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(四)阅读下面这篇文章，完成 17～21 题。(21 分)
一片青山入画来
王先桃
①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延伸向远方。
②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到坚实的归宿。
③在草原的最深处奔跑，我终于领悟了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。
④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。
⑤坐在草地上， A 一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。 B 那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。
⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。
⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“泰山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有 400 多年的历史。
⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。
⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。
⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。
⑪那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么走也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火狼烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。
⑫有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。
⑬风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。
⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。
(选自《中国自然资源报》2024 年 10 月 25 日，有删改)
17. 敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。(4 分)
18. 请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。(3 分)
碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。
答：
19. 描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的 A 处，还是 B 处？为什么？(3 分)
一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。
答：
20. 作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”。结合上下文，说说你对作者这一感受的理解。(5 分)
答：
21. 请联系生活体验，谈谈你对第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。(6 分)
答：
一片青山入画来
王先桃
①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延伸向远方。
②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到坚实的归宿。
③在草原的最深处奔跑，我终于领悟了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。
④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。
⑤坐在草地上， A 一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。 B 那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。
⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。
⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“泰山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有 400 多年的历史。
⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。
⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。
⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。
⑪那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么走也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火狼烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。
⑫有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。
⑬风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。
⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。
(选自《中国自然资源报》2024 年 10 月 25 日，有删改)
17. 敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。(4 分)
18. 请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。(3 分)
碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。
答：
19. 描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的 A 处，还是 B 处？为什么？(3 分)
一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。
答：
20. 作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”。结合上下文，说说你对作者这一感受的理解。(5 分)
答：
21. 请联系生活体验，谈谈你对第⑪段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。(6 分)
答：
答案
17. 示例：（1）令人沉醉 （2）在草原奔跑 （3）怀想历史 （4）路口等车
解析 本题考查对文章结构的梳理与内容的概括。通读文章，按照文章的叙述顺序梳理作者的行踪和情感变化。文章开头写作者抵达草原，被草原景色吸引，“碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上……令人沉醉”，故（1）空填“令人沉醉”；接着写作者在草原最深处奔跑，看到“一碧万顷的草地”“无边无际的绿色”“层叠的群山”等，终于领悟到“辽阔”的真正含义，“忍住内心的惊叹”，故（2）空填“在草原奔跑”；然后作者“站在山巅”，联想到大青山的历史名称、相关历史人物以及《敕勒歌》，这是在感受草原的历史，故（3）空填“怀想历史”；最后作者准备离开，“在山下路口处等车的时候，惊奇地发现……喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好”，故（4）空填“路口等车”。
18. 示例一：运用比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原景色比作“刚刚完成的油画”，（1 分）生动形象地写出了羊群的洁白灵动和草原的辽阔壮美，给人宁静沉醉之感，表达了作者对草原的沉醉与赞美之情。（2 分） 示例二：“碧空万里”“朵朵白云”“羊群珍珠般洒落”等从视觉角度细致描摹，（1 分）勾勒出草原万里碧空如洗、羊群珍珠般洒落的油画般景色，（1 分）突出草原的辽阔壮美、纯净与生机，表达了作者对草原的沉醉与赞美之情。（1 分）
解析 本题考查赏析句子。赏析句子可从写作手法、词语运用、句式特点、语言风格、情感表达等角度思考。从修辞的角度赏析：首先观察句子，判断其使用的修辞手法，这里运用了比喻的修辞手法。然后分析比喻的本体和喻体，“羊群”是本体，“珍珠”是喻体；“草原景色”是本体，“刚刚完成的油画”是喻体。接着分析比喻的表达效果，写出了羊群和草原景色的特点。最后结合上下文，体会作者的情感。从感官、用词角度赏析：首先观察句子，“碧空万里”“朵朵白云”“羊群珍珠般洒落”等词语从视觉方面描绘画面；然后分析其表达效果，写出了天空、羊群和草原景色的特点；最后结合上下文，体会作者的情感。
19. 放在 A 处。（1 分）理由：“一群不知名的鸟从头顶掠过”是空中动景，“一只青色的蝗虫……跳来跳去”是地面动景，“苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物”是地面静景。（1 分）放在 A 处，按照由空中到地面，由动态到静态，由动物到植物的顺序来写，既符合人们观察事物的习惯，又使画面层次清晰。而放在 B 处没有这种效果。（1 分）
解析 本题考查景物描写的顺序分析。首先分析第⑤段 A 处和 B 处前后的内容，明确两处的语境和描写对象的特点。A 处后面是动态景物，且有空中到地面的过渡趋势；B 处后面是静态植物。然后分析所给句子的描写对象和特点，其描写的是鸟在空中的动态。最后，判断所给句子与 A 处或 B 处的语境和描写顺序是否契合，进而确定句子的位置。
答题技法 确定句子的位置
（1）分析所给句子的内容、描写对象、描写角度（如空间角度、时间角度、动静角度等）和情感基调。
（2）分别分析 A 处和 B 处前后的文本内容，明确两处的语境、描写对象、描写角度和情感基调。
（3）比较所给句子与 A、B 两处的契合度，判断句子放在哪一处更符合文本的描写顺序、语境氛围和逻辑关系，能使段落内容衔接更顺畅、层次更清晰。
20. 示例：作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到，《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。（5 分）
解析 本题考查文章主旨与情感解读。首先指出作者并非贬低历史人物的价值，接着从民歌的内容、语言特点、承载的文化情感、流传范围和影响力等方面分析“一曲民歌更让人记住”的原因。王昭君出塞促进和平，卫青抗击匈奴守护边疆，这些耳熟能详的历史人物功绩显赫，闪耀光芒，但他们受时代的影响较大。而民歌《敕勒歌》则不同，它用“天似穹庐，笼盖四野”等朴素语言，生动描绘了草原的辽阔壮美，千百年来引发无数人对塞外风光的向往。这种描绘触及了人类对自然、家园共通的深切感受，能够引发不同时代、不同地域人民的共鸣，从而承载了更广泛、更持久的集体情感与地域认同。而且民歌作为草原文化的载体，其口耳相传的传播方式更易于被广大民众接受、记忆和传承。
21. 示例：无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；（2 分）这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意。（2 分）如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在、绿水长流。（2 分）
解析 本题考查主旨迁移与现实联系。首先理解“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”这句话的内涵，明确其强调的是人与自然以及自然界内部事物之间相互依赖、和谐共存的关系。然后结合自己的生活体验，寻找能够体现这种关系的具体事例，如生态环境、动植物与人类的互动等。接着分析事例中自然与人、山与植物之间相互依存的具体表现，以及破坏这种关系可能带来的后果。最后结合青春成长的实际，谈谈自己应如何践行这种理念。
解析 本题考查对文章结构的梳理与内容的概括。通读文章，按照文章的叙述顺序梳理作者的行踪和情感变化。文章开头写作者抵达草原，被草原景色吸引，“碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上……令人沉醉”，故（1）空填“令人沉醉”；接着写作者在草原最深处奔跑，看到“一碧万顷的草地”“无边无际的绿色”“层叠的群山”等，终于领悟到“辽阔”的真正含义，“忍住内心的惊叹”，故（2）空填“在草原奔跑”；然后作者“站在山巅”，联想到大青山的历史名称、相关历史人物以及《敕勒歌》，这是在感受草原的历史，故（3）空填“怀想历史”；最后作者准备离开，“在山下路口处等车的时候，惊奇地发现……喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好”，故（4）空填“路口等车”。
18. 示例一：运用比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原景色比作“刚刚完成的油画”，（1 分）生动形象地写出了羊群的洁白灵动和草原的辽阔壮美，给人宁静沉醉之感，表达了作者对草原的沉醉与赞美之情。（2 分） 示例二：“碧空万里”“朵朵白云”“羊群珍珠般洒落”等从视觉角度细致描摹，（1 分）勾勒出草原万里碧空如洗、羊群珍珠般洒落的油画般景色，（1 分）突出草原的辽阔壮美、纯净与生机，表达了作者对草原的沉醉与赞美之情。（1 分）
解析 本题考查赏析句子。赏析句子可从写作手法、词语运用、句式特点、语言风格、情感表达等角度思考。从修辞的角度赏析：首先观察句子，判断其使用的修辞手法，这里运用了比喻的修辞手法。然后分析比喻的本体和喻体，“羊群”是本体，“珍珠”是喻体；“草原景色”是本体，“刚刚完成的油画”是喻体。接着分析比喻的表达效果，写出了羊群和草原景色的特点。最后结合上下文，体会作者的情感。从感官、用词角度赏析：首先观察句子，“碧空万里”“朵朵白云”“羊群珍珠般洒落”等词语从视觉方面描绘画面；然后分析其表达效果，写出了天空、羊群和草原景色的特点；最后结合上下文，体会作者的情感。
19. 放在 A 处。（1 分）理由：“一群不知名的鸟从头顶掠过”是空中动景，“一只青色的蝗虫……跳来跳去”是地面动景，“苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物”是地面静景。（1 分）放在 A 处，按照由空中到地面，由动态到静态，由动物到植物的顺序来写，既符合人们观察事物的习惯，又使画面层次清晰。而放在 B 处没有这种效果。（1 分）
解析 本题考查景物描写的顺序分析。首先分析第⑤段 A 处和 B 处前后的内容，明确两处的语境和描写对象的特点。A 处后面是动态景物，且有空中到地面的过渡趋势；B 处后面是静态植物。然后分析所给句子的描写对象和特点，其描写的是鸟在空中的动态。最后，判断所给句子与 A 处或 B 处的语境和描写顺序是否契合，进而确定句子的位置。
答题技法 确定句子的位置
（1）分析所给句子的内容、描写对象、描写角度（如空间角度、时间角度、动静角度等）和情感基调。
（2）分别分析 A 处和 B 处前后的文本内容，明确两处的语境、描写对象、描写角度和情感基调。
（3）比较所给句子与 A、B 两处的契合度，判断句子放在哪一处更符合文本的描写顺序、语境氛围和逻辑关系，能使段落内容衔接更顺畅、层次更清晰。
20. 示例：作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到，《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。（5 分）
解析 本题考查文章主旨与情感解读。首先指出作者并非贬低历史人物的价值，接着从民歌的内容、语言特点、承载的文化情感、流传范围和影响力等方面分析“一曲民歌更让人记住”的原因。王昭君出塞促进和平，卫青抗击匈奴守护边疆，这些耳熟能详的历史人物功绩显赫，闪耀光芒，但他们受时代的影响较大。而民歌《敕勒歌》则不同，它用“天似穹庐，笼盖四野”等朴素语言，生动描绘了草原的辽阔壮美，千百年来引发无数人对塞外风光的向往。这种描绘触及了人类对自然、家园共通的深切感受，能够引发不同时代、不同地域人民的共鸣，从而承载了更广泛、更持久的集体情感与地域认同。而且民歌作为草原文化的载体，其口耳相传的传播方式更易于被广大民众接受、记忆和传承。
21. 示例：无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；（2 分）这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意。（2 分）如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在、绿水长流。（2 分）
解析 本题考查主旨迁移与现实联系。首先理解“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”这句话的内涵，明确其强调的是人与自然以及自然界内部事物之间相互依赖、和谐共存的关系。然后结合自己的生活体验，寻找能够体现这种关系的具体事例，如生态环境、动植物与人类的互动等。接着分析事例中自然与人、山与植物之间相互依存的具体表现，以及破坏这种关系可能带来的后果。最后结合青春成长的实际，谈谈自己应如何践行这种理念。
三(65 分)
22. 阅读下面的文字，根据要求作文。(65 分，其中书写 5 分)
无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！
请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
22. 阅读下面的文字，根据要求作文。(65 分，其中书写 5 分)
无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！
请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
答案
