14.请认真阅读《吹糖人》并完成相应的习题。（14分）
吹糖人(14分)
①几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术。一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡;一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿,买了自己喜欢的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随在后边,说说笑笑地走出老远、老远。
③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的故事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。
④我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些,我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢!
(1)通过联系上下文的方法,我知道了第①自然段中“脚板下生风”的意思就是。(2分)
(2)文中画横线的句子,用了“围、、、”等一系列动作,生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景,我能感受到他们的心情。(4分)
(3)孩子们吃糖人的过程是怎么样的?我能借助关键词语来梳理过程。(3分)
推让猜拳→拿起糖人→→舌尖舔舔→→小心地舔→
(4)细读第③自然段,我发现这个自然段的主要意思是。(2分)
(5)文中画波浪线的句子连用了四个“一会儿”,读着读着,我就忍不住发出感叹:糖人师傅。(1分)
(6)“原来糖人在我的心中还没有融化呢!”你对这句话是怎么理解的?请联系全文写出你的想法。(2分)

14.(1)孩子们听到锣声后跑得非常快
(2)睁 转 看 好奇、期待 【点评】本题考查信息的提取。从“孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”中提取“睁、转、看”等动作；这些动作体现孩子们对糖人制作过程的“好奇”和对糖人的“期待”。
(3)端详一会儿 让给别人 不想咬碎
(4)孩子们凭借想象围绕糖人讲述故事，在吃糖人时相互推让
(5)示例:手真灵巧，能快速做出各种生动的糖人，太了不起了！
(6)示例:"糖人"象征着童年的美好回忆，虽然吃的糖人融化了，但与小伙伴一起看糖人、吃糖人的记忆一直留在"我"的心里，没有忘记。【点评】本题考查句子深层含义理解。需结合全文主旨，“糖人融化”是实际情景，“在心中还没有融化”指记忆留存，体现作者对童年、小伙伴的怀念，需将“糖人”的象征意义与情感结合分析。