12. 阅读《遥远的刺槐花开》，完成练习。
遥远的刺槐花开
田再联
我的童年，都浸泡在刺槐花香里。
暮春初夏的雨丝有了些粗犷，唰唰地拍打着村庄。枝叶扶疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。
雨声哗哗，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。
散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听刺槐树与雨丝的对话，看花苞吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张在油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在刺槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴答滴答地刺激着我幼小好奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。
阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。刺槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意谦让。①绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，在村庄的土地上热烈地生长。
不知是谁开启了生吃刺槐花的先例，先嗅后吃，刺槐花成了我们惬意的零食，刺槐花生吃起来口感非常鲜嫩。②孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的刺槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那刺槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。
父亲再忙，也得抽出一点儿时间来采摘刺槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采刺槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。刺槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一

串串、一朵朵，刺槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。
采花归来，收获满满。沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用面粉做的刺槐花饼。母亲把晒干的刺槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。将柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油。油烟起时，便倒下和好的刺槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，将面糊不紧不慢地摊开。只见面糊贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄，越来越脆。刺槐花好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩散，让我垂涎欲滴。
时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，却怎么也比不上童年时刺槐花的味道了。
（选文有删改）
（1）【语文要素】文章围绕“刺槐花”回忆了关于童年的哪几件事情？根据文章内容进行梳理。

（2）下列对文章内容理解不正确的一项是()
A.第2自然段读起来很有画面感，让人感受到雨丝粗犷地拍打村庄、刺槐树如翠绿大伞在雨中沐浴、雾气弥漫流动着花香的乡村暮春初夏景象。
B.第7自然段中出现了五次“花香”，是因为作者采摘了很多刺槐花，所以全身沾满花香。
C.第8自然段中，通过“浸泡”“洗净”“挤尽”“搅拌”“不紧不慢地摊开”这些动作可以看出母亲动作的熟练，体现了母亲的心灵手巧。
D.通过文章最后一个自然段“村庄长大了，变样了”等字眼可以感受到时间的流逝，世事的变迁。
（3）根据下面的要求，为文中两个画横线的句子作批注，将批注写在文章右侧的框中。
A.①句从修辞角度 B.②句从人物描写、思想感情角度
（4）画波浪线的句子在表达上有什么特点？表达了“我”怎样的情感？

12.(1)生吃刺槐花 采摘刺槐花 母亲做刺槐花饼
(2)B
(3)运用比喻的修辞手法,将绿叶比作绿翡翠,把槐花比作白珍珠;运用拟人的修辞手法,通过“它们相亲相依”赋予叶和花人的动作。作者综合运用这两种修辞手法,描绘了刺槐花的美丽,以及热烈生长的场景,表达了对刺槐花的喜爱之情。 “捋”“塞”“嚼”是孩子们生吃刺槐花的一系列动作;“乐滋滋”写出了孩子们对刺槐花的喜爱;“一朵又一朵”“一口又一口”写出孩子们吃刺槐花的数量之多,速度之快,表达了孩子们对刺槐花的喜爱之情。
(4)画波浪线的句子将现在在城市吃刺槐花与童年时吃刺槐花的感受进行对比,表达了“我”对童年刺槐花味道的怀念,以及对童年生活的眷恋之情。