五、阅 读 课 文 片 段，完 成 练 习。
一分 钟(节选)
鲁 兵
① 他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
② 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。
③ 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”
④ 元元非常后悔。

1. 阅读选段中画“”的句子，从中可以体会到(填序号)()
① 元元很开心
② 元元很悲伤
③ 元元很后悔
④ 元元很生气
2. 从元元的身上，我明白了(填序号)()
① 做事不能拖拉
② 早上贪睡不好
③ 上学不能迟到
3. 请你想一想：第二天闹钟响后，元元会怎样做呢？
我觉得元元会 。

1. ③
2. ① 解析：片段讲述了元元因为晚起一分钟，结果没赶上公交，最终迟到二十分钟，被老师批评的故事。这个故事主要告诉我们做事不能拖拉，要珍惜时间，不然可能会因为拖延造成不好的结果。
3. 示例：立刻起床、洗漱，然后去上学

六、你 一 分 钟 能 做 些 什 么 呢？请 结 合 实 际 填 一 填。

 提示：根据实际情况回答即可。

【解析】
本题结合生活实际感知一分钟的时长，根据日常活动的普遍情况填写合理数值即可，示例参考：1分钟大约可以跳绳120个，看书300字，游泳50米，走路80步，写字20个，拍球90下，填写符合实际的数值均正确。
【答案】
示例：跳绳120个、看书300字、游泳50米、走路80步、写字20个、拍球90下，结合自身实际填写合理数值即可。
【知识点】
时间单位感知
生活常识应用
【点评】
本题通过结合日常常见的活动，引导学生建立对一分钟时长的具象认知，贴合生活实际，没有固定标准答案，只要填写的数值符合现实中一分钟可完成的活动量级就正确，能很好地锻炼学生将数学时间概念和生活场景结合的能力。
【难度系数】
0.9