1. 收缩和舒张，是导致胸廓扩大和缩小的因素之一。

1. 肋骨间的肌肉

【分析】
要解答本题，需结合初中生物中呼吸运动的相关知识：胸廓的扩大与缩小由呼吸肌的收缩和舒张驱动，呼吸肌包含肋骨间的肌肉（肋间肌）和膈肌两类。题目明确该结构是“导致胸廓扩大和缩小的因素之一”，结合知识点，肋骨间的肌肉收缩时会牵拉肋骨上提、胸骨外移，增大胸廓前后径和左右径；舒张时则使肋骨、胸骨复位，缩小胸廓前后径和左右径，符合题目描述，因此可确定答案。
【解析】
呼吸运动通过呼吸肌的收缩和舒张改变胸廓容积，完成气体交换。其中，肋骨间的肌肉收缩时，肋骨向上向外运动，带动胸廓的前后径、左右径增大；当肋骨间的肌肉舒张时，肋骨和胸骨因重力复位，胸廓的前后径、左右径缩小。因此，肋骨间的肌肉收缩和舒张是导致胸廓扩大和缩小的因素之一。
【答案】
肋骨间的肌肉
【知识点】
呼吸肌与胸廓变化；呼吸运动
【点评】
本题考查呼吸运动的基础知识点，核心是识记呼吸肌与胸廓变化的对应关系，属于初中生物的基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3

2. 当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使胸腔容积时，肺便，肺内的气体压力相应，于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使胸腔容积时，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被呼出。

2. 扩大 扩张 降低 缩小 回缩 增大

【分析】本题考查肺与外界气体交换的呼吸运动原理，解题时需回忆吸气和呼气过程中各结构的变化逻辑：吸气时，肋骨间肌肉和膈肌收缩，会使胸腔容积发生变化，进而影响肺的状态和肺内气压，最终导致气体吸入；呼气时肌肉舒张，变化与吸气相反，对应各空依次填写正确的生理变化即可。
【解析】根据呼吸运动的原理：吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌收缩使胸腔容积扩大，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，外界气体吸入；呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌舒张使胸腔容积缩小，肺便回缩，肺内的气体压力相应增大，气体呼出。因此各空依次填写：扩大、扩张、降低、缩小、回缩、增大。
【答案】扩大 扩张 降低 缩小 回缩 增大
【知识点】呼吸运动、肺与外界的气体交换
【点评】本题为初中生物基础知识点考查，聚焦呼吸运动的核心过程，属于识记类题目，难度较低，主要检验学生对呼吸时肌肉、胸腔、肺及气压变化对应关系的掌握情况。
【难度系数】0.8

3.肺泡中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的 也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

3. 氧气 二氧化碳

【分析】本题考查肺泡与血液的气体交换，解题思路是：依据气体扩散作用（气体从浓度高的一侧向浓度低的一侧扩散），结合肺泡和血液中两种气体的浓度差异，判断进出的气体。肺泡内氧气浓度高于血液，血液中二氧化碳浓度高于肺泡，据此确定填空内容。
【解析】肺泡内的气体交换遵循气体扩散原理：肺泡中的氧气浓度比血液高，因此氧气会透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；血液中的二氧化碳浓度比肺泡高，因此二氧化碳会透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，最终随呼气排出体外。
【答案】氧气 二氧化碳
【知识点】肺泡内的气体交换；气体扩散作用
【点评】本题是呼吸系统部分的基础识记题，考查肺泡与血液间气体交换的核心物质，属于必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

1.氧气进入人体后，最终在中被利用()

A.毛细血管
B.血液
C.组织细胞
D.气管

1.C

【分析】要解决这道题，需明确氧气在人体内的运输与利用过程：氧气从外界进入人体后，经呼吸道、肺泡进入血液，由血液运输到全身各处，最终会到达能利用氧气的结构——氧气的作用是参与细胞呼吸作用，分解有机物释放能量，而呼吸作用的主要场所是组织细胞内的线粒体，因此氧气最终被利用的部位是组织细胞。再逐一分析选项排除不符合的内容即可。
【解析】氧气进入人体后，依次经过呼吸道、肺泡扩散进入血液，由红细胞运输至全身组织细胞处，再扩散进入组织细胞，在线粒体中参与呼吸作用（分解有机物、释放能量），所以氧气最终在组织细胞中被利用。选项A毛细血管是血液与组织细胞进行物质交换的场所，不利用氧气；选项B血液是运输氧气的载体，不进行氧气的利用；选项D气管是气体进出的通道，无利用氧气的功能。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】人体的呼吸作用、氧气的利用
【点评】本题考查氧气在人体内的最终利用部位，属于初中生物的基础知识点，侧重对呼吸过程的理解，难度较低。
【难度系数】0.8

2. 下列血管的血液中含氧浓度最高的是()

A.肺动脉
B.肺部毛细血管
C.肺静脉
D.体静脉

2.C

【分析】要判断血管中血液的含氧浓度，需结合肺循环的气体交换过程分析：首先明确肺循环的路径为右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；其次，肺部毛细血管是血液与肺泡进行气体交换的场所，肺泡中的氧气会扩散进入血液，使血液氧浓度逐渐升高；最后，经过气体交换后的血液汇集到肺静脉，而肺动脉、体静脉中的血液为含氧少的静脉血，肺部毛细血管的氧浓度低于肺静脉，据此逐一分析选项。
【解析】1. 梳理肺循环的血液流向：血液从右心室泵入肺动脉，流经肺部毛细血管网；2. 肺部毛细血管处，肺泡内的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，完成气体交换，血液由含氧少的静脉血变为含氧丰富的动脉血；3. 气体交换后的动脉血汇集到肺静脉，因此肺静脉中血液的含氧浓度最高；4. 选项分析：A.肺动脉流静脉血，含氧浓度低；B.肺部毛细血管是气体交换的中间阶段，氧浓度低于肺静脉；C.肺静脉流动脉血，含氧浓度最高；D.体静脉流静脉血，含氧浓度低。故答案为C。
【答案】C
【知识点】肺循环、气体交换
【点评】本题考查肺循环中血液的气体交换特点，属于生物学科循环系统的基础考点，需学生掌握肺循环路径及不同血管的血液成分差异，是常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

3. 经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使()

A.胸廓活动范围减小
B.呼吸功能减弱
C.肺活量降低
D.参与气体交换的肺泡数量增多

3.D

【分析】
解答本题需明确体育锻炼对呼吸系统的影响，逐一分析各选项：经常参加体育锻炼或适宜体力劳动，会增强呼吸肌力量，使胸廓活动范围扩大、呼吸功能增强、肺活量提高，同时增加参与气体交换的肺泡数量。据此判断选项：A中胸廓活动范围减小错误，B中呼吸功能减弱错误，C中肺活量降低错误，D中参与气体交换的肺泡数量增多正确。
【解析】
我们对每个选项进行分析：
1. 选项A：体育锻炼可增强呼吸肌的收缩力量，使胸廓的活动范围扩大，而非减小，因此A错误；
2. 选项B：呼吸肌力量增强后，呼吸深度和肺通气量增加，呼吸功能会增强，而非减弱，因此B错误；
3. 选项C：胸廓活动范围增大，肺的最大通气量（肺活量）会随之提高，而非降低，因此C错误；
4. 选项D：长期适宜的体力劳动或体育锻炼，能促进更多肺泡参与气体交换，提升气体交换效率，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
体育锻炼对呼吸系统的影响；肺泡的气体交换功能
【点评】
本题考查体育锻炼对呼吸系统的作用，属于初中生物的基础知识点，需准确掌握呼吸相关结构和功能的变化，难度适中，熟记知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.5

4. 人们在休息状态进行一次呼吸时，肺内气体压力的变化如图所示。分析第3秒时，人的呼吸状态及其膈肌的运动状态分别是()


A.吸气 膈肌收缩
B.吸气 膈肌舒张
C.呼气 膈肌收缩
D.呼气 膈肌舒张

4.D

【分析】首先明确呼吸运动的核心逻辑：吸气时肺内气压低于外界大气压，气体进入肺；呼气时肺内气压高于外界大气压，气体排出肺，且呼气时膈肌舒张、吸气时膈肌收缩。解题时需先确定外界大气压，再对比第3秒的肺内气压判断呼吸状态，最后对应膈肌的运动状态。
【解析】1. 确定外界大气压：从图中可知，0s、2s、4s时肺内气体压力为760mmHg，等于外界大气压。2. 判断第3秒的呼吸状态：第3秒时肺内气体压力为762mmHg，大于外界大气压（760mmHg），此时气体从肺内排出，属于呼气状态。3. 判断膈肌运动状态：呼气时胸廓容积缩小，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓上下径减小，肺回缩，肺内压升高，完成呼气过程。因此第3秒时是呼气，膈肌舒张，对应选项D。
【答案】D
【知识点】呼吸运动、肺内气压与呼吸的关系、膈肌运动
【点评】本题结合图像考查呼吸运动的基础知识点，需掌握肺内气压与外界气压的关系，以及呼气时膈肌的状态，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

5.为了增加肺的通气量,最有效的方法是()

A.增加肺血流量
B.增加呼吸频率
C.增加心率
D.加深呼吸

5.D

【分析】首先明确肺通气量的定义：单位时间内吸入或呼出的气体总量，计算公式为：肺通气量=呼吸频率×潮气量（每次呼吸进出肺的气体量）。接下来逐一分析选项：A选项增加肺血流量，影响的是肺泡处的气体交换，与肺通气量无直接关联；B选项增加呼吸频率，若频率过快，潮气量会大幅减少，总通气量不一定增加，不是最有效方法；C选项增加心率，心率是心脏搏动频率，和肺通气量无关；D选项加深呼吸，可显著增加潮气量，从而有效提升肺通气量，是最有效的方法。
【解析】根据肺通气量的计算公式（肺通气量=呼吸频率×潮气量），对各选项分析如下：A.肺血流量与肺换气（气体在血液中的运输）相关，不影响通气量，排除；B.呼吸频率增加时，若呼吸过浅，潮气量会下降，总通气量未必增加，排除；C.心率是心脏收缩频率，与肺通气量无直接关系，排除；D.加深呼吸能增大潮气量，直接提升肺通气量，是最有效方法。
【答案】D
【知识点】肺通气量、呼吸运动
【点评】本题考查对肺通气量概念及影响因素的基础理解，需区分通气量与换气量、呼吸频率与深度的作用，属于生物学科的基础知识点应用。
【难度系数】0.6

6. 下列关于呼吸的叙述,错误的是()

A.呼吸时,呼出的气体中含有较多的二氧化碳
B.呼吸系统由呼吸道和肺组成
C.呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管,是气体进出肺的通道
D.咽是食物和气体的共同通道,正常情况下,食物经咽进入喉和气管

6.D

【分析】本题考查呼吸相关的基础知识，需逐一分析每个选项的叙述是否正确，核心是掌握呼吸系统的组成、各结构的功能，以及咽作为食物和气体共同通道时的物质去向。先回忆各知识点：呼出气体中二氧化碳含量高、呼吸系统的组成、呼吸道的结构，再判断D选项中食物的去向是否正确，从而找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：人体细胞呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，通过呼吸排出体外，因此呼出气体中含有较多二氧化碳，该叙述正确；
2. 选项B：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，肺是气体交换的主要场所，该叙述正确；
3. 选项C：呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道，该叙述正确；
4. 选项D：咽是食物和气体的共同通道，正常情况下，食物经咽进入食道，气体经咽进入喉和气管，若食物误入气管会引发剧烈咳嗽，该叙述错误。
综上，错误的叙述是D选项。
【答案】D
【知识点】呼吸系统的组成、咽的功能、消化与呼吸的共同通道
【点评】本题为初中生物基础题，主要考查呼吸系统和消化系统的相关结构功能，需准确识记各知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8

7. 下图是模拟膈肌运动的实验示意图，有关描述错误的是()


A.甲表示呼气，乙表示吸气
B.呼气和吸气时气体都要通过①所示的结构
C.处于甲时，②所示结构处于容积缩小状态
D.处于乙时，③所示结构处于舒张状态

7.D

【分析】
要解答本题，需先明确模拟实验中各结构的代表：①是气管，②是肺，③是膈肌。呼吸运动的核心规律为：吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓容积增大，肺扩张，外界气体进入肺；呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，胸廓容积减小，肺回缩，肺内气体排出肺。再逐一分析选项判断对错。
【解析】
A选项：甲图中膈肌向上移动，对应呼气过程；乙图中膈肌向下移动，对应吸气过程，描述正确。
B选项：①是气管，是气体进出肺的通道，呼气和吸气时气体都需经过气管，描述正确。
C选项：甲为呼气状态，此时肺回缩，②（肺）的容积处于缩小状态，描述正确。
D选项：乙为吸气状态，此时③（膈肌）应处于收缩状态，而非舒张状态，描述错误。
【答案】
D
【知识点】
呼吸运动、模拟实验、膈肌功能
【点评】
本题通过模拟实验考查呼吸运动的原理，需准确识别各结构对应的器官，掌握吸气和呼气时膈肌、肺的变化规律，属于基础题型，需牢记相关知识点。
【难度系数】
0.5