8. 诗文填空。(3分)
(1)不闻机杼声，。
(2)，壮士十年归。
(3)，关山度若飞。

8. (1)唯闻女叹息 (2)将军百战死 (3)万里赴戎机
【点拨】此题考查古诗文默写。

【分析】本题为古诗文名句默写题，需准确识记课内必背古诗文《木兰诗》的内容，根据题干给出的上句或下句，回忆对应的原文语句，书写时要注意避免错别字。
【解析】本题考查课内古诗文默写，结合《木兰诗》原文内容作答：(1)“不闻机杼声”对应的下句是“唯闻女叹息”；(2)“壮士十年归”对应的上句是“将军百战死”；(3)“关山度若飞”对应的上句是“万里赴戎机”。
【答案】(1)唯闻女叹息 (2)将军百战死 (3)万里赴戎机
【知识点】古诗文默写、《木兰诗》
【点评】本题考查课内必背古诗文的基础默写，属于识记类题目，只要熟练掌握《木兰诗》的原文内容即可轻松作答，是语文学习中的基础题型。
【难度系数】0.9

9. 解释下面句中的加点字。(5 分)
(1)蒙以军中多务 辞：
(2)当涉猎 但：
(3)愿为鞍马 市：
(4)孤欲卿治经为博士邪 岂：
(5)即刮目相待 更：

9. (1)推托 (2)只,只是 (3)买 (4)难道 (5)另外,再
【点拨】此题考查文言实词的理解和掌握。

【分析】
本题为课内文言实词解释题，解题思路是回忆对应课内文言文（《孙权劝学》《木兰诗》）的语境及课本要求掌握的字词注释，结合句子语境逐一推断每个加点字的准确含义，确保释义符合文言用法和课本标准。
【解析】
(1) 句子出自《孙权劝学》，“辞”结合吕蒙以军中事务多为由推脱的语境，释义为推托；
(2) 句子出自《孙权劝学》，“但”表限定范围，释义为只、只是；
(3) 句子出自《木兰诗》，“市”在此处为名词作动词，释义为买；
(4) 句子出自《孙权劝学》，“岂”表反问语气，释义为难道；
(5) 句子出自《孙权劝学》，“更”释义为另外、再。
【答案】
(1)推托 (2)只,只是 (3)买 (4)难道 (5)另外,再
【知识点】
文言实词解释、课内文言文字词
【点评】
本题考查课内重点文言实词的识记，均为课本要求掌握的基础字词，只要平时认真积累课内注释即可答对，属于基础题型。
【难度系数】
0.9

四、诗歌鉴赏(3分)
10. 下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是()。(3分)

A.首联从“戍鼓”“雁声”起笔,描绘了一幅边塞冬天的图景。
B.颔联中诗人的思绪乘着月色飞翔,他在设想故乡的月亮应该更明更亮。
C.颈联部分写诗人弟兄分散,人各东西,家人之间失去联系的现状。
D.尾联从战乱“寄书”难达的角度,进一步抒发了内心的忧虑之情。

10. A 【点拨】此题考查对古诗内容的理解辨析。
【解析】A项,首联中“边秋”点明了是边塞的秋天,而不是冬天。选项中“描绘了一幅边塞冬天的图景”有误。

【分析】本题考查对古诗内容与情感的理解辨析，解题思路为：逐一核对每个选项对应的诗句内容，结合诗句中的关键词判断表述是否正确，找出不符合原诗内容的选项。首先明确原诗首联的关键词“边秋”，可判断A选项的错误，再验证其他选项的表述是否与诗句一致，最终确定答案。
【解析】本题考查古诗内容与情感的理解辨析，需逐一分析选项：
1. 分析A选项：原诗首联为“戍鼓断人行，边秋一雁声”，“边秋”明确指边塞的秋天，而非选项中“冬天”的表述，故A项错误；
2. 分析B选项：颔联“露从今夜白，月是故乡明”，诗人借月色抒发对故乡的思念，设想故乡的月亮更明，表述符合诗句内容，正确；
3. 分析C选项：颈联“有弟皆分散，无家问死生”，直接点明弟兄分散、家人失去联系的现状，表述正确；
4. 分析D选项：尾联“寄书长不达，况乃未休兵”，从战乱中寄书难以送达的角度，抒发内心的忧虑之情，表述正确。
综上，不正确的一项是A。
【答案】A
【知识点】诗歌内容理解、情感把握
【点评】本题为诗歌鉴赏基础题型，侧重考查对诗句关键词的精准把握，难度较低，只要学生能准确识别“边秋”等关键信息，即可轻松判断错误选项，是对古诗内容理解的常规考查。
【难度系数】0.7

五、阅读下面的文言语段，完成 11 ~14 题。(13 分)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定捉虾蟆鞭数十驱之别院。
(节选自沈复《浮生六记》，有删改)
11. 下列对句中加点字的理解,不正确的一项是()。(3分)
A. 私作群鹤舞空 拟:比拟
B. 项为之 :同“僵”,僵硬
C. 作青云白鹤 :看
D. 出神 方:正在
12. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()。(3分)
A. 神定/捉虾蟆鞭/数十驱之/别院
B. 神定/捉虾蟆/鞭数十/驱之别院
C. 神定/捉虾蟆/鞭数十驱/之别院
D. 神定捉虾蟆/鞭数十/驱之/别院
13. 下列对文本内容的理解,不正确的一项是()。(3分)
A. “我”小时候非常喜欢细致地观察各种事物,常常获得意想不到的乐趣。
B. 夏天蚊子多,“我”异想天开,将它们想象成“群鹤舞空”的图景。
C. “我”还制造、想象“白鹤”在“青云”中鸣叫飞翔的景观,高兴得不得了。
D. “我”观看草丛中两只虫子相互打斗,正入迷,一只癞蛤蟆却向“我”冲了过来。
14. 请将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。

11. C 【点拨】此题考查文言词语解释。
【解析】C项,观:景象。
12. B 【点拨】此题考查文言文断句。
【解析】“神定捉虾蟆鞭数十驱之别院”这句话的意思是“心神安定下来后,捉住癞蛤蟆,鞭打了几十下,把它驱赶到别的院子里”。据此断句即可。
13. D 【点拨】此题考查文言文内容理解。
【解析】D项,原文“忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞”,是指癞蛤蟆把两只虫子吞了,而不是向“我”冲过来。
14. (我)又把蚊子留在白色的帐子里,用烟慢慢地喷它们,让它们冲着烟雾边飞边叫。
【点拨】此题考查文言文翻译。
【解析】重点词:素帐,白色的帐子。徐,慢慢地。

【分析】
本题围绕文言文阅读展开，涵盖文言实词理解、断句、内容理解、翻译四类考点。解题时，11题需逐一辨析选项中文言实词的含义，结合课内积累判断正误；12题要先理解句子整体意思，再按动作拆分断句；13题需将选项与原文内容逐一比对，找出表述错误项；14题翻译要落实重点实词、特殊句式，调整语序使译文通顺。
【解析】
11题：A项“拟”意为“比拟”，符合语境；B项“强”为通假字，同“僵”，意为“僵硬”，正确；C项“观”在此处指“景象”，而非“观看”，错误；D项“方”意为“正在”，正确，故本题选C。
12题：句子意为“心神安定后，捉住癞蛤蟆，鞭打几十下，把它驱赶到别的院子”，根据动作拆分，断句为“神定/捉虾蟆/鞭数十/驱之别院”，故本题选B。
13题：A项对应原文“故时有物外之趣”，正确；B项对应“私拟作群鹤舞空”，正确；C项对应“作青云白鹤观”，正确；D项原文为“舌一吐而二虫尽为所吞”，并非癞蛤蟆向“我”冲来，错误，故本题选D。
14题：重点词“素帐”指白色的帐子，“徐”指慢慢地；“徐喷以烟”是状语后置句，翻译时调整为“用烟慢慢地喷它们”，整句译为：(我)又把蚊子留在白色的帐子里，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫。
【答案】
11. C；12. B；13. D；14. (我)又把蚊子留在白色的帐子里,用烟慢慢地喷它们,让它们冲着烟雾边飞边叫。
【知识点】
文言实词理解、文言文断句、文言文翻译
【点评】
本题为初中文言文基础综合题，覆盖文言文核心基础考点，侧重考查学生对文言实词的积累、句意的理解及翻译能力，难度适中，是文言文学习的典型题型。
【难度系数】
0.7