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8. 下列和诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表达的主题不一致的一项是(
A.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
D.慈母手中线，游子身上衣。
D
)。(2分)A.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
D.慈母手中线，游子身上衣。
答案
8.D
9. 五年级(1)班同学分组展示复习成果，下列表述有误的一项是(
A.一组同学梳理《田忌赛马》中孙膑的思维过程是:观察现场—分析实力—作出判断(合理安排马的出场顺序)—赢得比赛。
B.古诗文复习中，二组同学搜集了许多古今异义词，如:“青春作伴好还乡”中“青春”现在指青年时代，美好年华;而在诗句中指“(明媚的)春天”。
C.三组同学发现古人描写不同的年龄阶段的词语真有意思，按照从小到大，可以这样排列:及笄—豆蔻年华—弱冠—而立—不惑—花甲—期颐。
D.四组同学整理了文章如何通过主题来选择典型材料，如:《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省油灯这件事，表现了他的吝啬。
C
)。(2分)A.一组同学梳理《田忌赛马》中孙膑的思维过程是:观察现场—分析实力—作出判断(合理安排马的出场顺序)—赢得比赛。
B.古诗文复习中，二组同学搜集了许多古今异义词，如:“青春作伴好还乡”中“青春”现在指青年时代，美好年华;而在诗句中指“(明媚的)春天”。
C.三组同学发现古人描写不同的年龄阶段的词语真有意思，按照从小到大，可以这样排列:及笄—豆蔻年华—弱冠—而立—不惑—花甲—期颐。
D.四组同学整理了文章如何通过主题来选择典型材料，如:《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省油灯这件事，表现了他的吝啬。
答案
9.C
10. 用修改符号改一改下面这段话。(至少找出四处)(2分)
“手指”作者是丰子恺先生写的一篇散文，虽然内容有意思，而且语言幽默。作者用风趣的语言，刻画了五个手指形象的鲜明，告诉人们“团结就是力量”。
“手指”作者是丰子恺先生写的一篇散文，虽然内容有意思，而且语言幽默。作者用风趣的语言，刻画了五个手指形象的鲜明，告诉人们“团结就是力量”。
答案
10.《手指》
作者
是丰子恺先生写的一篇散文，不仅
内容有意思，而且语言幽默。作者用风趣的语言，刻画了五个鲜明的手指形象
，告诉人们“团结就是力量”的道理
。11. 选择一个情景，写一写景物的动态美或静态美。(2分)
夕阳落山 菜地里的蔬菜蓬勃生长 清晨的校园
夕阳落山 菜地里的蔬菜蓬勃生长 清晨的校园
示例:清晨的校园——清晨的校园还未被同学们的喧闹填满,一片静谧。教学楼静静地矗立着,在晨光的轻抚下,好像是一位沉默的守护者。校门前的几棵香樟树,
枝繁叶茂,静静地等待着学生们的到来。
答案
11.示例:清晨的校园——清晨的校园还未被同学们的喧闹填满,一片静谧。教学楼静静地矗立着,在晨光的轻抚下,好像是一位沉默的守护者。校门前的几棵香樟树,枝繁叶茂,静静地等待着学生们的到来。
12. 同学们围绕《西游记》开展了丰富的阅读活动，请根据情境把下面的对话补充完整。(4分)
答案
12.示例:查阅工具书(或向老师、同学请教,或联系上下文推测)
唐僧师徒西天取经,路遇火焰山受阻,孙悟空前往铁扇公主处借芭蕉扇
三打白骨精 这一部分情节跌宕起伏,白骨精三次变化都被孙悟空识破,过程很有吸引力;这也体现了孙悟空的火眼金睛和疾恶如仇,反映出唐僧善良却不明是非,人物形象很鲜明
唐僧师徒西天取经,路遇火焰山受阻,孙悟空前往铁扇公主处借芭蕉扇
三打白骨精 这一部分情节跌宕起伏,白骨精三次变化都被孙悟空识破,过程很有吸引力;这也体现了孙悟空的火眼金睛和疾恶如仇,反映出唐僧善良却不明是非,人物形象很鲜明
