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6.（2026·淄博校级月考）关于内能和机械能，
下列说法中正确的是 （
A.内能和机械能各自包含动能和势能，因此，它们在本质上是一样的
B.物体运动得越快，其动能越大，内能也越大
C.一个物体的机械能可以为零，但它的内能永远不可能为零
D.静止在水平地面上的冰块不具有内能和机械能
下列说法中正确的是 （
C
）A.内能和机械能各自包含动能和势能，因此，它们在本质上是一样的
B.物体运动得越快，其动能越大，内能也越大
C.一个物体的机械能可以为零，但它的内能永远不可能为零
D.静止在水平地面上的冰块不具有内能和机械能
答案
6.C 【解析】内能是物体所有分子无规则运动的分子动能与分子势能的总和，而机械能是物体的动能和势能之和，两者本质上不同，A错误。物体运动越快，物体的动能越大，与内能无关，B错误。内能永远不可能为零，而机械能可以为零，C正确。静止在水平地面上的冰块具有内能而不具有机械能，D错误。
解析
【分析】首先明确内能和机械能的定义及本质区别：内能是物体内部所有分子无规则运动的分子动能与分子势能的总和，属于微观层面的能量，与分子热运动、分子间相互作用有关，任何物体在任何情况下都具有内能；机械能是物体宏观的动能和势能（重力势能、弹性势能）的总和，属于宏观层面的能量，其大小与物体的机械运动状态相关，可以为零。接下来逐个分析选项：A选项混淆了两者的本质，内能是微观分子的能量总和，机械能是宏观物体的能量总和，本质不同；B选项将宏观物体的运动速度与内能关联，内能与宏观运动速度无关；C选项符合内能和机械能的特性；D选项忽略了静止物体仍具有内能。
【解析】根据内能和机械能的概念逐一分析选项：
1. 选项A：内能是物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和，属于微观能量；机械能是物体的宏观动能与势能之和，属于宏观能量，两者本质不同，故A错误。
2. 选项B：物体运动越快，宏观动能越大，但内能与分子热运动有关，和宏观运动速度无关，故B错误。
3. 选项C：机械能可因物体静止、无高度等为零，但分子永不停息做无规则运动，内能永远不可能为零，故C正确。
4. 选项D：静止在水平地面的冰块，机械能为零，但分子仍在运动，具有内能，故D错误。
【答案】C
【知识点】内能的概念、机械能的概念
【点评】本题考查内能与机械能的基础概念，核心是区分两者的本质（微观vs宏观），易错点是将宏观物体的运动与内能混淆，需准确掌握概念内涵，属于基础概念辨析题。
【难度系数】0.5
【解析】根据内能和机械能的概念逐一分析选项：
1. 选项A：内能是物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和，属于微观能量；机械能是物体的宏观动能与势能之和，属于宏观能量，两者本质不同，故A错误。
2. 选项B：物体运动越快，宏观动能越大，但内能与分子热运动有关，和宏观运动速度无关，故B错误。
3. 选项C：机械能可因物体静止、无高度等为零，但分子永不停息做无规则运动，内能永远不可能为零，故C正确。
4. 选项D：静止在水平地面的冰块，机械能为零，但分子仍在运动，具有内能，故D错误。
【答案】C
【知识点】内能的概念、机械能的概念
【点评】本题考查内能与机械能的基础概念，核心是区分两者的本质（微观vs宏观），易错点是将宏观物体的运动与内能混淆，需准确掌握概念内涵，属于基础概念辨析题。
【难度系数】0.5
7.如图甲，把两实心铝块（质量$m_M＞m_N$）紧紧挨在一起，铝块N传递热量到铝块M，则（
A.铝块N的内能一定大于铝块M的内能
B.铝块N的分子热运动一定比铝块M的分子热运动更剧烈
C.这个过程中，铝块N的内能不断增大
D.若把铝块N、M的位置交换（如图乙所示），则热量将从铝块M传递到铝块N
B
）A.铝块N的内能一定大于铝块M的内能
B.铝块N的分子热运动一定比铝块M的分子热运动更剧烈
C.这个过程中，铝块N的内能不断增大
D.若把铝块N、M的位置交换（如图乙所示），则热量将从铝块M传递到铝块N
答案
7.B 【解析】物体的内能由质量和温度等多个因素决定，虽然$m_M＞m_N$，但铝块M的温度比铝块N低，这样无法比较铝块N和铝块M的内能，A错误。铝块N传递热量到铝块M，说明铝块N的温度比铝块M高，可知铝块N的分子热运动一定比铝块M的分子热运动更剧烈，B正确。在热传递过程中，铝块N的内能不断减小，C错误。若把铝块N、M的位置交换，各自的温度不变，热量依然从铝块N传递到铝块M，D错误。
解析
【分析】
要解决这道题，需明确三个核心知识点：一是热传递的条件是物体间存在温度差，热量从高温物体传向低温物体；二是内能的大小受质量、温度、状态等多个因素影响，不能仅由质量判断；三是分子热运动的剧烈程度只与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。解题时，先根据热传递方向确定两铝块的温度高低，再逐一分析每个选项的正误。
【解析】
A选项：内能的大小由质量、温度、状态等共同决定，虽然$m_M＞m_N$，但仅根据热传递方向可知N温度更高，无法确定两者内能的大小关系，因此不能说N的内能一定大于M的内能，A错误。
B选项：热量从N传递到M，说明N的温度高于M；而分子热运动的剧烈程度由温度决定，温度越高，分子热运动越剧烈，所以铝块N的分子热运动一定比M更剧烈，B正确。
C选项：热传递过程中，N放出热量，内能不断减小，M吸收热量，内能增大，C错误。
D选项：交换位置后，N和M的温度并未改变，热传递方向仍由温度差决定，热量依然从N传递到M，D错误。
【答案】B
【知识点】热传递、内能、分子热运动
【点评】本题考查热学基础概念，需准确区分内能和温度的不同，明确热传递的方向由温度差决定，是对热学核心知识点的基础考查，难度适中。
【难度系数】0.6
要解决这道题，需明确三个核心知识点：一是热传递的条件是物体间存在温度差，热量从高温物体传向低温物体；二是内能的大小受质量、温度、状态等多个因素影响，不能仅由质量判断；三是分子热运动的剧烈程度只与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。解题时，先根据热传递方向确定两铝块的温度高低，再逐一分析每个选项的正误。
【解析】
A选项：内能的大小由质量、温度、状态等共同决定，虽然$m_M＞m_N$，但仅根据热传递方向可知N温度更高，无法确定两者内能的大小关系，因此不能说N的内能一定大于M的内能，A错误。
B选项：热量从N传递到M，说明N的温度高于M；而分子热运动的剧烈程度由温度决定，温度越高，分子热运动越剧烈，所以铝块N的分子热运动一定比M更剧烈，B正确。
C选项：热传递过程中，N放出热量，内能不断减小，M吸收热量，内能增大，C错误。
D选项：交换位置后，N和M的温度并未改变，热传递方向仍由温度差决定，热量依然从N传递到M，D错误。
【答案】B
【知识点】热传递、内能、分子热运动
【点评】本题考查热学基础概念，需准确区分内能和温度的不同，明确热传递的方向由温度差决定，是对热学核心知识点的基础考查，难度适中。
【难度系数】0.6
8.(2025·滕州期末)关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 (
A.物体温度升高，一定是吸收热量
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体不对外做功时，吸收热量，内能一定增大
D.物体质量越大，
含有的热量就越多
C
)A.物体温度升高，一定是吸收热量
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体不对外做功时，吸收热量，内能一定增大
D.物体质量越大，
含有的热量就越多答案
8.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确温度、热量、内能的概念及三者的关系，牢记改变物体内能的两种方式（做功和热传递），同时注意热量是过程量，不能说物体“含有热量”。逐个分析选项：
1. 选项A：物体温度升高，内能增加，改变内能的方式有做功和热传递，因此温度升高可能是外界对物体做功导致，不一定是吸收热量，故A错误；
2. 选项B：物体吸收热量时，温度不一定升高，例如晶体熔化过程，吸收热量但温度保持不变，故B错误；
3. 选项C：根据内能变化规律，物体内能的改变等于外界对物体做功与吸收热量之和，若物体不对外做功，吸收热量则内能一定增大，故C正确；
4. 选项D：热量是过程量，描述热传递过程中能量转移的多少，不能说物体“含有”热量，故D错误。
【解析】
本题考查温度、热量、内能的辨析，结合相关概念逐一判断：
A选项：物体温度升高，可能是吸收热量，也可能是外界对物体做功，并非一定吸收热量，A错误；
B选项：物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化时吸热但温度不变，B错误；
C选项：物体不对外做功时，吸收热量，内能一定增大，C正确；
D选项：热量是过程量，不能用“含有”描述，只能说“吸收”或“放出”热量，D错误。
【答案】
C
【知识点】
温度、热量、内能的关系；改变内能的方式
【点评】
本题是热学基础概念辨析题，重点考查温度、热量、内能的区别与联系，易错点为热量的表述、温度变化与吸热的关系、内能变化的条件，需准确掌握相关概念才能正确判断。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确温度、热量、内能的概念及三者的关系，牢记改变物体内能的两种方式（做功和热传递），同时注意热量是过程量，不能说物体“含有热量”。逐个分析选项：
1. 选项A：物体温度升高，内能增加，改变内能的方式有做功和热传递，因此温度升高可能是外界对物体做功导致，不一定是吸收热量，故A错误；
2. 选项B：物体吸收热量时，温度不一定升高，例如晶体熔化过程，吸收热量但温度保持不变，故B错误；
3. 选项C：根据内能变化规律，物体内能的改变等于外界对物体做功与吸收热量之和，若物体不对外做功，吸收热量则内能一定增大，故C正确；
4. 选项D：热量是过程量，描述热传递过程中能量转移的多少，不能说物体“含有”热量，故D错误。
【解析】
本题考查温度、热量、内能的辨析，结合相关概念逐一判断：
A选项：物体温度升高，可能是吸收热量，也可能是外界对物体做功，并非一定吸收热量，A错误；
B选项：物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化时吸热但温度不变，B错误；
C选项：物体不对外做功时，吸收热量，内能一定增大，C正确；
D选项：热量是过程量，不能用“含有”描述，只能说“吸收”或“放出”热量，D错误。
【答案】
C
【知识点】
温度、热量、内能的关系；改变内能的方式
【点评】
本题是热学基础概念辨析题，重点考查温度、热量、内能的区别与联系，易错点为热量的表述、温度变化与吸热的关系、内能变化的条件，需准确掌握相关概念才能正确判断。
【难度系数】
0.6
9. 将冰块放在泡沫箱中可制成简易“冰箱”，把一瓶饮料放入“冰箱”后，冰块和饮料的温度随时间变化的曲线如图所示，$t_2$时刻两物体温度相同。不考虑冰块从环境中吸热，下列说法正确的是（
A.曲线a表示冰块的温度随时间变化
B.$t_1$时刻，饮料的内能一定比冰块大
C.$0～t_2$过程中，冰块放出了热量
D.$t_2～t_3$过程中，冰块的内能不变
D
）A.曲线a表示冰块的温度随时间变化
B.$t_1$时刻，饮料的内能一定比冰块大
C.$0～t_2$过程中，冰块放出了热量
D.$t_2～t_3$过程中，冰块的内能不变
答案
9.D 【解析】观察图像发现，曲线a代表的物体温度降低，其放出热量，内能减小；曲线b代表的物体温度升高，其吸收热量，内能变大，可知曲线a表示的是饮料温度随时间变化的图线，曲线b表示的是冰块温度随时间变化的图线，$0～t_2$过程中，冰块吸收了热量，A、C错误。$t_1$时刻，饮料内能不一定比冰块大，B错误。$t_2～t_3$过程中，饮料和冰块之间没有发生热传递，可知冰块的内能不变，D正确。
解析
【分析】要解决这道题，需先根据温度变化判断曲线对应的物体：饮料初始温度高于冰块，放入后饮料放热降温，冰块吸热升温，因此温度下降的曲线a是饮料，温度上升的曲线b是冰块。再结合热传递的条件、内能的影响因素（温度、质量等）逐一分析选项。
【解析】
1. 判断曲线对应物体：饮料温度高，放入冰块后放热降温，对应温度下降的曲线a；冰块温度低，吸热升温，对应温度上升的曲线b，故A选项错误。
2. 分析B选项：内能大小不仅与温度有关，还与质量、状态等因素有关，$t_1$时刻仅知道温度，无法确定两者质量，因此无法比较内能大小，B错误。
3. 分析C选项：$0～t_2$过程中，冰块温度升高，说明冰块吸收热量，C错误。
4. 分析D选项：$t_2$时刻两物体温度相同，$t_2～t_3$过程中无温度差，不发生热传递，且题目说明不考虑冰块从环境吸热，因此冰块温度不变，内能不变，D正确。
【答案】D
【知识点】热传递、内能
【点评】本题结合温度-时间图像考查热传递与内能的知识，需准确分析曲线对应的物体，理解内能的影响因素和热传递的条件，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 判断曲线对应物体：饮料温度高，放入冰块后放热降温，对应温度下降的曲线a；冰块温度低，吸热升温，对应温度上升的曲线b，故A选项错误。
2. 分析B选项：内能大小不仅与温度有关，还与质量、状态等因素有关，$t_1$时刻仅知道温度，无法确定两者质量，因此无法比较内能大小，B错误。
3. 分析C选项：$0～t_2$过程中，冰块温度升高，说明冰块吸收热量，C错误。
4. 分析D选项：$t_2$时刻两物体温度相同，$t_2～t_3$过程中无温度差，不发生热传递，且题目说明不考虑冰块从环境吸热，因此冰块温度不变，内能不变，D正确。
【答案】D
【知识点】热传递、内能
【点评】本题结合温度-时间图像考查热传递与内能的知识，需准确分析曲线对应的物体，理解内能的影响因素和热传递的条件，属于基础题型。
【难度系数】0.6
10. [跨学科实践·物理学与社会发展]上海科技活动节推出了一处节能环保、可调节室温的江水源热泵技术。如图所示是其夏天工作时的流程，当江水循环到冷凝器时，利用江水与冷凝器存在的温度差，通过
热传递
的方式带走室内热量，从而实现降温；江水经过冷凝器后内能将增大
。答案
10.热传递 增大
解析
【分析】
本题考查改变内能的方式和内能变化的判断，解题思路如下：首先回忆改变物体内能的两种方式（做功和热传递），当两个物体存在温度差时，热量从高温物体转移到低温物体，这种方式为热传递；其次，物体吸收热量时内能增大，放出热量时内能减小。结合题目，冷凝器温度高于江水温度，利用温度差转移热量，属于热传递；江水吸收热量，内能增大。
【解析】
1. 判断改变内能的方式：江水循环到冷凝器时，冷凝器温度高于江水温度，两者存在温度差，热量从高温的冷凝器转移到低温的江水，这种通过温度差转移内能的方式是热传递，因此是通过热传递的方式带走室内热量。
2. 判断江水内能的变化：江水吸收了冷凝器放出的热量，根据内能与热量的关系，物体吸收热量时内能增大，因此江水经过冷凝器后内能增大。
【答案】
热传递 增大
【知识点】
热传递改变内能；内能的变化
【点评】
本题结合生活中的节能环保技术（江水源热泵），考查物理基础知识的实际应用，体现了物理学与社会发展的联系，难度较低，需要学生掌握改变内能的两种方式及内能变化的判断方法。
【难度系数】
0.3
本题考查改变内能的方式和内能变化的判断，解题思路如下：首先回忆改变物体内能的两种方式（做功和热传递），当两个物体存在温度差时，热量从高温物体转移到低温物体，这种方式为热传递；其次，物体吸收热量时内能增大，放出热量时内能减小。结合题目，冷凝器温度高于江水温度，利用温度差转移热量，属于热传递；江水吸收热量，内能增大。
【解析】
1. 判断改变内能的方式：江水循环到冷凝器时，冷凝器温度高于江水温度，两者存在温度差，热量从高温的冷凝器转移到低温的江水，这种通过温度差转移内能的方式是热传递，因此是通过热传递的方式带走室内热量。
2. 判断江水内能的变化：江水吸收了冷凝器放出的热量，根据内能与热量的关系，物体吸收热量时内能增大，因此江水经过冷凝器后内能增大。
【答案】
热传递 增大
【知识点】
热传递改变内能；内能的变化
【点评】
本题结合生活中的节能环保技术（江水源热泵），考查物理基础知识的实际应用，体现了物理学与社会发展的联系，难度较低，需要学生掌握改变内能的两种方式及内能变化的判断方法。
【难度系数】
0.3
11. [科学推理]小明用红外成像测温仪拍摄桌面，拍的画面显示桌面上A、B、C位置的温度如图甲所示，接着他用手快速摩擦其中一个位置，在另一个位置喷上温度为25.5 ℃的酒精，再用红外成像测温仪拍摄桌面，拍的画面如图乙所示。
（1）小明在A、B、C哪个位置用手快速摩擦桌面？判断依据是什么？
（2）喷在桌面上的酒精发生了哪种物态变化？该物态变化过程要吸热还是放热？
（1）小明在A、B、C哪个位置用手快速摩擦桌面？判断依据是什么？
（2）喷在桌面上的酒精发生了哪种物态变化？该物态变化过程要吸热还是放热？
答案
11.(1)A位置 对物体做功，物体内能增大，温度升高
(2)汽化 吸热
【解析】（1）用手快速摩擦桌面，手克服桌面的摩擦对桌面做功，机械能转化为内能，桌面的内能增大，温度升高，所以小明在A位置用手快速摩擦了桌面。
（2）喷在桌面上的酒精由液态变为气态，发生了汽化现象，汽化吸热，导致桌面的温度降低，所以小明在B位置喷上了酒精。
(2)汽化 吸热
【解析】（1）用手快速摩擦桌面，手克服桌面的摩擦对桌面做功，机械能转化为内能，桌面的内能增大，温度升高，所以小明在A位置用手快速摩擦了桌面。
（2）喷在桌面上的酒精由液态变为气态，发生了汽化现象，汽化吸热，导致桌面的温度降低，所以小明在B位置喷上了酒精。
解析
【分析】
首先对比甲、乙两图的温度变化：甲图中A、B、C三处温度均为25.5℃，乙图中A处温度升高至39.1℃，B处温度降低至20.4℃，C处温度不变。对于问题（1），用手快速摩擦桌面是通过做功改变物体内能，做功会使物体内能增大、温度升高，因此温度明显升高的位置即为摩擦的位置；对于问题（2），喷酒精后温度降低，说明酒精发生物态变化时吸热，结合物态变化知识，液态变为气态的汽化过程吸热，对应温度降低的位置。
【解析】
（1）用手快速摩擦桌面时，手克服摩擦对桌面做功，机械能转化为桌面的内能，使桌面内能增大，温度升高。对比两图，A处温度从25.5℃升高到39.1℃，是温度升高最明显的位置，因此小明在A位置用手快速摩擦桌面。
（2）喷在桌面上的酒精由液态变为气态，发生了汽化现象；汽化过程需要吸收热量，会导致周围桌面温度降低，因此B处温度从25.5℃降低到20.4℃。
【答案】
（1）A位置；判断依据：用手快速摩擦桌面，通过做功使桌面内能增大，温度升高，A处温度明显升高，故在A位置进行摩擦。
（2）汽化；吸热
【知识点】
做功改变内能、汽化吸热
【点评】
本题结合实际测温场景，考查做功改变物体内能和汽化吸热的知识点，需要学生通过对比温度变化，结合相关物理规律分析，注重知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先对比甲、乙两图的温度变化：甲图中A、B、C三处温度均为25.5℃，乙图中A处温度升高至39.1℃，B处温度降低至20.4℃，C处温度不变。对于问题（1），用手快速摩擦桌面是通过做功改变物体内能，做功会使物体内能增大、温度升高，因此温度明显升高的位置即为摩擦的位置；对于问题（2），喷酒精后温度降低，说明酒精发生物态变化时吸热，结合物态变化知识，液态变为气态的汽化过程吸热，对应温度降低的位置。
【解析】
（1）用手快速摩擦桌面时，手克服摩擦对桌面做功，机械能转化为桌面的内能，使桌面内能增大，温度升高。对比两图，A处温度从25.5℃升高到39.1℃，是温度升高最明显的位置，因此小明在A位置用手快速摩擦桌面。
（2）喷在桌面上的酒精由液态变为气态，发生了汽化现象；汽化过程需要吸收热量，会导致周围桌面温度降低，因此B处温度从25.5℃降低到20.4℃。
【答案】
（1）A位置；判断依据：用手快速摩擦桌面，通过做功使桌面内能增大，温度升高，A处温度明显升高，故在A位置进行摩擦。
（2）汽化；吸热
【知识点】
做功改变内能、汽化吸热
【点评】
本题结合实际测温场景，考查做功改变物体内能和汽化吸热的知识点，需要学生通过对比温度变化，结合相关物理规律分析，注重知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
