1.整体感知 阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。带着下面的问题读文章,梳理相关内容并填写导图。(3分)
问题:外祖母给“我”讲了很多奇妙的故事,她是怎样讲故事的?其他人对此有什么反应?
外祖母讲故事
其他人的反应

2.形成解释 在伏尔加河上,外祖母凝望着岸上,微笑着,眼里却盈满泪水。下列对外祖母的这一行为理解正确的一项是(2分) ()
A.外祖母刚从噩梦中醒来,心里既恐惧,又因摆脱噩梦而高兴。
B.外祖母因伏尔加河的美景心情愉悦,也因自己的年老而伤感。
C.外祖母离开自己生活的地方,前往下城,内心既不舍又激动。
D.外祖母既满足于“我”的陪伴,又因为时光飞逝而感到遗憾。
3.评价鉴赏 下列对第11自然段中的加点词语“可笑”分析有误的一项是(2分) ()
A.写出了外祖母讲故事时滑稽的样子。 B.表明了外祖母讲故事的卖力、投入。
C.表现出外祖母平易近人的性格特点。 D.暗含“我”对外祖母的嫌弃、不满。
4.形成解释 读下面的内容,从外祖母话里的“好”中,你能品读出哪两种意味?简单谈一谈。(4分)
“你瞧啊,真好!”外祖母差不多每分钟都会说这句话。
“你快看,快看啊,多好啊!这就是下城!它可真美啊!”
5.评价鉴赏 关注文中对人物的描写,可以帮助我们评价人物形象。阅读【A】【B】【C】三处画线内容,赏析外祖母的形象,完成下面的对话。(4分) 考点1 评价人物形象

【A】处,面对“我”的疑问,外祖母微笑着解释,从外祖母的话语中可以感受到她是一个、的人。
【B】处,外祖母不在意别人对自己的嘲笑,还说让他们笑个痛快,从中可以看出她的。

【C】处,外祖母看到自己的女儿沉浸在悲伤中,她哭求女儿来看看下城的美景,忘记悲伤的事,开心起来,从中可以体会到一个的母亲形象。

6.创意运用 外祖母说“我已经老了,已经跨过六十个春秋了”时,会想些什么呢?请你发挥想象,写一写。(3分)
外祖母可能会想:

1. ①边讲故事,边表演故事里的人物的动作、神态等 ②心情愉悦,听完后求外祖母再讲一个 ③边听边笑,给外祖母鼓劲儿,请求她再讲一个
2. 答案 B
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
理解关键内容
第二步:学方法,理思路
先在文中找到关键内容,再联系上下文进行理解。
阅读文章可知,题干所述内容在第4自然段。联系上文中对伏尔加河的美景的描写,外祖母说的“你瞧啊,真好!”,以及下文中外祖母的回答“哭啊,亲爱的,这是因为开心,还因为我老了”可知,外祖母凝望着岸上,既因自己看到的伏尔加河的美景而心情愉悦,又因自己的年老而伤感。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. D
4. ①外祖母发自内心地赞美伏尔加河和下城的景色;②外祖母希望遭遇家庭变故的“我”和“我”的母亲也能变得积极、开心起来。
5. 答案 温柔慈祥 心思细腻 豁达开朗 心疼孩子
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
评价人物形象
第二步:学方法,理思路
关注文章对人物的描写,评价人物形象。
阅读文中画横线的三处内容可知,[A]处是对外祖母的语言、神态描写,通过写外祖母微笑着解答“我”的疑问,表现出她的温柔慈祥;通过写外祖母说的话,表现出她因美景而开心,又因自己老去而伤感,反映出她的心思细腻。[B]处是对外祖母的语言描写,通过写外祖母不在意别人的嘲笑,并且说“就让他们笑个痛快”,表现出她的豁达开朗。[C]处是对外祖母的语言描写,通过写外祖母哭求自己悲伤的女儿看看下城的美景,求她忘记悲伤的事情,开心起来,表现出外祖母对孩子的心疼。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
6. (示例)时间过得真快啊,转眼间已经这么多年了。如今,看着眼前的美景和身边的孩子,我真的感觉特别开心和满足,希望以后的生活会更加美好。