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五、照样子，写句子。
1. 荷叶像一把小圆伞。
像。
2. 树上的苹果又大又红，一定很好吃。
地里的西瓜又又，。
3. 棉花多么盼望有医生来给她治病啊！
多么盼望！
1. 荷叶像一把小圆伞。
像。
2. 树上的苹果又大又红，一定很好吃。
地里的西瓜又又，。
3. 棉花多么盼望有医生来给她治病啊！
多么盼望！
答案
1. 弯弯的月亮 一条小小的船
2. 大 圆 一定很解渴
3. 迷路的小燕子 能快点找到自己的家呀
（答案不唯一，符合句式逻辑即可）
2. 大 圆 一定很解渴
3. 迷路的小燕子 能快点找到自己的家呀
（答案不唯一，符合句式逻辑即可）
解析
这是一年级的句式仿写题，按照例句的结构写出通顺合理、符合日常认知的内容即可：
1. 第1题仿写比喻句，找到两个有相似特点的常见事物，用“像”连接组成通顺的句子。
2. 第2题先用两个合适的形容词描述西瓜的特点，再顺着写出符合逻辑的后续内容。
3. 第3题先填写合适的描述对象，再写出这个对象内心期盼的合理内容，语句通顺即可。
1. 第1题仿写比喻句，找到两个有相似特点的常见事物，用“像”连接组成通顺的句子。
2. 第2题先用两个合适的形容词描述西瓜的特点，再顺着写出符合逻辑的后续内容。
3. 第3题先填写合适的描述对象，再写出这个对象内心期盼的合理内容，语句通顺即可。
六、照例子,把下面的句子写具体。
例:木瓜掉进湖里。
木瓜从高高的树上掉进湖里。
1. 小鱼儿游来游去。
2. 蜻蜓飞过假山,飞过草坪。
例:木瓜掉进湖里。
木瓜从高高的树上掉进湖里。
1. 小鱼儿游来游去。
2. 蜻蜓飞过假山,飞过草坪。
答案
1. 小鱼儿从清清的荷叶下游来游去。
2. 蜻蜓从绿绿的柳树梢飞过假山，飞过草坪。
2. 蜻蜓从绿绿的柳树梢飞过假山，飞过草坪。
解析
这是一年级的句子扩写练习，仿照给出的示例，我们给原句补充上带有修饰词的合适限定成分，就能把句子写得更具体生动，符合通顺的日常表达逻辑。
七、想一想,遇到下面几种情况时,你应该怎样劝阻别人。
1.公交车的车门刚一打开,小明就直往上挤。
我：
2.公园里的花开得真漂亮,小丁伸手就要去摘。
我：
3.欢欢一边走路一边看书。
我：
1.公交车的车门刚一打开,小明就直往上挤。
我：
2.公园里的花开得真漂亮,小丁伸手就要去摘。
我：
3.欢欢一边走路一边看书。
我：
答案
1. 小明，我们要排队有序上车呀，挤来挤去不仅容易摔倒受伤，还会耽误大家上车的速度哦。
2. 小丁，这些漂亮的花是留给所有游客一起观赏的，要是大家都摘花，后面来的人就看不到这么美的景色了，我们不要摘好不好？
3. 欢欢，走路的时候看书很容易让眼睛近视，而且你盯着书不看路，万一绊倒或者撞到路人就太危险啦，我们停下来再看书吧。
2. 小丁，这些漂亮的花是留给所有游客一起观赏的，要是大家都摘花，后面来的人就看不到这么美的景色了，我们不要摘好不好？
3. 欢欢，走路的时候看书很容易让眼睛近视，而且你盯着书不看路，万一绊倒或者撞到路人就太危险啦，我们停下来再看书吧。
解析
本题为一年级口语交际应用题，要求结合不同生活场景，用礼貌友善的语气进行合理劝阻，内容符合小学生认知水平，做到有理有据、语气友好即可。
