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一、物态变化
1. 物质常见的三种状态：、、。
2. 定义：物质各种间的变化叫作物态变化。
1. 物质常见的三种状态：、、。
2. 定义：物质各种间的变化叫作物态变化。
答案
解：
1. 固态、液态、气态
2. 状态
1. 固态、液态、气态
2. 状态
解析
【分析】本题考查物态变化的基础概念，第1问需牢记物质常见的三种状态；第2问需明确物态变化的定义，即物质状态之间的变化，据此完成填空即可。
【解析】1. 物质常见的三种状态为固态、液态、气态；2. 物质各种状态间的变化叫作物态变化。
【答案】1. 固态、液态、气态；2. 状态
【知识点】物质的三态、物态变化的定义
【点评】本题为基础概念识记题，难度低，主要考查学生对物态变化相关基础知识点的掌握情况，适合作为入门巩固练习。
【难度系数】0.9
【解析】1. 物质常见的三种状态为固态、液态、气态；2. 物质各种状态间的变化叫作物态变化。
【答案】1. 固态、液态、气态；2. 状态
【知识点】物质的三态、物态变化的定义
【点评】本题为基础概念识记题，难度低，主要考查学生对物态变化相关基础知识点的掌握情况，适合作为入门巩固练习。
【难度系数】0.9
二、熔化和凝固 熔点和凝固点
1.熔化。
（1）物质从变成的过程叫做熔化。熔化要热。
（2）固体可以分为和。晶体：熔化过程中固定的熔化温度（熔点），例如：冰、海波、各种金属。
非晶体：熔化过程中固定的熔化温度，例如：石蜡、松香、玻璃。
（3）晶体熔化条件：。晶体熔化过程的特点：。
2.凝固。
（1）物质从变成的过程叫做凝固。凝固要。
（2）晶体有确定的凝固点，非晶体没有确定的凝固点，同一晶体的熔点和凝固点。
（3）晶体凝固条件：。晶体凝固过程的特点：。
1.熔化。
（1）物质从变成的过程叫做熔化。熔化要热。
（2）固体可以分为和。晶体：熔化过程中固定的熔化温度（熔点），例如：冰、海波、各种金属。
非晶体：熔化过程中固定的熔化温度，例如：石蜡、松香、玻璃。
（3）晶体熔化条件：。晶体熔化过程的特点：。
2.凝固。
（1）物质从变成的过程叫做凝固。凝固要。
（2）晶体有确定的凝固点，非晶体没有确定的凝固点，同一晶体的熔点和凝固点。
（3）晶体凝固条件：。晶体凝固过程的特点：。
答案
解：
1.熔化。
（1）物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化要吸热。
（2）固体可以分为晶体和非晶体。
晶体：熔化过程中有固定的熔化温度（熔点），例如：冰、海波、各种金属。
非晶体：熔化过程中没有固定的熔化温度，例如：石蜡、松香、玻璃。
（3）晶体熔化条件：温度达到熔点，持续吸收热量。
晶体熔化过程的特点：持续吸热，温度保持不变。
2.凝固。
（1）物质从液态变成固态的过程叫做凝固。凝固要放热。
（2）晶体有确定的凝固点，非晶体没有确定的凝固点，同一晶体的熔点和凝固点相同。
（3）晶体凝固条件：温度达到凝固点，持续放出热量。
晶体凝固过程的特点：持续放热，温度保持不变。
1.熔化。
（1）物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化要吸热。
（2）固体可以分为晶体和非晶体。
晶体：熔化过程中有固定的熔化温度（熔点），例如：冰、海波、各种金属。
非晶体：熔化过程中没有固定的熔化温度，例如：石蜡、松香、玻璃。
（3）晶体熔化条件：温度达到熔点，持续吸收热量。
晶体熔化过程的特点：持续吸热，温度保持不变。
2.凝固。
（1）物质从液态变成固态的过程叫做凝固。凝固要放热。
（2）晶体有确定的凝固点，非晶体没有确定的凝固点，同一晶体的熔点和凝固点相同。
（3）晶体凝固条件：温度达到凝固点，持续放出热量。
晶体凝固过程的特点：持续放热，温度保持不变。
解析
【分析】
这道题考查熔化、凝固的基本概念，以及晶体与非晶体的分类、晶体熔化和凝固的条件与特点。解题时需回忆课本中相关的基础知识点，对应每个问题的空逐一填写即可。
【解析】
1.熔化。（1）物质从固态变成液态的过程叫做熔化，熔化要吸收热量；（2）固体可分为晶体和非晶体，晶体熔化过程中有固定的熔化温度（熔点），非晶体熔化过程中没有固定的熔化温度；（3）晶体熔化条件是温度达到熔点且持续吸收热量，晶体熔化过程的特点是持续吸热，温度保持不变。
2.凝固。（1）物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固要放出热量；（2）同一晶体的熔点和凝固点相同；（3）晶体凝固条件是温度达到凝固点且持续放出热量，晶体凝固过程的特点是持续放热，温度保持不变。
【答案】
1.熔化。（1）固态；液态；吸（2）晶体；非晶体；有；没有（3）温度达到熔点，持续吸收热量；持续吸热，温度保持不变
2.凝固。（1）液态；固态；放热（2）相同（3）温度达到凝固点，持续放出热量；持续放热，温度保持不变
【知识点】
熔化和凝固、晶体与非晶体、熔点和凝固点
【点评】
本题是对熔化、凝固相关基础概念的识记类考查，难度较低，主要检验学生对课本基础知识的掌握情况，只要认真学习过相关内容即可正确作答。
【难度系数】
0.9
这道题考查熔化、凝固的基本概念，以及晶体与非晶体的分类、晶体熔化和凝固的条件与特点。解题时需回忆课本中相关的基础知识点，对应每个问题的空逐一填写即可。
【解析】
1.熔化。（1）物质从固态变成液态的过程叫做熔化，熔化要吸收热量；（2）固体可分为晶体和非晶体，晶体熔化过程中有固定的熔化温度（熔点），非晶体熔化过程中没有固定的熔化温度；（3）晶体熔化条件是温度达到熔点且持续吸收热量，晶体熔化过程的特点是持续吸热，温度保持不变。
2.凝固。（1）物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固要放出热量；（2）同一晶体的熔点和凝固点相同；（3）晶体凝固条件是温度达到凝固点且持续放出热量，晶体凝固过程的特点是持续放热，温度保持不变。
【答案】
1.熔化。（1）固态；液态；吸（2）晶体；非晶体；有；没有（3）温度达到熔点，持续吸收热量；持续吸热，温度保持不变
2.凝固。（1）液态；固态；放热（2）相同（3）温度达到凝固点，持续放出热量；持续放热，温度保持不变
【知识点】
熔化和凝固、晶体与非晶体、熔点和凝固点
【点评】
本题是对熔化、凝固相关基础概念的识记类考查，难度较低，主要检验学生对课本基础知识的掌握情况，只要认真学习过相关内容即可正确作答。
【难度系数】
0.9
[典例1](物理学与日常生活)暑假,小星同学正在洗手,妈妈叫他把冰箱冷冻室里的冻肉拿出来。当小星把冻肉送到厨房时,发现手和冻肉粘在一起了。小星正要用力把手与冻肉撕开,有经验的妈妈说:"赶紧把手和冻肉放水里,一会儿就会分开了。"手与冻肉粘在一起的物态变化是,手与冻肉分开的物态变化是。
解析:小星同学洗手时,手上有水,沾水的手拿着冻肉,手上的水凝固成冰,把手和冻肉粘在一起;当把手和冻肉一起放在水里,手上的冰熔化成水。
答案:凝固 熔化
解析:小星同学洗手时,手上有水,沾水的手拿着冻肉,手上的水凝固成冰,把手和冻肉粘在一起;当把手和冻肉一起放在水里,手上的冰熔化成水。
答案:凝固 熔化
答案
凝固；熔化。
解析
【分析】
解答本题需先明确物态变化的判断方法：确定物质变化前后的状态，再对应物态变化类型。第一步，分析手与冻肉粘在一起的原因：手沾水后接触低温冻肉，手上的液态水遇冷变成固态冰，该过程使手和冻肉粘在一起；第二步，分析手与冻肉分开的原因：将手和冻肉放入水中，手上的固态冰吸热变成液态水，该过程使手与冻肉分开。
【解析】
1. 手与冻肉粘在一起的过程：小星洗手后手上有水，冻肉温度很低，手上的水遇冷放热，由液态变为固态的冰，这个物态变化是凝固，因此手和冻肉粘在一起；
2. 手与冻肉分开的过程：将手和冻肉放入水中，手上的冰吸收热量，由固态变为液态的水，这个物态变化是熔化，因此手与冻肉分开。
【答案】
凝固；熔化
【知识点】
凝固、熔化
【点评】
本题结合生活中的实际场景，考查物态变化的判断，体现了物理知识与日常生活的紧密联系，需要学生准确识别物质状态的变化，对应相关物态变化类型，难度适中。
【难度系数】
0.7
解答本题需先明确物态变化的判断方法：确定物质变化前后的状态，再对应物态变化类型。第一步，分析手与冻肉粘在一起的原因：手沾水后接触低温冻肉，手上的液态水遇冷变成固态冰，该过程使手和冻肉粘在一起；第二步，分析手与冻肉分开的原因：将手和冻肉放入水中，手上的固态冰吸热变成液态水，该过程使手与冻肉分开。
【解析】
1. 手与冻肉粘在一起的过程：小星洗手后手上有水，冻肉温度很低，手上的水遇冷放热，由液态变为固态的冰，这个物态变化是凝固，因此手和冻肉粘在一起；
2. 手与冻肉分开的过程：将手和冻肉放入水中，手上的冰吸收热量，由固态变为液态的水，这个物态变化是熔化，因此手与冻肉分开。
【答案】
凝固；熔化
【知识点】
凝固、熔化
【点评】
本题结合生活中的实际场景，考查物态变化的判断，体现了物理知识与日常生活的紧密联系，需要学生准确识别物质状态的变化，对应相关物态变化类型，难度适中。
【难度系数】
0.7
探究点2 熔化和凝固
[典例2]用如图甲所示的装置探究海波和石蜡的熔化规律。
（1）如图甲所示，组装器材时，应先固定（选填“A”“B”或“C”）处。
（2）下列措施中不能使物质受热均匀的是。
A.加热过程中不断搅拌
B.通过水浴法给试管加热
C.温度计的玻璃泡完全浸没在被测物质中
（3）加热到某一时刻，温度计的示数如图乙所示，其温度为℃。
（4）根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化的图像如图丙所示，由图像可知石蜡熔化时的特点是热量，温度；海波熔化时的特点是热量，温度，海波熔化持续了min。
（5）另一小组同学用相同的物质进行实验，绘制出的温度随时间变化的图像中没有出现明显的水平段，原因可能是。（写出一种即可）
解析:(1)由于要用酒精灯的外焰加热，实验器材的组装顺序是自下而上，应先固定C处。
(2)加热过程中不断搅拌，可以使物质受热均匀；通过水浴法给试管加热，水可以起到缓冲作用，使物质受热均匀；温度计的玻璃泡完全浸没在被测物质中，不能使物质受热均匀。
(3)由图可知，温度计的分度值为1℃，液柱在0℃以上，此时温度计的示数是38℃。
(4)由图像可知，石蜡熔化时吸收热量，温度不断上升；海波熔化时吸收热量，温度保持不变，海波熔化持续了6 min。
(5)另一小组同学用相同的物质进行实验，绘制出的温度随时间变化的图像中没有出现明显的水平段，可能是加热时间不够长，温度未达到熔点，还没有开始熔化。
答案:(1)C (2)C (3)38 (4)吸收 上升 吸收 不变 6 (5)加热时间不够长，温度未达到熔点（合理即可）
[典例2]用如图甲所示的装置探究海波和石蜡的熔化规律。
（1）如图甲所示，组装器材时，应先固定（选填“A”“B”或“C”）处。
（2）下列措施中不能使物质受热均匀的是。
A.加热过程中不断搅拌
B.通过水浴法给试管加热
C.温度计的玻璃泡完全浸没在被测物质中
（3）加热到某一时刻，温度计的示数如图乙所示，其温度为℃。
（4）根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化的图像如图丙所示，由图像可知石蜡熔化时的特点是热量，温度；海波熔化时的特点是热量，温度，海波熔化持续了min。
（5）另一小组同学用相同的物质进行实验，绘制出的温度随时间变化的图像中没有出现明显的水平段，原因可能是。（写出一种即可）
解析:(1)由于要用酒精灯的外焰加热，实验器材的组装顺序是自下而上，应先固定C处。
(2)加热过程中不断搅拌，可以使物质受热均匀；通过水浴法给试管加热，水可以起到缓冲作用，使物质受热均匀；温度计的玻璃泡完全浸没在被测物质中，不能使物质受热均匀。
(3)由图可知，温度计的分度值为1℃，液柱在0℃以上，此时温度计的示数是38℃。
(4)由图像可知，石蜡熔化时吸收热量，温度不断上升；海波熔化时吸收热量，温度保持不变，海波熔化持续了6 min。
(5)另一小组同学用相同的物质进行实验，绘制出的温度随时间变化的图像中没有出现明显的水平段，可能是加热时间不够长，温度未达到熔点，还没有开始熔化。
答案:(1)C (2)C (3)38 (4)吸收 上升 吸收 不变 6 (5)加热时间不够长，温度未达到熔点（合理即可）
答案
(1) $\boldsymbol{C}$
(2) $\boldsymbol{C}$
(3) $\boldsymbol{38}$
(4) 吸收；不断上升；吸收；保持不变；$\boldsymbol{6}$
(5) 加热时间不够长，温度未达到海波的熔点（合理即可）
(2) $\boldsymbol{C}$
(3) $\boldsymbol{38}$
(4) 吸收；不断上升；吸收；保持不变；$\boldsymbol{6}$
(5) 加热时间不够长，温度未达到海波的熔点（合理即可）
解析
【分析】
1. 组装实验器材需遵循“自下而上”原则，确保使用酒精灯外焰加热，因此先固定最下方的C处；
2. 判断使物质受热均匀的措施：搅拌、水浴法可让物质各部分温度一致，温度计玻璃泡浸没是正确测温度的要求，与受热均匀无关，据此选答案；
3. 温度计读数先确定分度值，再看液柱位置读取数值；
4. 石蜡是非晶体，熔化时吸热温度持续上升；海波是晶体，熔化吸热温度不变，计算熔化时间需看图像水平段的起止时间差；
5. 无水平段说明晶体未开始熔化，可能是加热时间短，温度未达到熔点。
【解析】
(1) 实验器材组装需按自下而上顺序，保证用酒精灯外焰加热，故先固定C处；
(2) A选项搅拌能使物质受热均匀，B选项水浴法可让物质受热均匀，C选项温度计玻璃泡完全浸没是正确测量温度的要求，与物质受热均匀无关，故选C；
(3) 温度计分度值为1℃，液柱对应刻度为38℃，故示数为38℃；
(4) 石蜡是非晶体，熔化时吸收热量，温度不断上升；海波是晶体，熔化时吸收热量，温度保持不变；由图像可知海波从第4min开始熔化，到第10min结束，持续时间为10min - 4min = 6min；
(5) 图像无明显水平段，说明海波未开始熔化，可能是加热时间不够长，温度未达到海波的熔点（合理即可）。
【答案】
(1) $\boldsymbol{C}$
(2) $\boldsymbol{C}$
(3) $\boldsymbol{38}$
(4) 吸收；不断上升；吸收；保持不变；$\boldsymbol{6}$
(5) 加热时间不够长，温度未达到海波的熔点（合理即可）
【知识点】
熔化和凝固、晶体与非晶体熔化特点、温度计的使用
【点评】
本题围绕海波和石蜡的熔化实验展开，考察实验器材组装、实验操作、晶体与非晶体的熔化特点等基础知识点，是初中热学的重点实验题，注重对实验过程和原理的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
1. 组装实验器材需遵循“自下而上”原则，确保使用酒精灯外焰加热，因此先固定最下方的C处；
2. 判断使物质受热均匀的措施：搅拌、水浴法可让物质各部分温度一致，温度计玻璃泡浸没是正确测温度的要求，与受热均匀无关，据此选答案；
3. 温度计读数先确定分度值，再看液柱位置读取数值；
4. 石蜡是非晶体，熔化时吸热温度持续上升；海波是晶体，熔化吸热温度不变，计算熔化时间需看图像水平段的起止时间差；
5. 无水平段说明晶体未开始熔化，可能是加热时间短，温度未达到熔点。
【解析】
(1) 实验器材组装需按自下而上顺序，保证用酒精灯外焰加热，故先固定C处；
(2) A选项搅拌能使物质受热均匀，B选项水浴法可让物质受热均匀，C选项温度计玻璃泡完全浸没是正确测量温度的要求，与物质受热均匀无关，故选C；
(3) 温度计分度值为1℃，液柱对应刻度为38℃，故示数为38℃；
(4) 石蜡是非晶体，熔化时吸收热量，温度不断上升；海波是晶体，熔化时吸收热量，温度保持不变；由图像可知海波从第4min开始熔化，到第10min结束，持续时间为10min - 4min = 6min；
(5) 图像无明显水平段，说明海波未开始熔化，可能是加热时间不够长，温度未达到海波的熔点（合理即可）。
【答案】
(1) $\boldsymbol{C}$
(2) $\boldsymbol{C}$
(3) $\boldsymbol{38}$
(4) 吸收；不断上升；吸收；保持不变；$\boldsymbol{6}$
(5) 加热时间不够长，温度未达到海波的熔点（合理即可）
【知识点】
熔化和凝固、晶体与非晶体熔化特点、温度计的使用
【点评】
本题围绕海波和石蜡的熔化实验展开，考察实验器材组装、实验操作、晶体与非晶体的熔化特点等基础知识点，是初中热学的重点实验题，注重对实验过程和原理的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
