情境探究
古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。在与老师的交流碰撞中，我们感悟着与老师的相处之道。
情境一 小源在课堂上无视老师的提醒，依然课堂神游，老师严厉地批评了他，并语重心长地对他说：“小源，你最近上课注意力不集中，作业马虎，要及时调整状态，认真听课。”
情境二 小秦的语文老师张老师由于身体原因需要休养一段时间，因此语文课暂由李老师代上。张老师风趣幽默、活泼开朗；李老师知识渊博、内敛稳重。小秦想，李老师讲的课太没意思了，我真期待张老师快点回来教我们。
（1）情境一中，面对老师的批评教育，小源应该怎样做？请说明理由。
（2）情境二中，小秦的想法对吗？为什么？
材料链接
“安其学而亲其师”出自《礼记·学记》，意思是安心做学问而与老师亲近。
关键点拨
情境一与情境二分别以老师批评的良苦用心和不同风格的老师各有千秋为背景材料，让我们去体会、感悟老师对我们的影响，引导我们思考如何与老师相处，建立起和谐的师生关系。

（1）小源应该正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，及时调整学习状态。理由：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
（2）小秦的想法不对。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方，所以我们应该尊重并适应不同风格的老师。