钩码做的功，结合动滑轮的额外功来源分析两者大小关系。
【解析】
（1）实验中需测量的物理量包括钩码重力G、钩码上升高度h、绳子自由端拉力F、绳子自由端移动距离s，因此表格所缺物理量为：绳子自由端的拉力F/N、绳子自由端移动的距离s/m。
（2）根据功的计算公式$W=Fs$：
第①次实验中，拉力做的功$W_1=0.24J$；
动滑轮拉钩码做的功$W_2=Gh=0.20J$；
对比可知$W_1$大于$W_2$，原因是使用动滑轮时，拉力做的功为总功，除对钩码做的有用功外，还需克服动滑轮自身重力做功、克服绳与滑轮间的摩擦做功，或对绳子做功，因此总功大于有用功。
【答案】
(1) 绳子自由端的拉力 F/N 绳子自由端移动的距离 s/m (2) 0.24 0.20 大于 拉绳时要对动滑轮做功、拉绳时要克服摩擦做功或拉绳时要对绳子做功等
【知识点】
动滑轮、功的计算、有用功与额外功
【点评】
本题考查动滑轮实验中物理量补充、功的计算及总功与有用功的关系，属于基础实验题，需掌握功的计算公式和动滑轮额外功的来源，难度适中。
【难度系数】
0.5

6. 小明在做测量滑轮组机械效率的实验中，用如图(a)所示的滑轮组进行了三次实验，所得实验数据如下表所示。


(1) 表中有一个数据是错误的，这个数据是；第③次实验中滑轮组的机械效率是；该实验说明，滑轮组的机械效率与无关。
(2) 在小明实验的基础上，小华多使用一个滑轮也做了此实验，如图(b)所示。
① 小华多使用一个滑轮，是为了改变。
② 当小明和小华使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，则它们的机械效率（选填“相同”或“不相同”），理由：。
③ 在实验过程中，小明和小华应如何拉动弹簧测力计？答：。

6. (1) 17 80% 物体上升的高度 (2) ① 拉力的方向 ② 相同 两名同学做的有用功和额外功都相同 ③ 匀速拉动弹簧测力计,且小明必须沿竖直方向匀速拉动

【分析】
解决本题需先明确滑轮组承担物重的绳子段数，利用$s=nh$判断错误数据；根据机械效率公式$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}=\frac{Gh}{Fs}$计算机械效率；结合实验数据和滑轮组特点分析影响机械效率的因素；再根据定滑轮的作用、机械效率的影响因素及实验操作要求解答后续问题。
【解析】
(1) 由图(a)可知，滑轮组承担物重的绳子段数$n=3$，根据$s=nh$，若某次实验中数据不符合该关系，则为错误数据，本题中错误数据为17；第③次实验中，代入机械效率公式计算得$\eta=\frac{Gh}{Fs}=80\%$；对比三次实验数据，物体上升高度不同但机械效率相同，说明滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关。
(2) ① 多使用一个定滑轮，目的是改变拉力的方向；② 忽略绳重及摩擦，额外功仅来自动滑轮重力，两人提升相同重物、动滑轮相同，有用功$W_{有}=Gh$和额外功$W_{额}=G_{动}h$均相同，总功相同，故机械效率相同；③ 实验中需匀速拉动弹簧测力计，且小明使用的滑轮组要沿竖直方向匀速拉动，保证测力计示数稳定。
【答案】
6. (1) 17 80% 物体上升的高度 (2) ① 拉力的方向 ② 相同 两名同学做的有用功和额外功都相同 ③ 匀速拉动弹簧测力计,且小明必须沿竖直方向匀速拉动
【知识点】
滑轮组机械效率、影响机械效率的因素、定滑轮的作用
【点评】
本题围绕滑轮组机械效率展开，涵盖错误数据判断、机械效率计算、影响因素分析及实验操作要求，需学生熟练掌握滑轮组的基本规律和机械效率相关公式，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5