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26.(真题·金华)中学生小张发现有两位陌生人在撬邻居家的门锁，他仔细观察，并记住他们的外貌特征，然后悄悄报警。小张的做法值得我们学习的是 ……………………………………………………………（
A.寻求国家的法律救济
B.讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为
C.维护司法公正
D.敢于并善于依法维护自己的正当权益
B
）A.寻求国家的法律救济
B.讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为
C.维护司法公正
D.敢于并善于依法维护自己的正当权益
答案
26.B (解析:此题考查的是未成年人在面对违法犯罪时的正确做法。题干中,中学生小张发现陌生人撬锁,没有鲁莽上前,而是"仔细观察外貌特征"并"悄悄报警",这体现了他在保证自身安全的前提下,运用智慧和策略与违法犯罪作斗争,与B选项相符,故选B。)
解析
【分析】首先明确题目考查未成年人面对违法犯罪时的正确做法。小张作为中学生，面对陌生人撬邻居门锁的违法犯罪行为，没有冲动行事，而是选择记住外貌后悄悄报警，这种做法是在保障自身安全的前提下与违法犯罪作斗争。需逐一分析选项，排除不符合的选项，选出正确做法。
【解析】逐一分析选项：A选项“寻求国家的法律救济”一般指自身合法权益受侵害后通过法律途径解决，题干中小张面对正在进行的违法犯罪，并非寻求救济，排除；B选项“讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为”，小张未鲁莽上前，而是巧妙观察后报警，符合见义智为的要求，当选；C选项“维护司法公正”是司法机关的职责，公民个人无法直接维护，排除；D选项“维护自己的正当权益”，题干中小张维护的是邻居权益，并非自身，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】同违法犯罪作斗争、见义智为
【点评】本题结合生活实例，考查未成年人面对违法犯罪的正确做法，引导学生树立见义智为的意识，在保护自身安全的前提下与违法犯罪作斗争，具有现实教育意义。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A选项“寻求国家的法律救济”一般指自身合法权益受侵害后通过法律途径解决，题干中小张面对正在进行的违法犯罪，并非寻求救济，排除；B选项“讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为”，小张未鲁莽上前，而是巧妙观察后报警，符合见义智为的要求，当选；C选项“维护司法公正”是司法机关的职责，公民个人无法直接维护，排除；D选项“维护自己的正当权益”，题干中小张维护的是邻居权益，并非自身，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】同违法犯罪作斗争、见义智为
【点评】本题结合生活实例，考查未成年人面对违法犯罪的正确做法，引导学生树立见义智为的意识，在保护自身安全的前提下与违法犯罪作斗争，具有现实教育意义。
【难度系数】0.6
27.（真题·嘉兴统考）下图是某七年级同学绘制的知识结构图，其中不恰当之处是 …………………………（
A.①
B.②
C.③
D.④
C
）A.①
B.②
C.③
D.④
答案
27.C (解析:根据图中"青春的邀约"知识结构图,可得出情感世界的丰富不属于生理变化。)
解析
【分析】
这道题考查青春期生理变化与心理变化的区分，解题思路是先明确青春期生理变化的具体内容，再对比知识结构图中归类是否正确。回忆知识点可知，青春期生理变化主要涉及身体外形、体内机能、性机能的变化，而情感世界的丰富属于青春期心理发展的表现，不属于生理变化，据此判断结构图的错误之处。
【解析】
根据七年级《道德与法治》“青春的邀约”的知识点，青春期的生理变化具体包括身体外形的变化、体内机能的变化、性机能的成熟；情感世界的丰富是青春期心理发展的特征，不属于生理变化。图中将“情感世界的丰富”（即③）归为生理变化的内容，归类错误，因此不恰当之处是③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化
【点评】
本题考查青春期生理与心理变化的区分，属于基础知识点考查，难度不大，准确掌握两类变化的内容即可作答。
【难度系数】
0.7
这道题考查青春期生理变化与心理变化的区分，解题思路是先明确青春期生理变化的具体内容，再对比知识结构图中归类是否正确。回忆知识点可知，青春期生理变化主要涉及身体外形、体内机能、性机能的变化，而情感世界的丰富属于青春期心理发展的表现，不属于生理变化，据此判断结构图的错误之处。
【解析】
根据七年级《道德与法治》“青春的邀约”的知识点，青春期的生理变化具体包括身体外形的变化、体内机能的变化、性机能的成熟；情感世界的丰富是青春期心理发展的特征，不属于生理变化。图中将“情感世界的丰富”（即③）归为生理变化的内容，归类错误，因此不恰当之处是③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化
【点评】
本题考查青春期生理与心理变化的区分，属于基础知识点考查，难度不大，准确掌握两类变化的内容即可作答。
【难度系数】
0.7
28.(真题·嘉兴统考)从下面这组漫画中得到的启示有 ………………………………………………（
①消极情感会带来负面感受
②消极情感会影响我们的生活质量
③体验消极情感未必是坏事
④我们要学会承受和转化消极情感
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
D
）①消极情感会带来负面感受
②消极情感会影响我们的生活质量
③体验消极情感未必是坏事
④我们要学会承受和转化消极情感
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
28.D [解析:漫画"不要把消极情感背在身上""把他们放在你的脚下"启示我们:③体验消极情感未必是坏事(可转化为成长动力);④要学会承受和转化消极情感。①②仅强调消极情感的负面性,未体现漫画的核心启示,故选D。]
解析
【分析】
首先观察漫画内容：第一幅图中心形角色背负消极情感（石块），痛苦不堪；第二幅图将消极情感放在脚下；第三幅图把消极情感转化为前行的垫脚石。解题时需抓住漫画核心寓意：消极情感并非只有负面作用，可转化为成长助力，而非仅强调其负面影响。逐一分析选项，排除仅体现消极情感负面性的选项，选择符合漫画转化寓意的选项。
【解析】
漫画中“不要把消极情感背在身上”“把它们放在你的脚下”“变成未来路上的垫脚石”，核心启示是消极情感可转化为成长动力，并非只有负面作用。①仅指出消极情感带来负面感受，侧重其负面影响，未体现漫画转化寓意；②强调消极情感影响生活质量，同样侧重负面性，不符合漫画核心；③体验消极情感未必是坏事，因为可转化为成长垫脚石，符合寓意；④学会承受和转化消极情感，是漫画给出的做法启示，符合寓意。因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
情感的作用、正确对待消极情感
【点评】
本题以漫画为载体，考查对消极情感的正确认识，需准确把握漫画深层寓意，区分消极情感的负面影响与可转化的积极意义，避免片面看待问题。
【难度系数】
0.5
首先观察漫画内容：第一幅图中心形角色背负消极情感（石块），痛苦不堪；第二幅图将消极情感放在脚下；第三幅图把消极情感转化为前行的垫脚石。解题时需抓住漫画核心寓意：消极情感并非只有负面作用，可转化为成长助力，而非仅强调其负面影响。逐一分析选项，排除仅体现消极情感负面性的选项，选择符合漫画转化寓意的选项。
【解析】
漫画中“不要把消极情感背在身上”“把它们放在你的脚下”“变成未来路上的垫脚石”，核心启示是消极情感可转化为成长动力，并非只有负面作用。①仅指出消极情感带来负面感受，侧重其负面影响，未体现漫画转化寓意；②强调消极情感影响生活质量，同样侧重负面性，不符合漫画核心；③体验消极情感未必是坏事，因为可转化为成长垫脚石，符合寓意；④学会承受和转化消极情感，是漫画给出的做法启示，符合寓意。因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
情感的作用、正确对待消极情感
【点评】
本题以漫画为载体，考查对消极情感的正确认识，需准确把握漫画深层寓意，区分消极情感的负面影响与可转化的积极意义，避免片面看待问题。
【难度系数】
0.5
29.(真题·嘉兴统考)王某以“免费赠送游戏皮肤”为诱饵，对未成年人实施电信网络诈骗，骗取未成年人的钱财近6万元。法院依法判处其有期徒刑三年，缓刑三年，并处罚金五千元。对此解读正确的是 ………（
①王某的行为社会危害性比较轻微
②有期徒刑和罚金均属于刑罚中的主刑
③王某的行为违反了刑事法律规范
④王某的行为属于犯罪
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
B
）①王某的行为社会危害性比较轻微
②有期徒刑和罚金均属于刑罚中的主刑
③王某的行为违反了刑事法律规范
④王某的行为属于犯罪
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
答案
29.B (解析:①错误,王某诈骗近6万元,被判处有期徒刑,说明其行为社会危害性严重;②错误,有期徒刑是主刑,罚金是附加刑;③④正确,王某的行为违反刑法,社会危害性严重,受刑罚处罚,属于犯罪。故选B。)
解析
【分析】要解决这道题，需先明确犯罪的三个基本特征（严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性）以及刑罚的分类（主刑和附加刑），再逐一分析每个说法的正误：①中王某诈骗近6万元且被判处有期徒刑，说明其行为社会危害性严重，并非轻微；②中有期徒刑是主刑，罚金是附加刑，二者分类不同；③中王某的行为被判处刑罚，说明违反了刑事法律；④中王某的行为符合犯罪的三个特征，属于犯罪。由此确定正确选项。
【解析】首先明确核心知识点：犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的行为；刑罚分为主刑（如有期徒刑）和附加刑（如罚金）。接下来分析各序号：①王某诈骗近6万元，被判处有期徒刑，说明其行为社会危害性严重，①错误；②有期徒刑属于主刑，罚金属于附加刑，二者分类不同，②错误；③王某的行为被判处刑罚，说明其违反了刑事法律规范，③正确；④王某的行为符合犯罪的三个基本特征，属于犯罪，④正确。综上，③④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】犯罪的特征、刑罚的分类
【点评】本题结合电信网络诈骗案例考查犯罪与刑罚的基础知识点，要求学生准确区分主刑与附加刑、掌握犯罪的判定标准，通过逐一分析选项即可得出答案，侧重基础知识的应用。
【难度系数】0.6
【解析】首先明确核心知识点：犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的行为；刑罚分为主刑（如有期徒刑）和附加刑（如罚金）。接下来分析各序号：①王某诈骗近6万元，被判处有期徒刑，说明其行为社会危害性严重，①错误；②有期徒刑属于主刑，罚金属于附加刑，二者分类不同，②错误；③王某的行为被判处刑罚，说明其违反了刑事法律规范，③正确；④王某的行为符合犯罪的三个基本特征，属于犯罪，④正确。综上，③④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】犯罪的特征、刑罚的分类
【点评】本题结合电信网络诈骗案例考查犯罪与刑罚的基础知识点，要求学生准确区分主刑与附加刑、掌握犯罪的判定标准，通过逐一分析选项即可得出答案，侧重基础知识的应用。
【难度系数】0.6
30.(真题·宁波海曙)下面是某中学七年级(1)班开展的“法律护航”主题教育活动摘要，开展这些活动的目的在于 ………………………………………………………………………………………………（
A.学会独立思考，排除外界影响
B.完善自我认知，学会调控情绪
C.增强法治意识，提高自护能力
D.锻炼意志品质，开发创造潜力
C
）A.学会独立思考，排除外界影响
B.完善自我认知，学会调控情绪
C.增强法治意识，提高自护能力
D.锻炼意志品质，开发创造潜力
答案
30.C [解析:"禁毒宣传""反电信诈骗""信息防护"等活动,均围绕法律常识和自我保护展开,目的是增强学生法治意识,提高自我保护能力(C正确);A"排除外界影响"、B"调控情绪"、D"开发创造潜力"均与活动主题无关。]
解析
【分析】
这道题考查对“法律护航”主题活动目的的理解，解题思路是先明确题干中三个活动的核心主题，再逐一分析选项，排除与活动主题无关的内容，选出最贴合的答案。题干中的活动分别是禁毒宣传、反电信诈骗、防止个人信息泄露，均围绕法治常识普及和自我保护能力提升展开。
【解析】
题干中的“禁毒宣传”“反电信诈骗”“防止个人信息泄露”活动，核心是向学生普及法治相关知识，提升自我保护的能力。A选项“学会独立思考，排除外界影响”，题干活动未涉及独立思考与排除外界影响的内容，不符合；B选项“完善自我认知，学会调控情绪”，题干活动与情绪调控无关，不符合；C选项“增强法治意识，提高自护能力”，契合活动的法治教育和自我保护的核心目的，正确；D选项“锻炼意志品质，开发创造潜力”，题干活动未涉及意志品质和创造潜力的培养，不符合。
【答案】
C
【知识点】
法治意识、自我保护
【点评】
本题结合具体的校园法治主题活动，考查学生对活动目的的理解，需要学生准确把握活动的核心内涵，排除无关选项，侧重考查学生的分析判断能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题考查对“法律护航”主题活动目的的理解，解题思路是先明确题干中三个活动的核心主题，再逐一分析选项，排除与活动主题无关的内容，选出最贴合的答案。题干中的活动分别是禁毒宣传、反电信诈骗、防止个人信息泄露，均围绕法治常识普及和自我保护能力提升展开。
【解析】
题干中的“禁毒宣传”“反电信诈骗”“防止个人信息泄露”活动，核心是向学生普及法治相关知识，提升自我保护的能力。A选项“学会独立思考，排除外界影响”，题干活动未涉及独立思考与排除外界影响的内容，不符合；B选项“完善自我认知，学会调控情绪”，题干活动与情绪调控无关，不符合；C选项“增强法治意识，提高自护能力”，契合活动的法治教育和自我保护的核心目的，正确；D选项“锻炼意志品质，开发创造潜力”，题干活动未涉及意志品质和创造潜力的培养，不符合。
【答案】
C
【知识点】
法治意识、自我保护
【点评】
本题结合具体的校园法治主题活动，考查学生对活动目的的理解，需要学生准确把握活动的核心内涵，排除无关选项，侧重考查学生的分析判断能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
