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1 关于温度、内能、热量，下列说法正确的是(
A.温度高的物体含有的热量多
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.气体膨胀对外做功，自身内能会减少
D.热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体
C
)A.温度高的物体含有的热量多
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.气体膨胀对外做功，自身内能会减少
D.热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体
答案
1. C
解析
【分析】
本题考查温度、内能、热量的基本概念及相互关系，解题思路是逐一分析每个选项，结合相关概念和规律判断对错：首先明确热量是过程量，不能用“含有”描述；物体吸热时温度不一定升高；气体对外做功会改变自身内能；热传递传递的是热量而非温度。
【解析】
A选项：热量是热传递过程中能量转移的量度，属于过程量，不能说“物体含有的热量多”，应表述为“物体的内能大”，故A错误；
B选项：物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体熔化时，持续吸热但温度保持不变，故B错误；
C选项：气体膨胀对外做功，内能转化为机械能，根据做功改变内能的规律，物体对外做功时自身内能会减少，故C正确；
D选项：热传递过程中，传递的是热量，而非温度，热传递的条件是存在温度差，热量从高温物体传递到低温物体，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
温度、内能、热量；做功改变内能；热传递
【点评】
本题为热学基础概念题，重点考查温度、内能、热量的区别，以及做功、热传递对内能的影响，需准确把握各概念的定义，避免概念混淆，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.6
本题考查温度、内能、热量的基本概念及相互关系，解题思路是逐一分析每个选项，结合相关概念和规律判断对错：首先明确热量是过程量，不能用“含有”描述；物体吸热时温度不一定升高；气体对外做功会改变自身内能；热传递传递的是热量而非温度。
【解析】
A选项：热量是热传递过程中能量转移的量度，属于过程量，不能说“物体含有的热量多”，应表述为“物体的内能大”，故A错误；
B选项：物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体熔化时，持续吸热但温度保持不变，故B错误；
C选项：气体膨胀对外做功，内能转化为机械能，根据做功改变内能的规律，物体对外做功时自身内能会减少，故C正确；
D选项：热传递过程中，传递的是热量，而非温度，热传递的条件是存在温度差，热量从高温物体传递到低温物体，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
温度、内能、热量；做功改变内能；热传递
【点评】
本题为热学基础概念题，重点考查温度、内能、热量的区别，以及做功、热传递对内能的影响，需准确把握各概念的定义，避免概念混淆，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.6
2 新趋势 学科融合 [2024福建]“煮”的篆体写法如图，表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是（
A.热水暖手
B.钻木取火
C.搓手取暖
D.擦燃火柴
A
）A.热水暖手
B.钻木取火
C.搓手取暖
D.擦燃火柴
答案
2. A
解析
【分析】首先明确“煮”的过程是通过火烧（高温热源）将热量传递给食物，属于热传递改变物体内能。接着分析各选项的内能改变方式：A选项热水暖手是热量从热水转移到手上，属于热传递；B选项钻木取火、C选项搓手取暖、D选项擦燃火柴都是通过做功（摩擦）将机械能转化为内能，属于做功改变内能，据此判断。
【解析】“煮”是利用热传递的方式改变物体内能。A选项中热水暖手，是热水的内能通过热传递转移到手上，与“煮”的内能改变方式相同；B选项钻木取火、C选项搓手取暖、D选项擦燃火柴，都是通过做功的方式将机械能转化为内能，改变物体内能，与“煮”的方式不同。
【答案】A
【知识点】内能的改变方式、热传递、做功
【点评】本题结合汉字篆体的含义考查内能改变的两种方式，需要学生准确区分热传递和做功改变内能的特点，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】“煮”是利用热传递的方式改变物体内能。A选项中热水暖手，是热水的内能通过热传递转移到手上，与“煮”的内能改变方式相同；B选项钻木取火、C选项搓手取暖、D选项擦燃火柴，都是通过做功的方式将机械能转化为内能，改变物体内能，与“煮”的方式不同。
【答案】A
【知识点】内能的改变方式、热传递、做功
【点评】本题结合汉字篆体的含义考查内能改变的两种方式，需要学生准确区分热传递和做功改变内能的特点，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
3 天然气水合物又称“可燃冰”，其能量密度高，具有极高的价值。完全燃烧相同质量的“可燃冰”和煤气，“可燃冰”放出的热量可达到煤气的10倍，这表示“可燃冰”的（
A.比热容大
B.内能多
C.热值大
D.密度大
C
）A.比热容大
B.内能多
C.热值大
D.密度大
答案
3. C
解析
【分析】
这道题考查热学相关物理概念的辨析，解题思路是先明确每个选项对应的物理量定义，再结合题目中“完全燃烧相同质量的燃料，可燃冰放出热量更多”的条件，匹配对应的物理量概念。
【解析】
逐一分析选项：
A. 比热容是描述物质吸、放热能力的物理量，与燃料完全燃烧放出的热量无关，排除；
B. 内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和，与燃料完全燃烧释放的热量无直接对应关系，排除；
C. 热值的定义是：单位质量（或体积）的燃料完全燃烧时所放出的热量。题目中“相同质量的可燃冰和煤气完全燃烧，可燃冰放出热量是煤气的10倍”，符合热值的概念，说明可燃冰的热值更大，符合题意；
D. 密度是物质质量与体积的比值，与燃料燃烧放热多少无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
热值概念、比热容概念、内能概念
【点评】
本题结合“可燃冰”的实例，考查对热学基础概念的区分，需要准确把握各物理量的定义，避免混淆相似概念，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查热学相关物理概念的辨析，解题思路是先明确每个选项对应的物理量定义，再结合题目中“完全燃烧相同质量的燃料，可燃冰放出热量更多”的条件，匹配对应的物理量概念。
【解析】
逐一分析选项：
A. 比热容是描述物质吸、放热能力的物理量，与燃料完全燃烧放出的热量无关，排除；
B. 内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和，与燃料完全燃烧释放的热量无直接对应关系，排除；
C. 热值的定义是：单位质量（或体积）的燃料完全燃烧时所放出的热量。题目中“相同质量的可燃冰和煤气完全燃烧，可燃冰放出热量是煤气的10倍”，符合热值的概念，说明可燃冰的热值更大，符合题意；
D. 密度是物质质量与体积的比值，与燃料燃烧放热多少无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
热值概念、比热容概念、内能概念
【点评】
本题结合“可燃冰”的实例，考查对热学基础概念的区分，需要准确把握各物理量的定义，避免混淆相似概念，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
4 关于比热容和热值，下列说法正确的是（
A.热值是燃料燃烧放出的热量与燃料的质量之比
B.燃料越多，放出的热量越多，热值越大
C.比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量无关
D.比热容是物质的特性之一，只与物质的种类有关
C
）A.热值是燃料燃烧放出的热量与燃料的质量之比
B.燃料越多，放出的热量越多，热值越大
C.比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量无关
D.比热容是物质的特性之一，只与物质的种类有关
答案
4. C
解析
【分析】
本题考查比热容和热值的基本概念，需先明确热值、比热容的定义及特性，再逐一分析选项：
1. 热值：是燃料的固有特性，定义为单位质量（或体积）的燃料完全燃烧时放出的热量，仅与燃料种类有关，与燃料质量、是否燃烧、放热量无关；
2. 比热容：是物质的固有特性，定义为单位质量的某种物质升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，仅与物质种类和状态有关，与质量、吸放热多少、温度变化无关。
【解析】
选项A：热值的定义需强调“燃料完全燃烧”，选项未提及该限定，错误；
选项B：热值是燃料的固有属性，与燃料质量无关，错误；
选项C：比热容是物质自身性质，仅受种类和状态影响，与质量、吸放热无关，正确；
选项D：比热容不仅与物质种类有关，还与状态有关（如水和冰比热容不同），错误。
【答案】
C
【知识点】
热值的概念、比热容的概念
【点评】
本题为基础概念题，核心考查对热值、比热容定义及特性的准确理解，易错点在于忽略热值定义中“完全燃烧”的限定，以及比热容的影响因素包含物质状态，需准确区分概念细节。
【难度系数】
0.6
本题考查比热容和热值的基本概念，需先明确热值、比热容的定义及特性，再逐一分析选项：
1. 热值：是燃料的固有特性，定义为单位质量（或体积）的燃料完全燃烧时放出的热量，仅与燃料种类有关，与燃料质量、是否燃烧、放热量无关；
2. 比热容：是物质的固有特性，定义为单位质量的某种物质升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，仅与物质种类和状态有关，与质量、吸放热多少、温度变化无关。
【解析】
选项A：热值的定义需强调“燃料完全燃烧”，选项未提及该限定，错误；
选项B：热值是燃料的固有属性，与燃料质量无关，错误；
选项C：比热容是物质自身性质，仅受种类和状态影响，与质量、吸放热无关，正确；
选项D：比热容不仅与物质种类有关，还与状态有关（如水和冰比热容不同），错误。
【答案】
C
【知识点】
热值的概念、比热容的概念
【点评】
本题为基础概念题，核心考查对热值、比热容定义及特性的准确理解，易错点在于忽略热值定义中“完全燃烧”的限定，以及比热容的影响因素包含物质状态，需准确区分概念细节。
【难度系数】
0.6
5 [2025辽宁改编]如图甲，某小组在两个相同的烧杯中分别装入质量相同的水和食用油，比较它们的吸热能力。
（1）为使两个电加热器在单位时间内放出的热量相同，电加热器的规格应
（2）每隔0.5 min记录一次温度，并将数据记录在下表中。第2.5 min时，食用油中的温度计示数如图乙所示，为
分析表中数据，发现
（3）为使内部充有液态介质的电暖器通电后能迅速升温，内部应充入吸热能力较
（1）为使两个电加热器在单位时间内放出的热量相同，电加热器的规格应
相同
。（2）每隔0.5 min记录一次温度，并将数据记录在下表中。第2.5 min时，食用油中的温度计示数如图乙所示，为
46
℃。分析表中数据，发现
水
的吸热能力强。（3）为使内部充有液态介质的电暖器通电后能迅速升温，内部应充入吸热能力较
弱
（选填“强”或“弱”）的介质。（仅从吸热能力的角度分析）答案
5. （1）相同 （2）46 水 （3）弱
解析
【分析】
本题是关于比较不同物质吸热能力的实验题，解题思路如下：
1. 第（1）问：实验需保证相同时间内水和食用油吸收的热量相同，因此要控制电加热器单位时间放热一致，需选择规格相同的电加热器；
2. 第（2）问：温度计读数需先明确分度值，再读取液柱对应刻度；判断吸热强弱依据Q=cmΔt，质量相同的不同物质，吸收相同热量时温度变化越小，吸热能力越强；
3. 第（3）问：电暖器需迅速升温，结合Q=cmΔt分析，相同热量下温度变化越大则升温越快，对应吸热能力越弱的介质。
【解析】
（1）实验中用加热时间反映物质吸收热量的多少，为使电加热器单位时间放热相同，需选择规格相同的电加热器；
（2）温度计分度值为1℃，图乙中示数为46℃；根据Q=cmΔt，质量相同的水和食用油，加热相同时间（吸收相同热量）时，水的温度变化更小，说明水的吸热能力更强；
（3）由Q=cmΔt可知，质量相同、吸收热量相同时，吸热能力越弱（比热容越小），温度变化越大，升温越快，因此电暖器应充入吸热能力弱的介质。
【答案】
（1）相同 （2）46；水 （3）弱
【知识点】
比热容、实验探究物质吸热能力、温度计的读数
【点评】
本题考查比热容实验的基础应用，涉及控制变量法、转换法的运用，以及比热容公式的简单分析，属于常规基础题，侧重对核心知识点的理解。
【难度系数】
0.7
本题是关于比较不同物质吸热能力的实验题，解题思路如下：
1. 第（1）问：实验需保证相同时间内水和食用油吸收的热量相同，因此要控制电加热器单位时间放热一致，需选择规格相同的电加热器；
2. 第（2）问：温度计读数需先明确分度值，再读取液柱对应刻度；判断吸热强弱依据Q=cmΔt，质量相同的不同物质，吸收相同热量时温度变化越小，吸热能力越强；
3. 第（3）问：电暖器需迅速升温，结合Q=cmΔt分析，相同热量下温度变化越大则升温越快，对应吸热能力越弱的介质。
【解析】
（1）实验中用加热时间反映物质吸收热量的多少，为使电加热器单位时间放热相同，需选择规格相同的电加热器；
（2）温度计分度值为1℃，图乙中示数为46℃；根据Q=cmΔt，质量相同的水和食用油，加热相同时间（吸收相同热量）时，水的温度变化更小，说明水的吸热能力更强；
（3）由Q=cmΔt可知，质量相同、吸收热量相同时，吸热能力越弱（比热容越小），温度变化越大，升温越快，因此电暖器应充入吸热能力弱的介质。
【答案】
（1）相同 （2）46；水 （3）弱
【知识点】
比热容、实验探究物质吸热能力、温度计的读数
【点评】
本题考查比热容实验的基础应用，涉及控制变量法、转换法的运用，以及比热容公式的简单分析，属于常规基础题，侧重对核心知识点的理解。
【难度系数】
0.7
6 菜籽油是人们烹饪时常用的材料，最适宜的烹饪温度为$150～180\ °\mathrm{C}$。某酒店厨师在炸制食品时，通过燃烧天然气给菜籽油加热。已知菜籽油的比热容为$2.0× 10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$。
（1）在给菜籽油加热的过程中，一共燃烧了$0.015\ \mathrm{m}^3$的天然气。已知天然气的热值为$4.0× 10^{7}\ \mathrm{J}/\mathrm{m}^3$，求这些天然气完全燃烧释放的热量。
（2）假设天然气完全燃烧释放的热量全部被初温为$20\ °\mathrm{C}$、质量为$2\ \mathrm{kg}$的菜籽油吸收，求菜籽油吸热后的温度。
（1）在给菜籽油加热的过程中，一共燃烧了$0.015\ \mathrm{m}^3$的天然气。已知天然气的热值为$4.0× 10^{7}\ \mathrm{J}/\mathrm{m}^3$，求这些天然气完全燃烧释放的热量。
（2）假设天然气完全燃烧释放的热量全部被初温为$20\ °\mathrm{C}$、质量为$2\ \mathrm{kg}$的菜籽油吸收，求菜籽油吸热后的温度。
答案
6. （1）天然气完全燃烧放出的热量$Q_{放}=Vq=0.015\ \mathrm{m}^3×4.0×10^7\ \mathrm{J/m}^3=6×10^5\ \mathrm{J}$
（2）天然气完全燃烧释放的热量全部被菜籽油吸收，则$Q_{吸}=Q_{放}=6×10^5\ \mathrm{J}$；由$Q_{吸}=cm(t-t_0)$可得菜籽油吸热后的温度$t=\frac{Q_{吸}}{cm}+t_0=\frac{6×10^5\ \mathrm{J}}{2.0×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×2\ \mathrm{kg}}+20\ ℃=170\ ℃$
（2）天然气完全燃烧释放的热量全部被菜籽油吸收，则$Q_{吸}=Q_{放}=6×10^5\ \mathrm{J}$；由$Q_{吸}=cm(t-t_0)$可得菜籽油吸热后的温度$t=\frac{Q_{吸}}{cm}+t_0=\frac{6×10^5\ \mathrm{J}}{2.0×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×2\ \mathrm{kg}}+20\ ℃=170\ ℃$
解析
【分析】
本题分为两小问，第（1）问求天然气完全燃烧释放的热量，需利用燃料完全燃烧放热公式$Q_{放}=Vq$，代入天然气的体积和热值计算即可；第（2）问已知热量全部被菜籽油吸收，需利用吸热公式$Q_{吸}=cm(t-t_0)$，结合第（1）问的放热结果，变形后计算菜籽油吸热后的末温。
【解析】
（1）天然气完全燃烧释放的热量根据公式$Q_{放}=Vq$计算：
代入$V=0.015\ \mathrm{m}^3$，$q=4.0×10^7\ \mathrm{J/m}^3$，
得$Q_{放}=0.015\ \mathrm{m}^3×4.0×10^7\ \mathrm{J/m}^3=6×10^5\ \mathrm{J}$。
（2）由题意知，天然气释放的热量全部被菜籽油吸收，即$Q_{吸}=Q_{放}=6×10^5\ \mathrm{J}$；
根据吸热公式$Q_{吸}=cm(t-t_0)$，变形得菜籽油吸热后的温度$t=\frac{Q_{吸}}{cm}+t_0$，
代入$c=2.0×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，$m=2\ \mathrm{kg}$，$t_0=20\ \mathrm{℃}$，
计算得$t=\frac{6×10^5\ \mathrm{J}}{2.0×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×2\ \mathrm{kg}}+20\ \mathrm{℃}=150\ \mathrm{℃}+20\ \mathrm{℃}=170\ \mathrm{℃}$。
【答案】
（1）天然气完全燃烧释放的热量为$6×10^5\ \mathrm{J}$；（2）菜籽油吸热后的温度为$170\ \mathrm{℃}$。
【知识点】
燃料的热值、热量的计算（比热容的应用）
【点评】
本题是基础的热量计算应用题，结合燃料热值和比热容公式，步骤清晰，考查学生对基本公式的掌握与应用能力，属于常规基础题。
【难度系数】
0.7
本题分为两小问，第（1）问求天然气完全燃烧释放的热量，需利用燃料完全燃烧放热公式$Q_{放}=Vq$，代入天然气的体积和热值计算即可；第（2）问已知热量全部被菜籽油吸收，需利用吸热公式$Q_{吸}=cm(t-t_0)$，结合第（1）问的放热结果，变形后计算菜籽油吸热后的末温。
【解析】
（1）天然气完全燃烧释放的热量根据公式$Q_{放}=Vq$计算：
代入$V=0.015\ \mathrm{m}^3$，$q=4.0×10^7\ \mathrm{J/m}^3$，
得$Q_{放}=0.015\ \mathrm{m}^3×4.0×10^7\ \mathrm{J/m}^3=6×10^5\ \mathrm{J}$。
（2）由题意知，天然气释放的热量全部被菜籽油吸收，即$Q_{吸}=Q_{放}=6×10^5\ \mathrm{J}$；
根据吸热公式$Q_{吸}=cm(t-t_0)$，变形得菜籽油吸热后的温度$t=\frac{Q_{吸}}{cm}+t_0$，
代入$c=2.0×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，$m=2\ \mathrm{kg}$，$t_0=20\ \mathrm{℃}$，
计算得$t=\frac{6×10^5\ \mathrm{J}}{2.0×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×2\ \mathrm{kg}}+20\ \mathrm{℃}=150\ \mathrm{℃}+20\ \mathrm{℃}=170\ \mathrm{℃}$。
【答案】
（1）天然气完全燃烧释放的热量为$6×10^5\ \mathrm{J}$；（2）菜籽油吸热后的温度为$170\ \mathrm{℃}$。
【知识点】
燃料的热值、热量的计算（比热容的应用）
【点评】
本题是基础的热量计算应用题，结合燃料热值和比热容公式，步骤清晰，考查学生对基本公式的掌握与应用能力，属于常规基础题。
【难度系数】
0.7
