一、给下列多音字注音。

一、1. xiān xiǎn 2. pào páo

【分析】
这道题考查多音字在不同词语语境下的正确注音，解题时我们可以结合后面给出的词语含义，回忆对应汉字的常用读音：首先看“鲜”字，“新鲜”表示事物没有变质、刚出现的属性，对应它的常用第一声读音；“朝鲜”是固定专有国名，对应它表专有地名时的特殊第三声读音。再看“炮”字，“炮兵”是和军事火炮相关的职业，对应它表武器含义的读音；“炮制”是传统中药加工工艺衍生出的词语，对应它表火制加工操作时的读音，逐一匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 针对“鲜”的两个注音：
在“新鲜”中，语义为新的、未变质的，对应读音为xiān；
在“朝鲜”这个专有国名中，是约定俗成的特殊读音，对应读音为xiǎn。
2. 针对“炮”的两个注音：
在“炮兵”中，语义和火炮类军事装备相关，对应读音为pào；
在“炮制”中，语义原指用火加工中药材，后引申为编造制作，对应读音为páo。
【答案】
1. xiān；xiǎn 2. pào；páo
【知识点】
多音字辨析，汉字注音
【点评】
本题选取了中小学阶段非常常见的两个高频多音字，通过搭配对应词语的形式引导学生区分不同义项对应的读音，属于字音类的基础练习题，能够帮助学生夯实汉语字音基础，强化多音字的语境辨析意识。
【难度系数】
0.9

二、选择形近字组词。
1. 暖 — 缓 — 媛 — 援
()慢 名() 温() 施以()手
2. 犁 — 梨 — 黎
()明 ()树 ()耙 ()花

二、1. 缓 媛 暖 援 2. 黎 梨
犁 梨

【分析】
这是一道形近字辨析组词题，解题核心思路是先明确每组给出的形近字各自的常用字义，再将字义和待补全的词语含义一一匹配，就能选出正确的字。首先梳理第一组“暖、缓、媛、援”的字义：“缓”有迟缓、速度慢的含义，“媛”常用来指代有身份的女性，常见搭配为名媛，“暖”和温度相关，表温暖，“援”有帮助、救助的含义，常见搭配为援手。再梳理第二组“犁、梨、黎”的字义：“黎”可表示天快要亮的状态，搭配黎明，“梨”指代果树及其结出的水果，可搭配梨树、梨花，“犁”是农耕农具，搭配犁耙。之后逐个对应空缺的词语就能选出正确答案。
【解析】
1. 第一组词语匹配：
和“慢”搭配表速度不快的含义，组成“缓慢”，选“缓”；
和“名”搭配指代身份称谓，组成“名媛”，选“媛”；
和“温”搭配表温度舒适的含义，组成“温暖”，选“暖”；
和“援手”搭配表提供帮助的含义，组成“施以援手”，选“援”。
2. 第二组词语匹配：
和“明”搭配表天刚亮的时段，组成“黎明”，选“黎”；
和“树”搭配指代果树品类，组成“梨树”，选“梨”；
和“耙”搭配指代农耕农具，组成“犁耙”，选“犁”；
和“花”搭配指代梨树开的花，组成“梨花”，选“梨”。
【答案】
1. 缓 媛 暖 援 2. 黎 梨 犁 梨
【知识点】
形近字辨析，汉字组词
【点评】
本题属于基础汉字运用类题目，侧重考察学生对形近字字义和常见词语的积累，只要结合日常识记的词语含义，区分不同形近字的使用场景，就可以轻松完成作答，能有效巩固学生对易混形近字的辨别能力。
【难度系数】
0.9

三、根据课文内容填空。
1. 课文主要写了关于志愿军战士的三件事：、和战士一席话,歌颂了他们的、国际主义和精神。
2. 他们的品质是那样地,他们的意志是那样地,他们的气质是那样地,他们的胸怀是那样地!
3. 他们是历史上、世界上,第一流的人! 他们是世界上一切! 是我们!

三、1. 松骨峰战斗 抢救朝鲜儿童 爱国
主义 革命英雄主义 2. 纯洁和高尚 坚
韧和刚强 淳朴和谦逊 美丽和宽广
3. 第一流的战士 伟大人民的优秀之花
值得骄傲的祖国之花

【分析】
这道题是经典课文内容识记类填空题，出自课文《谁是最可爱的人》。解题时首先回忆课文选取的三个表现志愿军战士的典型事例，依次对应找出除“战士一席话”之外的两个事件，再匹配三个事件共同体现的志愿军精神内核；之后回忆课文要求背诵的核心评价排比句、文末对志愿军战士的高度评价语段，对照原文内容逐一填写空缺即可，注意不要写错别字。
【解析】
本题考查魏巍通讯《谁是最可爱的人》的原文内容识记：
1. 课文选取了三个典型事例塑造志愿军形象，分别是松骨峰战斗、抢救朝鲜儿童、防空洞中和战士的一席谈话，三个事例分别体现了志愿军的革命英雄主义、国际主义、爱国主义精神。
2. 原文中评价志愿军的经典排比句为：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。
3. 文末对志愿军的高度评价原文为：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人! 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花! 是我们值得骄傲的祖国之花。
【答案】
1. 松骨峰战斗 抢救朝鲜儿童 爱国主义 革命英雄主义
2. 纯洁和高尚 坚韧和刚强 淳朴和谦逊 美丽和宽广
3. 第一流的战士 伟大人民的优秀之花 值得骄傲的祖国之花
【知识点】
课文内容默写
《谁是最可爱的人》
【点评】
本题属于语文基础积累类题目，重点考查学生对要求重点掌握的红色经典篇目的核心情节、必背句段的识记掌握情况，整体难度低，作答时要注意避免出现同音字错写、漏字的问题，平时学习要落实要求背诵的课文内容。
【难度系数】
0.9

四、完成下列名句的识记填写。
1. 为有牺牲多壮志,。(毛泽东《七律·到韶山》)
2. ,古来征战几人回?(王翰《凉州词》)

四、1. 敢教日月换新天 2. 醉卧沙场君
莫笑

【分析】
这是典型的古诗文名句识记基础题，解题时首先对应题干给出的作者、作品信息，调动日常背诵积累的内容匹配空缺位置，填写完成后核对字形，避免出现同音字错写、漏字的问题。第一题给出《七律·到韶山》的上句，直接回忆对应的下句即可；第二题给出《凉州词》的后半句，反向推导对应的前半部分内容。
【解析】
1. 该句出自毛泽东的经典作品《七律·到韶山》，全诗内容为：别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。因此空缺处填写对应下句即可。
2. 该句出自唐代边塞诗人王翰的《凉州词二首·其一》，全诗内容为：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？因此空缺处填写对应前半句即可。
【答案】
1. 敢教日月换新天 2. 醉卧沙场君莫笑
【知识点】
古诗文名句默写
课内必背诗词识记
【点评】
本题选取的都是中小学阶段要求必背的经典名句，受众认知度很高，重点考察学生日常诗词背诵的扎实程度，仅需要注意少量易错字的书写，比如“教”不要误写为同音字“叫”，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.9

默写巩固
1. 选词填空。
(1) 在朝鲜的每一天,我都被一些东西(感动 感激)着。
(2) 我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样地爱,充满国际主义的(浓厚 深厚)热情。
2. 对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是 ()
A. 谁是我们最可爱的人呢? 我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(设问)
B. 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(反问)
C. 他站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。(比喻)
D. 远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运。(夸张)

[默写巩固]
1. (1)感动 (2)深厚 2. D(应为拟人)

【分析】
这道题是课内语文基础巩固题，解题思路分两部分走：第一部分选词填空，先辨析每组给出的两个近义词的语义侧重、常见搭配场景，再结合题干的语境匹配最合适的词语：第一组要区分“感动”和“感激”的使用场景，前者侧重被外界事物触动情绪，后者侧重对他人的帮助心怀谢意，匹配语境就能选出正确项；第二组区分“浓厚”和“深厚”的修饰对象，前者多搭配兴趣、氛围，后者多搭配情谊、感情，对应“国际主义热情”的语境即可选出答案。第二部分修辞判断题，逐个回忆设问、反问、比喻、拟人、夸张的核心定义，逐一核对每个选项的修辞特征，就能找出判断错误的选项。
【解析】
1. 选词填空：
(1) 对比两个词语：“感动”指人的情绪受到外界事物的触动而产生共鸣，“感激”特指因为他人的好意、帮助而产生感恩的情绪。本句语境是在朝鲜的每一天都被所见的各类事物触动情绪，不存在特指感谢他人帮助的含义，因此选“感动”。
(2) 对比两个词语：“浓厚”一般用来修饰兴趣、气味、氛围等，强调浓度、程度高；“深厚”一般用来修饰情谊、感情、底蕴等，强调厚重真挚。本句用来形容志愿军战士对朝鲜人民饱含的国际主义情谊，用“深厚”修饰热情更贴合搭配习惯与语境。
2. 修辞手法辨析：
选项A：先提出疑问“谁是我们最可爱的人呢？”，紧接着自行给出答案，符合设问“自问自答”的核心特征，判断正确。
选项B：用否定形式的疑问句表达肯定的含义，实际表意是“你应该为我们祖国有这样的英雄而自豪”，属于反问修辞，判断正确。
选项C：将淳朴可爱的战士比作秋天田野里的红高粱，本体、喻体、比喻词清晰，是比喻修辞，判断正确。
选项D：给没有生命的敌人飞机赋予了只有人才具备的“叹息”的动作，属于拟人修辞，并非夸张，该选项的判断有误。
综上本题选D。
【答案】
1. (1)感动 (2)深厚 2. D
【知识点】
近义词语辨析，修辞手法判断
【点评】
本题属于《谁是最可爱的人》的课内基础巩固题，难度较低，主要考察学生对课内重点词语的积累运用能力，以及对常见修辞手法的辨识能力，易错点是容易把拟人修辞误判为夸张，需要学生准确把握不同修辞的核心特征，区分近义词语的搭配差异。
【难度系数】
0.8