二、阅读与理解
(一)阅读《天净沙·秋思》,回答问题。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
1. “小桥流水人家”一句描写了怎样的景象？
2. 加点的“断肠”两字抒发了作者怎样的思想感情？

1.
答：描写了小桥下流水潺潺，旁边有人家安居的温馨宁静景象。
2.
答：“断肠”抒发了作者漂泊天涯的孤寂、凄苦（或：羁旅之悲、思乡之情） 。

(二)阅读《陈太丘与友期行》,回答问题。
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至,已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
1. 解释下列加点字的意思。
(1)陈太丘与友行()
(2)去后至()
(3)相而去()
(4)下车之()
2. 翻译下面的两个句子。
(1)陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。

(2)元方入门不顾。

3. 请将下列两个句中省略的内容补充完整。
(1)过中不至。
(2)去后乃至。
4. 下面有关朗读节奏划分正确的一项是()
A. 陈太丘与友/期行
B. 元方时/年七岁
C. 相委/而去
D. 对子骂/父
5. 读了这个小故事后,你明白了什么道理？请简要概括。

1. (1)约定 (2)才 (3)舍弃 (4)拉，牵拉
2. (1)陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
(2)元方头也不回地走进家门。
3. (1)友 (2)太丘 友
4. C
5. 为人处世要讲诚信、有礼貌。

(三)阅读《触摸春天》,回答问题。
触摸春天
吴玉楼
邻居的小孩安静,是个盲童。
春天到来的时候,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静,这个小女孩整天在花香中流连。
昨天早晨,我在草地上做徒手操。安静在花树丛中穿梭,因为常在其间流连,她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊的感觉。
终于,她在一株月季花前停了下来。
安静是个细腻的孩子。我相信,她没有视觉的世界,和我们一样丰富,甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界,安静用她的心来感受和理解。安静面前,同样是一个层次分明、浓淡有致的春天。
安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下,她的手,极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出来了,因为那朵月季花上正停着一只白蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹,睁着眼的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性抓住了。
蝴蝶在安静的手指间扑腾,(A)安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的旅行,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,(B)她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞离,安静仰起头,在用心灵张望。
安静的心上,此刻一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生中划过一道极其优美的飞行曲线,叙述着飞翔的概念。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨,无言地告诉我这个道理。
1. 在下面的横线上填写合适的词语,以主人公安静的活动为线索理清文章的情节。
____花香→____在月季花前→____蝴蝶→____蝴蝶
2. 文中能表达文章主旨的一句话：____。
3. 文中画线的 A、B 两处都包含着安静丰富的内心活动,请任选一处,说说安静当时会想些什么。
4. 安静“触摸春天”的故事给了你哪些生活启迪？说出来与大家一起分享。
1. 在下面的横线上填写合适的词语,以主人公安静的活动为线索理清文章的情节。
花香→在月季花前→蝴蝶→蝴蝶
2. 文中能表达文章主旨的一句话：。
3. 文中画线的 A、B 两处都包含着安静丰富的内心活动,请任选一处,说说安静当时会想些什么。
选A处：这是什么感觉？软软的，还会动，是活的生物！这奇妙的感觉我从未有过，太不可思议了。
选B处：小蝴蝶，你自由了，去属于你的天空飞翔吧，我会用心感受你飞翔的姿态。
4. 安静“触摸春天”的故事给了你哪些生活启迪？说出来与大家一起分享。

1. 流连；停驻；拢住；放飞
2. 谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界
3. 选A处：这是什么感觉？软软的，还会动，是活的生物！这奇妙的感觉我从未有过，太不可思议了。
选B处：小蝴蝶，你自由了，去属于你的天空飞翔吧，我会用心感受你飞翔的姿态。
4. 我们要像安静一样，用心去感受世界，热爱生活，珍惜生命，无论遇到什么困难，都要勇敢地去创造属于自己的美好世界。