7.（2025·济南济阳区二模）下列三幅图涉及一些磁现象的知识，关于磁现象的描述正确的是（）


A.磁场看不见、摸不到，是不存在的，是我们假想出来的一个模型
B.甲图中条形磁体A端靠近另一个条形磁体的N极，若二者相互排斥，则A端为N极
C.乙图中地理北极是地磁场南极，图中小磁针上端为S极
D.丙图表示的是两个条形磁体异名磁极附近的磁感线分布

7.B

【分析】
本题考查磁现象的相关知识点，需逐一分析每个选项，结合磁场、磁极间相互作用、地磁场、磁感线的概念判断正误：首先明确磁场是真实存在的，磁感线是假想模型；磁极间同名排斥、异名吸引；地磁场南极在地理北极附近，小磁针N极指向地理北极；磁感线相互排斥对应同名磁极，相互吸引对应异名磁极。
【解析】
选项A：磁场是真实存在的特殊物质，并非假想模型，磁感线才是为描述磁场假想的模型，A错误；
选项B：根据磁极间相互作用规律，同名磁极相互排斥。甲图中A端靠近N极时相互排斥，说明A端与N极是同名磁极，即A端为N极，B正确；
选项C：地磁场的南极位于地理北极附近，小磁针的N极指向地理北极，因此乙图中小磁针上端（指向地理北极）应为N极，C错误；
选项D：磁感线分布中，同名磁极的磁感线相互排斥，异名磁极的磁感线相互吸引。丙图中磁感线相互排斥，说明是两个同名磁极，并非异名磁极，D错误。
【答案】
B
【知识点】
磁极间的相互作用、地磁场、磁感线
【点评】
本题围绕磁现象的基础概念设置选项，需准确区分磁场与磁感线、磁极间作用规律、地磁场特点、磁感线分布规律，属于对基础知识点的综合考查，难度适中。
【难度系数】
0.6

8.小红在实验室发现一枚钢针，为能快速利用小磁针判断：①钢针是否有磁性，②若有磁性则磁极如何分布。小红画出了思维导图如下。为了补充完整，下列关于①②位置处需要填入的关键词，正确的是（）


A.①排斥 ②无磁性
B.①吸引 ②无磁性
C.①排斥 ②有磁性
D.①吸引 ②有磁性

8.A

【分析】
要判断钢针是否有磁性，需依据磁极间的相互作用规律（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）。当钢针a端靠近小磁针N极时，若出现排斥，说明钢针有磁性，且a端与小磁针N极为同名磁极，即a端为N极，对应结论“有磁性，a端为N极”，故①处应填“排斥”；若出现吸引，无法确定钢针是否有磁性（异名磁极吸引或钢针被磁化都可能产生吸引），需进一步将a端靠近小磁针S极：若排斥，说明钢针有磁性且a端为S极；若吸引，说明钢针无磁性（若钢针有磁性，a端靠近S极会因同名或异名磁极产生排斥，不会出现吸引），故②处应填“无磁性”。
【解析】
根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
1. 分析①处：当钢针a端靠近小磁针N极时，若①为“排斥”，说明钢针有磁性，且a端与小磁针N极是同名磁极，即a端为N极，符合思维导图中“有磁性，a端为N极”的结论，因此①应填“排斥”。
2. 分析②处：当钢针a端靠近小磁针N极时为吸引，无法判断是否有磁性，需进一步用a端靠近小磁针S极：若②为“吸引”，说明钢针无磁性（若钢针有磁性，a端靠近S极时，若a为S极会排斥，若a为N极则第一次靠近N极时会排斥，与第一次吸引矛盾，故不会出现吸引的情况），因此②应填“无磁性”。
综上，①为排斥，②为无磁性，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
磁极间的相互作用、磁性的判断
【点评】
本题考查利用小磁针判断钢针磁性及磁极的方法，核心是掌握磁极间的相互作用规律，需理清不同现象对应的结论，避免混淆吸引和排斥的含义，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

变式（2025·菏泽东明二模）如图所示是小东用缝衣针、按扣和橡皮制作的小指南针，其中的缝衣针必须要被后才会受到地磁场的作用。若缝衣针静止后，针尖指向地球的北方，则针尖是极；若用一钢条靠近针尖，发现两者相互排斥，则钢条（选填“一定”或“不一定”）具有磁性。

变式 磁化 N 一定

【分析】
要解决这道题，需结合磁体的相关知识逐步分析：首先，小指南针的核心是磁体，缝衣针原本没有磁性，要受到地磁场作用成为能指示方向的磁体，需先获得磁性；其次，地磁场的南极在地理北极附近，根据磁极间的相互作用，磁体静止时N极指向地理北方；最后，磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引，排斥现象说明两者一定是同名磁极，都具有磁性。
【解析】
1. 缝衣针本身没有磁性，要受到地磁场的作用成为小指南针，必须先被磁化，获得磁性；
2. 地磁场的南极位于地理北极附近，磁体静止时，N极会指向地理北方，因此缝衣针针尖指向地球北方时，针尖是N极；
3. 根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。当钢条靠近针尖（N极）时相互排斥，说明钢条与针尖是同名磁极，因此钢条一定具有磁性。
【答案】
磁化；N；一定
【知识点】
磁化、地磁场、磁极间的相互作用
【点评】
本题结合自制小指南针的实例，考查了磁化、地磁场及磁极间相互作用的基础知识点，注重知识的实际应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

9.（2025·烟台蓬莱区期末）如图所示是一款磁吸式数据线，含有磁铁的线体可以和不同型号的具有磁性的充电头吸附对接，达到“一线多头”的使用效果。在正常使用时磁性充电头周围存在（选填“磁场”或“磁感线”），这些物质的分布是（选填“均匀”或“不均匀”）的，线体和充电头吸附是因为（选填“异名”或“同名”）磁极相互吸引。

9.磁场 不均匀 异名

【分析】
这道题考查磁体的相关基础性质，解题思路如下：1. 区分磁场和磁感线：磁体周围实际存在的是磁场，磁感线是假想的描述工具，并非真实存在，据此确定第一个空；2. 磁场的强弱随位置变化，不同区域磁场强弱不同，由此判断分布特点；3. 依据磁极间的相互作用规律，判断线体和充电头吸附的原因。
【解析】
1. 磁体周围存在磁场，磁场是实际存在的特殊物质，而磁感线是为了形象描述磁场引入的假想曲线，并非真实存在，因此磁性充电头周围存在磁场；
2. 磁场的强弱在不同位置有差异，靠近磁极处磁场强，远离磁极处磁场弱，所以磁场分布不均匀；
3. 根据磁极间的相互作用规律：异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，线体和充电头能吸附对接，是因为二者为异名磁极，相互吸引。
【答案】
磁场 不均匀 异名
【知识点】
磁场、磁极间的相互作用
【点评】
本题考查磁体的基础概念，属于教材核心知识点的直接应用，难度较低，需要学生准确记忆磁场的概念、磁场分布特点及磁极间的作用规律。
【难度系数】
0.8

10. [质疑创新]实验室有一块标记模糊的正方体磁体，小杰为了探测其磁极，他将相邻的三面分别用A、B、C标记，然后用细线悬挂起来。第一次将磁体按图甲所示悬挂，确保C面向上，结果A、B面在任意方向均可静止；第二次将磁体按图乙所示悬挂，结果磁体静止时总是C面朝南。根据以上操作，请你帮助小杰推断：
（1）磁体S极所在面是A、B、C三面中的面。
（2）为了进一步探究其磁极的性质，把正方体磁体沿图乙中“虚线”切割成两部分，则前、后两部分之间将相互（选填“吸引”或“排斥”）。

10. (1)C (2)吸引
【解析】(1)第一次悬挂时，C面向上，A、B面在任意方向均可静止，说明A、B面不是磁极；第二次悬挂时，磁体静止时总是C面朝南，指南的磁极为S极，故磁体S极所在的面是C面。
(2)把正方体磁体沿乙图中“虚线”竖直方向切割成两部分，每一部分仍具有两个磁极，由前面解答可知C面为S极，C的对面为N极，切割后中间部分分别为N极和S极，根据异名磁极相互吸引可知，它们前后两部分之间将相互吸引。

【分析】
首先根据第一次实验现象判断A、B面不是磁极，再结合第二次实验中磁体静止时C面朝南，利用磁体指南的一端为S极的性质，确定S极所在面；对于切割后的相互作用，需明确磁体磁极成对存在，结合原磁极分布判断接触面的磁极类型，进而根据磁极间的相互作用规律得出结论。
【解析】
(1) 第一次悬挂时，A、B面在任意方向均可静止，说明A、B面不受地磁场的定向作用，不是磁体的磁极；第二次悬挂时，磁体静止时总是C面朝南，而磁体中能够指南的一端为S极，因此磁体S极所在的面是C面。
(2) 磁体的磁极是成对存在的，将磁体沿虚线切割成两部分后，每一部分仍具有两个磁极；由(1)可知C面为S极，其对面为N极，沿虚线切割后，两部分的接触面分别对应N极和S极，根据异名磁极相互吸引的规律，可知前、后两部分之间将相互吸引。
【答案】(1)C；(2)吸引
【知识点】磁极、磁体的性质、磁极间的相互作用
【点评】本题通过实验操作考查磁体磁极的判断及磁极间的相互作用，核心是理解磁体指南北的特性和磁极成对存在的特点，属于基础应用类题目，需掌握相关基础知识点即可解答。
【难度系数】0.5