(二)阅读下面的文字，完成第17～18题。
材料一：
平时与家长沟通时，笔者能感觉到，家长普遍对科幻创作和科幻阅读存在一些误区，在他们的认知中，科幻不如科普，科幻作品也只是闲书。一般来说，科普作品中满满都是“干货”，还有很多有趣的设计，能够激发孩子们的求知欲和想象力。而科幻作品的科学含量较少，大多是“编故事”。
那么，科幻与科普到底有什么区别呢？
其实，科普的核心是回答问题，“是什么、为什么、怎么办”等问题，我们可以从科普读物中寻找标准答案。而科幻的核心是提出问题。未来世界留给我们的问题，很难有标准答案，甚至没有答案，因此，科幻与科普应该是科学精神的两条腿，我们既要读科普读物、学习知识，也要读科幻作品、思考问题，这样才能更好地培养孩子的科学素养和科学精神。
科幻是科学与人文的交汇点，是孩子认识世界的重要渠道之一。科幻和科普同样重要，它能够填补教育缺失的环节，科幻和科普必须在教育中齐头并进，才能为中国培养出新时代所需要的优秀人才。笔者呼吁，家长们应该让孩子们阅读更多的科幻作品。
(摘自何明瀚《面向未来提出问题，科幻文学并非“闲书”》)
材料二：
2023年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，强调要激发中小学生的好奇心、想象力和探求欲，培养学生对科学的兴趣，引导学生广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想。毫无疑问，科幻是承载这一使命的绝佳载体。
科幻具有培养好奇心和想象力的天然优势，科幻教育能够呵护青少年的好奇心，激发他们的想象力，培养他们的创新能力和批判性思维，最终服务于学生核心素养的发展。在科幻教育中，激发好奇心是最先发生的一种教育作用。科幻小说通过充满想象力的故事情节，让青少年对科学内容产生强烈的探求欲，从而更自觉地融入科学教育课程。想象力在科学教育中也非常重要，爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。”在所有想象中，科学虚构或者说科幻想象在科技发展和社会进步中，发挥着日益突出且不可替代的启示性作用。
(摘编自付昌义《科幻是做好科学教育加法的重要载体》)
材料三：
近年来，随着网络文学的快速发展，科幻题材网络小说的崛起也引起了业界的广泛关注。作为一个曾经看起来与网络文学“无关”、似乎较难适应网络文学创作方式的小说类型，科幻小说在网络文学整体题材转向的冲击之下却实现了逆势增长。
科幻题材网络文学作品不断涌现，通过对国家重大科技工程、科技创新的书写，记录了我国新时代科技发展的脚步。统计数据显示，截至2022年5月，某科幻平台的新作家和新作品数量同比增长112.5％，甚至一些其他题材领域的知名网络作家也开始“转战”科幻题材创作。
科幻小说在网络文学界的逆袭，一方面是受到近年来热门科幻小说《三体》和现象级电影《流浪地球》的影响；另一方面，也是因为近年来网络文学创作向现实主义题材转向的浪潮的推动。尽管在大众看来，科幻小说是明显的幻想题材，似乎与现实主义相抵触，但事实上，科幻小说和现实题材作品都与科学理性有着极为深刻的关联。
(摘自《中国文化报》)
17. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是()
A. 上述材料阐释了科幻教育的重要性，说明了科幻题材网络文学作品的增长及其原因。
B. 科普和科幻同样重要，读科普读物和科幻作品能培养科学素养和科学精神。
C. 科幻具有培养好奇心和想象力的天然优势，科幻教育是科学教育的载体。
D. 科幻小说是幻想题材作品，与现实主义相抵触，阅读时应注意到这一点。
18. 中学生应该如何阅读科幻小说？请你结合材料内容和自身阅读体验提出建议。

17.D
18.①阅读时主动思考科幻作品提出的问题，培养探究意识；②结合科普知识理解科幻中的科学元素，做到学思结合；③关注作品中的想象力和创新点，激发自身想象力；④联系现实科技发展，理解科幻与现实的关联；⑤与同学交流阅读感受，碰撞思维火花；⑥选择优秀科幻作品，如《三体》等经典作品进行阅读。

17题：A项概括了三则材料关于科幻教育重要性及科幻网络文学增长原因的内容，正确；B项与材料一“科幻和科普同样重要……培养孩子的科学素养和科学精神”一致，正确；C项与材料二“科幻具有培养好奇心和想象力的天然优势”“科幻是承载这一使命的绝佳载体”相符，正确；D项与材料三“尽管在大众看来……但事实上，科幻小说和现实题材作品都与科学理性有着极为深刻的关联”相悖，错误。
18题：结合材料中科幻提出问题、培养思维及与现实关联的特点，联系阅读体验提出建议。