3. 选好材料和绘制好设计图后，小明用剪刀、胶带等制作了长度为30 cm的房间模型，用剪刀在房间模型的正面剪一个口，当作房间的“门”。查阅资料后得知：题3图甲的“隔音板”和“隔音棉”是常见的两种隔音材料。为了比较这两种材料的隔音性能，小明进行了如下实验：
（1）小明将正在播放闹铃的手机放在房间模型的里面，关紧“门”。在另外一部手机安装噪声测试软件，打开软件后，将其放在房间模型的（里面／外面），实验时对环境的要求是。噪声检测的结果如题3图乙所示。
（2）小明接着将厚度为2 cm的隔音板均匀贴在“房间”内部各面，不能留有缝隙，原因是。房间模型与两部手机的位置（保持不变／多次改变），目的是控制声音的相同，重复（1）的操作，噪声检测的结果如题3图丙所示。
（3）最后用刀将厚度为5 cm的隔音棉，切成cm的厚度，重复（2）的操作，噪声检测的结果如题3图丁所示。这说明隔音性能更好的材料是。

【任务三】交流与拓展。
4. 其他同学认为可以直接通过人耳分辨声音的大小，这个方案的不足之处是。
5. 小明提出隔音材料应越厚越好，请你对这个观点进行评价：。
6. 有了隔音房间，我们也还要注意保护听力健康。请为保护听力提出一些合理的建议：。
7. 小明了解到频率不同的声音穿透能力不同。若想继续探究不同频率的声音穿透房间模型的能力，请为他设计实验步骤：。

3. （1）外面；安静
（2）防止声音从缝隙向外面传播；保持不变；传播距离
（3）2；隔音板
4. 若声音响度相差不大，人的耳朵很难听出区别
5. 厚度越厚，虽然隔音效果越好，但成本也越高，还会导致房间使用空间变小
6. 不能长时间佩戴耳机听音量很大的音乐
7. 将一部手机放在房间模型里面，分别播放音量相同、频率不同的声音，将另外一部手机放在房间模型外边，记录和比较声音的噪声等级

【分析】
本题是探究隔音材料性能的实验，核心思路是利用控制变量法，通过测量房间外的噪声等级来比较不同材料的隔音效果。实验中需保证环境安静、控制相关变量（如手机位置、材料厚度等），避免干扰实验结果；同时要结合实验数据和生活实际分析问题，评价观点需辩证，探究不同频率声音的实验需控制音量相同、改变频率。
【解析】
（1）要测量经过隔音材料后的噪声，噪声测试软件应放在房间外面；实验环境需安静，避免其他声音干扰测量结果。
（2）贴隔音材料时不能留缝隙，防止声音从缝隙直接传出，影响隔音效果的测量；实验中房间模型与两部手机的位置要保持不变，目的是控制声音的传播距离相同，保证变量唯一。
（3）探究隔音性能时需控制材料厚度相同，因此要将5cm的隔音棉切成2cm；对比乙（无材料，60.5dB）、丙（隔音板，52.5dB）、丁（隔音棉，54.8dB）的数据，隔音板对应的噪声更小，说明隔音板性能更好。
4. 人耳对声音响度的分辨能力有限，若声音响度相差不大，很难区分出差异，这是该方案的不足。
5. 隔音材料越厚，隔音效果越好，但会增加成本，还会占用房间的使用空间，因此该观点需辩证看待。
6. 保护听力的合理建议如：不能长时间佩戴耳机听音量很大的音乐，避免长时间处于高噪声环境等。
7. 探究不同频率声音的穿透能力，需控制音量相同，改变声音频率，实验步骤为：将一部手机放在房间模型里面，分别播放音量相同、频率不同的声音，将另外一部手机放在房间模型外边，记录和比较声音的噪声等级。
【答案】
3.（1）外面；安静
（2）防止声音从缝隙向外面传播；保持不变；传播距离
（3）2；隔音板
4. 若声音响度相差不大，人的耳朵很难听出区别
5. 厚度越厚，虽然隔音效果越好，但成本也越高，还会导致房间使用空间变小
6. 不能长时间佩戴耳机听音量很大的音乐
7. 将一部手机放在房间模型里面，分别播放音量相同、频率不同的声音，将另外一部手机放在房间模型外边，记录和比较声音的噪声等级
【知识点】
控制变量法、噪声的控制、隔音性能探究
【点评】
本题结合生活实际设计探究实验，考查控制变量法的应用，要求学生理解实验设计的原理，能分析实验数据、评价观点并设计实验，注重对实验探究能力和知识应用能力的考查。
【难度系数】
0.5