六、课外阅读。(13分)
①稻子熟了,妈妈,我来看您了。
②妈妈,您在安江,我在长沙,隔得很远很远。我在梦里总是想着您,想着安江这个地方。
③人事难料啊,您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀,最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗?那年,我要从重庆的大学分配到这儿,是您陪着我在地图上找了很久,才找到地图上这么一个小点点。当时,您眉头紧锁,叹了口气说:“孩子,你到那儿是要吃苦的呀……”
④我紧握着您的手,看着您的眼睛说:“我年轻,我还有一把小提琴。”
⑤没想到的是,为了我,为了帮我带小孩,把您也拖到了安江。最后,受累吃苦的是妈妈您哪!您哪里走得惯乡间的田埂!我总记得,每次要小孙孙牵着您的手,您才敢走过屋前屋后的田间小道。
⑥安江是我的一切,我却忘了,对于一辈子都生活在大城市里的您来说,70岁了,一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处,我总以为会有时间的,会有时间的,等我闲一点一定好好地陪陪您……
⑦哪想到,直到您走时,我还在长沙忙着开会。其实我知道,那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道,即便是天不亮就往安江赶,我还是没能见上您最后一面。
⑧太晚了,一切都太晚了,我真的好后悔。妈妈,当时您一定等了我很久,盼了我很长,您一定有很多话要对儿子说,有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!这么多年为什么我就不能少下一次田,少做一次试验,少出一天差,坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。
⑨妈妈,每当我的研究取得成果,每当我在国际讲坛上谈笑风生,每当我接过一座又一座奖杯,我总是对人说,这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!
⑩无法想象,没有您的英语启蒙,在一片闭塞中,我怎么能够阅读当时世界上最先进的科学文献,用超越那个时代的视野,去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根?无法想象,在那段颠沛流离的岁月中,从北平到汉口,从桃源到重庆,没有您坚持不懈的支持和鼓励,我怎么能够获得系统的现代教育,获得在大江大河中自由遨游的胆识?无法想象,没有您在摇篮前跟我讲尼采的故事,讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人,我怎么能够在千百次的失败中坚信,必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿?
⑪他们说,我用一粒种子改变了世界。我知道,这粒种子是妈妈您在我幼年时候种下的!
⑫稻子熟了,妈妈,您能闻到吗?安江可好?那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑?隔着21年的时光,我依稀看见,小孙孙牵着您的手,走过稻浪的背影……
⑬妈妈,稻子熟了,我想您了!
(选自袁隆平的《妈妈,稻子熟了》,选文有删改)
26. 根据短文内容,概括母亲的教育对“我”成长的影响,将表格补充完整。(3分)

27. 第⑪段中加点的两个“种子”分别指什么? 根据提示把批注补充完整。(2分)
28. 画“”的句子是对“我”的描写和描写,从中能感受到“我”的品质。(3分)
29. “情以物迁,辞以情发”。短文采用了不同方法来抒发情感,其中第⑤段表达情感的方式是(),第⑧段表达情感的方式是()。(2分)
A. 通过内心独白直接表达情感
B. 通过具体事例间接表达情感
C. 通过动作描写直接表达情感
D. 通过描写景物间接抒发情感
30. 短文的开头和结尾有什么特点?这样写有什么好处?(3分)

26. a. 让“我”能阅读先进文献,寻访遗传学大师
b. 坚持不懈的支持和鼓励
c. 让“我”坚信必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿
27. 杂交水稻的种子 母亲在“我”幼年时种下的理想、信念与希望的种子
28. 动作 语言 乐观坚定、不怕吃苦
29. B A 【解析】本题考查对情感表达方法的理解能力。短文第⑤段中通过回忆母亲在偏远小山村走田间小道的事,以具体的事例和细节委婉地传递出母亲为了“我”甘愿牺牲、默默付出,属于通过具体事例间接表达情感;第⑧段则直接用“太晚了,一切都太晚了,我真的好后悔”“可我怎么就那么糊涂呢!”等内心独白,把“我”没能陪伴母亲的愧疚与悔恨直白地抒发出来,属于通过内心独白直接表达情感。根据以上分析可知,本题依次选B、A。
30. 短文的开头和结尾首尾呼应,这样写可以使文章结构完整,情感表达更具连贯性,同时表达出作者对母亲的深切思念之情,让情感在反复咏叹中层层递进,更具感染力,更能打动读者。

【分析】
本题围绕记叙文阅读的核心考点设置题目，需结合文本内容逐一分析：
1. 第26题：对应表格中“母亲的教育”项，定位原文第⑩段，提取母亲各项教育对应的“我”的影响，完成表格补充；
2. 第27题：结合第⑪段语境，区分两个“种子”的表层义与深层义；
3. 第28题：分析划线句的描写类型，从动作、语言描写提炼人物品质；
4. 第29题：区分间接抒情（通过事例）和直接抒情（内心独白），对应段落判断；
5. 第30题：分析首尾句的结构特点（首尾呼应），从结构和情感两方面阐述作用。
【解析】
1. 第26题：
a项对应“英语启蒙”，原文第⑩段“没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读当时世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根”，概括得：让“我”能阅读先进文献，寻访遗传学大师；
b项对应“让‘我’获得知识和胆量”，原文第⑩段“没有您坚持不懈的支持和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识”，故b填“坚持不懈的支持和鼓励”；
c项对应“讲尼采的故事”，原文第⑩段“没有您在摇篮前跟我讲尼采的故事……我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”，概括得：让“我”坚信必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。
2. 第27题：第一个“种子”是表层义，指杂交水稻的种子；第二个“种子”是深层义，指母亲在“我”幼年时种下的理想、信念与希望的种子。
3. 第28题：划线句“我紧握着您的手，看着您的眼睛说：‘我年轻，我还有一把小提琴’”，“紧握”“看着”是动作描写，“我”说的话是语言描写；从“我”主动要求去艰苦地方、不怕吃苦的表述，体现了乐观坚定、不怕吃苦的品质。
4. 第29题：第⑤段通过回忆母亲适应乡间生活的具体事例间接抒情，选B；第⑧段直接抒发愧疚悔恨的内心独白，选A。
5. 第30题：短文开头“稻子熟了，妈妈，我来看您了”和结尾“稻子熟了，我想您了”首尾呼应，结构上使文章完整，情感上反复咏叹，深化对母亲的思念之情，增强感染力。
【答案】
26. a. 让“我”能阅读先进文献，寻访遗传学大师；b. 坚持不懈的支持和鼓励；c. 让“我”坚信必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿
27. 杂交水稻的种子；母亲在“我”幼年时种下的理想、信念与希望的种子
28. 动作；语言；乐观坚定、不怕吃苦
29. B；A
30. 短文的开头和结尾首尾呼应，这样写可以使文章结构完整，情感表达更具连贯性，同时表达出作者对母亲的深切思念之情，让情感在反复咏叹中层层递进，更具感染力，更能打动读者。
【知识点】
记叙文内容概括、词语语境义、抒情方式
【点评】
本题选取袁隆平的散文《妈妈，稻子熟了》，围绕记叙文阅读的基础考点设置题目，涵盖内容概括、词语理解、描写方法、抒情方式、结构作用等，注重考查学生对文本细节的把握和情感体悟，是语文阅读的典型题型，能引导学生体会真挚的亲情与感恩之心。
【难度系数】
0.5