阅读下文,完成题目。
马
吴伯箫
① 也许是缘分,从孩提时候我就喜欢了马。三四岁,话怕才咿呀会说,亦复刚刚记事,朦胧想着,仿佛家门前,老槐树荫下,站满了大圈人,说不定是送四姑走呢。老长工张五,从东院牵出马来,鞍鞯都已齐备,右手是长鞭,先就笑着嚷:"跟姑姑去吧?"说着一手揽上了鞍去,我就高兴着忸怩学唱:"骑白马,吭铃吭铃到娘家……"
② 人,说着就会慢慢儿长大的。坡里移来的小桃树,在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里,土财主。每次搬回来住娘家,母亲和我们弟弟,总是于夕阳的辉照中,在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响,隔着疏疏的杨柳,隐约望见了在马上招手的客人,母亲总禁不住先喜欢得落泪。我们也快活得像几只鸟,叫着跑着迎上去。问着好,从伙计的手中接过马辔来,姐姐总说:"又长高了。"车门口,也是彼此问着好;客人尽管是一边笑着,偷回首却是满手帕的泪。
③ 家乡的日子是有趣的。大年初三四,人正闲,衣裳正新,春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家,都相将牵出了马来。雪掩春田,正好驰骋竞赛呢。崭新的年衣,咳笑的乱语,是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起,真像霹雳弦惊,飕飕的那耳边风丝,恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返,非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中,马打着响鼻,像是凯旋,人散了。那是一幅春郊试马图。
④ 那样直到上元,总是有骑马的亲戚家人来往,驴骡而外,代步的就是马。那些日子,家里最热闹,年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里,不是常常少不了戏谑吗?春酒筵后,不下象棋的,就出门遛几趟马。
⑤ 孟春雨霁,滑沘的道上,骑了马看卷去的凉云,麦苗承着残滴,草木吐着新翠,那一脉清鲜的泥土气息,直会沁人心脾。残虹拂马鞍,景致也是宜人的。
⑥ 端阳,正是初夏,天气多少热了起来。穿了单衣,戴着箬笠,骑马去看戚友,在途中,偶尔河边停步,攀着柳条,乘乘凉,顺便也数数清流的游鱼,听三两渔父,应着活浪活浪的水声,哼着小调儿,这境界一品尚书是不换的。不然,远道归来,恰当日衔半山,残照红于榴花,驱马过三家村边,酒旗飘处,斜睨着"闻香下马"那么几个斗方大字,你不馋得口流涎吗?才怪!鞭子垂在身边,摇摆着,狗咬也不怕。"小妞!吃饭啦,还不给我回家!"你瞧,已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提,我也赶我的路。到家掌灯了,最喜那满天星斗。
⑦ 真是家乡的日子是有趣的。
⑧ 当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家,每次总要过过马瘾的。东岭,西洼,河堧,丛林,踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃吗?直到父亲呵斥了,才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的,呵斥只是一种担心。啊,生着气的那慈爱喜悦的心啊!
⑨ 祖父也爱马,除了像《三国志》那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫,别人争也无益,我是抓定了的官差。本来么,祖孙两人,缓辔蹒跚于羊肠小道,或浴着朝暾,或披着晚霞,闲谈着,也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话;右边一只鸟飞了,左边一只公鸡喔喔在叫,在纯朴自然的田野中,我们是陶醉着的。
⑩ 最记得一个冬天,满坡白雪,没有风,老人家忽而要骑马出去了,他就穿了一袭皮袍,暖暖的,系一条深紫的腰带,同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽,宽大几乎当得斗篷,马是棕色的那一匹吧,跟班仍旧是我。出发了呢?那情景永远忘不了。虽没去做韵事,寻梅花,当我们到岭巅头,系马长松,去俯瞰村舍里的缕缕炊烟,领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候,却是一个奇迹。
⑪ 说呢,孩子时候的梦比就风雨里的花朵,是一招就落的。转眼,没想竟是大人了。家乡既变得那样苍老,人事又总坎坷纷乱,闲暇少,时地复多乖离,跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢:不管它是银鬃,不管它是赤兔,也不管它是泥肥骏瘦,蹄轻鬣长,我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事,我也喜欢"泥马渡康王"的传说,即使荒诞不经吧,却都是那样神秘超逸,令人深深向往。
⑫ "徐庶走马荐诸葛",在这句话里,我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。"骑马倚长桥,满楼红袖招",你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少,丰采又够,多么英俊翩翩呢。固然敝车羸马,颠顿于古道西风中,也会带给人一种寂寞怅惘之感的,但是,这种寂寞怅惘,不是也正可于或种情景下令人留恋的吗?——前路茫茫,往哪里去?当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马,跟了它一东二冬地走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。
⑬ 十万火急的羽文,古时候有驿马飞递:探马报道。寥寥四个字里,活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急。百万军中,出生入死,不也是凭了征马战马才能斩将搴旗[注]的吗?飞将在时,阴山以里就没有胡儿了。
⑭ 落日照大旗,马鸣风萧萧。
⑮ 哙,怎么这样壮呢!胆小的人不要哆嗦啊,你看,那风驰电掣地闪了过去又风驰电掣地闪了过来的,就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说:"家里才买了一匹年轻的马,挺快的……"真是,说句儿女情长的话,我有点想家。
(选自《吴伯箫散文选》,有删改)
【注释】斩将搴(qiān)旗:杀死敌方将领,夺取敌方的旗帜。
1. 作者围绕"家乡的日子是有趣的"写了哪些事情?请根据文章内容完成下面的思维导图。

2. 文中第⑦段写道:"真是家乡的日子是有趣的。"请分析这句话在文中的作用。




3. 文章开头说"也许是缘分,从孩提时候我就喜欢了马",文末又说"那就是我所喜欢的马"。请结合全文,谈谈作者喜欢马的理由。




4. 文章的语言给人以节奏明快与典雅之感,你认为文章是如何达到这两种效果的?



5. 文中第⑭段,"落日照大旗,马鸣风萧萧"出自杜甫的《后出塞》,表现了一种飒然慷慨的雄风,这种意境和结尾"真是,说句儿女情长的话,我有点想家"中所表现出来的柔情是否矛盾?请简要分析。

1. (1)姐姐省亲,骑马归来 (2)年初三四,雪野赛马(或:春郊试马) (3)春节期间(或:直到上元),骑马访亲 (4)孟春时节,骑马踏青 (5)放假回家,骑马过瘾
2. 结构上:照应了第③段的"家乡的日子是有趣的"和第⑪段的"说呢,孩子时候的梦比就风雨里的花朵,是一招就落的";同时还为结尾"真是,说句儿女情长的话,我有点儿想家"埋下伏笔。内容上:文章用这句话推动了情感的发展,把对故乡的回忆从乡情转向亲情,感情愈发浓烈;又和下文中成年后的坎坷和寂寞形成对比,从而更加凸显了结尾对故乡的思念之情,表达了对家乡的日子的怀念。
3. ① 在家乡不同季节骑马赏景、看亲友,让作者感受到了童年的乐趣与闲适。② 姐姐骑马回娘家,"我"接过马辔,"我"与祖父骑马漫步郊野,让"我"感受到姐弟、祖孙间的浓浓亲情。③ 马还给"我"以丰富的联想:刘玄德的马、名士的马、金陵年少的马、名将的马、征马战马,让"我"感受到了神秘、风雅、豪情与壮怀激烈。
4. 作者大量使用短句,使文章语言节奏明快;运用许多典雅的词、句,引用大量典故,化用古诗词,使语言典雅。
5. 不矛盾。分析:文中后半部分写了历史上名人名马的典故,展开了对马的想象,表现了一种宏阔激荡的心胸。作者引用这句话,是对上文的总结。结尾的"真是,说句儿女情长的话,我有点儿想家"回顾了作者童年时在故乡的与马有关的生活经历,表达了作者对幸福童年、对故土亲人的浓浓思念之情。慷慨之气和脉脉柔情,刚柔相济,表现了一种特殊的美感。

【分析】
拿到这道散文阅读题，我们可以按照由浅入深的逻辑逐步思考：
1. 第一题是情节梳理题，核心围绕“家乡的日子是有趣的”这条核心线索，按照文章的时间顺序定位对应段落，提取核心事件：先找到三四岁骑马唱歌之后的第②段，对应姐姐出嫁后骑马回娘家省亲的内容，填到空(1)；接着第③段写大年初三四雪地里骑马驰骋的春郊试马场景，对应空(2)；第④段写直到上元节期间骑马走亲访友的内容，对应空(3)；右侧空(4)对应第⑤段孟春雨霁骑马赏春踏青的事件；空(5)对应第⑧段作者做学生放假回家，沉迷骑马连午饭都忘记吃的内容，概括时要和题干给出的示例格式保持一致，用“场景+骑马相关行为”的结构表述。
2. 第二题分析句段作用，散文句段作用要从结构、内容两个维度切入：结构上先看前后文关联，前文第③段刚出现过“家乡的日子是有趣的”，后文结尾要抒发思乡之情，这句既照应前文，也为结尾的思乡埋伏笔；内容上看，这句话承接上文的各类骑马趣事，把回忆的情感从日常乡情往亲情深化，同时和后文成年后人事坎坷、少有闲暇的状态形成反差，强化对家乡的怀念。
3. 第三题梳理作者喜欢马的理由，分层从文本找依据：第一层是表层的童年体验，骑马的各类趣事给作者带来纯粹的童年快乐；第二层是情感联结，和马相关的场景里藏着姐弟、祖孙的浓浓亲情；第三层是精神层面的联想，马关联大量古典典故、英雄传说，给作者带来精神上的豪情与向往。
4. 第四题分析“节奏明快”和“典雅”两种语言特点，分别对应不同表达技巧：节奏明快通常和多用短句、语句短促利落有关；典雅则和引用古诗文、化用诗词、使用典故、选用雅致书面语直接相关，从这两个角度对应文本内容梳理即可。
5. 第五题分析看似矛盾的两种情感，首先明确表态不矛盾，再分别阐释两部分内容的内涵：引用杜甫诗句是抒发对马承载的飒爽豪情、宏阔胸襟的赞美，结尾的思乡是回归个人的柔软乡土情怀，刚柔并济，两种情感并不冲突，反而让情感表达更厚重饱满。
【解析】
1. 情节梳理步骤：逐段定位和“家乡骑马趣事”相关的段落，提取核心时间、事件要素，匹配对应空缺，概括时和题干给出的示例格式统一，保证内容完整、表述凝练。
2. 句段作用分析步骤：
① 结构层面：照应第③段开篇的“家乡的日子是有趣的”，形成内容上的反复，承接上文的各类骑马趣事，为文末直接抒发思乡的情感埋下伏笔，让前后文脉络贯通。
② 内容层面：反复强调家乡生活的趣味，将回忆的情感从春日驰骋、走亲访友的日常乡情，进一步延伸到祖孙相伴、姐弟重逢的亲情，情感浓度逐步提升；同时和后文成年后人事坎坷、少有闲暇骑马的寥落状态形成鲜明对比，进一步凸显出作者对童年故乡生活的深切怀念。
3. 喜欢马的理由整合步骤：从文本不同层次筛选信息分层整合：
① 童年时期在家乡不同时节骑马踏青、访友，获得了纯粹的闲适快乐，承载了无忧无虑的童年记忆；
② 与马相关的场景串联起诸多亲情片段：姐姐骑马省亲的重逢喜悦，和祖父一同骑马漫游郊野的温馨，马成为了亲情的载体；
③ 马关联了大量古典传说、历史典故，无论是刘玄德跃马檀溪的超逸，还是名将战马的飒爽豪情，都给作者带来了丰富的精神感召与浪漫向往。
4. 语言特色分析步骤：
① 实现“节奏明快”的效果，是因为作者大量使用短小精悍的短句，语句利落，读起来朗朗上口，节奏感极强；
② 实现“典雅”的效果，是因为作者大量化用古典诗词、引用历史典故，选用雅致的书面词汇，整体语言充满古典韵味，典雅厚重。
5. 情感辨析步骤：
首先明确二者并不矛盾：前文引用杜甫的诗句，是作者在联想了诸多和马相关的历史典故、英雄故事之后，抒发的对马所承载的慷慨飒爽的雄风、宏阔激荡的胸襟的赞美，是偏于宏大的豪情表达；结尾处直白吐露的“想家”，是作者从浪漫的历史想象落回到自身的真实回忆，回归到和马相关的柔软的童年乡土记忆，抒发对故土亲人、旧日时光的深切思念，是偏于私人的柔情表达；一刚一柔，豪情与温情相互映衬，刚柔相济，让文章的情感表达更有层次，更有动人的力量，完全不存在矛盾。
【答案】
1. (1)姐姐省亲，骑马归来 (2)年初三四，雪野赛马(或:春郊试马) (3)春节期间(或:直到上元),骑马访亲 (4)孟春时节,骑马踏青 (5)放假回家,骑马过瘾
2. 结构上:照应了第③段的"家乡的日子是有趣的"和第⑪段的"说呢,孩子时候的梦比就风雨里的花朵,是一招就落的";同时还为结尾"真是,说句儿女情长的话,我有点儿想家"埋下伏笔。内容上:文章用这句话推动了情感的发展,把对故乡的回忆从乡情转向亲情,感情愈发浓烈;又和下文中成年后的坎坷和寂寞形成对比,从而更加凸显了结尾对故乡的思念之情,表达了对家乡的日子的怀念。
3. ① 在家乡不同季节骑马赏景、看亲友,让作者感受到了童年的乐趣与闲适。② 姐姐骑马回娘家,"我"接过马辔,"我"与祖父骑马漫步郊野,让"我"感受到姐弟、祖孙间的浓浓亲情。③ 马还给"我"以丰富的联想:刘玄德的马、名士的马、金陵年少的马、名将的马、征马战马,让"我"感受到了神秘、风雅、豪情与壮怀激烈。
4. 作者大量使用短句,使文章语言节奏明快;运用许多典雅的词、句,引用大量典故,化用古诗词,使语言典雅。
5. 不矛盾。分析:文中后半部分写了历史上名人名马的典故,展开了对马的想象,表现了一种宏阔激荡的心胸。作者引用这句话,是对上文的总结。结尾的"真是,说句儿女情长的话,我有点儿想家"回顾了作者童年时在故乡的与马有关的生活经历,表达了作者对幸福童年、对故土亲人的浓浓思念之情。慷慨之气和脉脉柔情,刚柔相济,表现了一种特殊的美感。
【知识点】
散文内容概括，句段作用分析，语言特色鉴赏，情感主旨探究
【点评】
本题是典型的现代文叙事散文阅读题，考点设置由浅入深，从基础的情节脉络梳理，逐步过渡到句段作用分析、语言特色鉴赏、深层情感探究，梯度合理，既考查学生筛选整合文本信息的基础能力，也引导学生深入体会作者寄寓在核心物象“马”之上的乡土情怀与精神向往，兼具人文性与考查性。
【难度系数】
0.5