四、选择恰当的单词补全句子,将其写在相应的横线上。(可重复使用)
1. I get up half past six.
2. We keep our voices down the hallway.
3. It's polite to keep the right.
4. Please use the piano with care the music classroom.
5. I hold the door others.
for
in
at
to

1.at 2.in 3.to 4.in 5.for

【分析】
这道题考查常见介词的场景用法和固定搭配，解题时我们可以先梳理给出的四个介词的核心适用场景：at多用于具体的时间点前，in多用于表示在室内/空间地点里，to常可表朝向构成固定短语，for多用于引出动作的对象表“为、给”。之后逐个匹配句子的语境，判断每空对应的内容是时间、地点还是动作对象，对应匹配符合语义和语法的介词即可。
【解析】
1. 句中half past six是明确的具体时刻，英语中表示具体几点几分的时间点前要搭配介词at，因此填at。
2. 句中the hallway是室内空间，表达“在走廊里”的含义，在封闭室内地点前用介词in，因此填in。
3. 此处是常用固定搭配keep to the right，意为“靠右通行/靠右走”，完全符合“靠右是礼貌行为”的句意，因此填to。
4. 句中the music classroom是具体的室内场所，表达“在音乐教室里”的含义，地点前搭配介词in，因此填in。
5. 句意为“我为其他人扶门”，此处要引出动作服务的对象，用介词for表“为了、给”，因此填for。
【答案】
1.at 2.in 3.to 4.in 5.for
【知识点】
介词用法辨析，介词固定搭配
【点评】
本题属于英语介词板块的基础题型，考点都是中小学阶段要求掌握的核心基础介词用法，没有偏难怪的设置，学生只要牢记不同介词的常规使用场景，积累常见的固定短语搭配，就可以顺利完成作答，能够有效巩固学生对时间介词、地点介词的区分能力。
【难度系数】
0.8

五、如果你在学校里看到不文明现象,你会怎么说?选择恰当的句子给出建议。

A. We should clean the classroom. B. You should wash your hands.
C. Don't stand on the desk. That's not fun. D. Don't run in the lunchroom.
E. Please get in line. F. We should use the desks and chairs with care.

1.F 2.C 3.A 4.E 5.B 6.D

【分析】
这是一道校园情景英语匹配题，解题思路非常清晰：首先逐个观察每幅编号图里的不文明行为，再逐一对应选项里的提示语匹配即可：第一步先看1号图，图中同学正在粗暴摇晃、掰动课桌椅，属于不爱护公物的行为，对应提示爱护桌椅的选项；第二步看2号图，同学站在课桌上扔纸飞机，站在桌面既危险又不文明，对应劝阻站课桌的选项；第三步看3号图，教室地面散落大量废纸垃圾，环境脏乱，对应提示打扫教室的选项；第四步看4号图，打饭区域的学生拥挤插队、没有秩序，对应提示排队的选项；第五步看5号图，刚打完篮球的男生手还没清洁就要取餐，对应提示洗手的选项；第六步看6号图，端着餐盘的同学在食堂里奔跑，容易打翻饭菜造成浪费，对应劝阻在食堂奔跑的选项，全部对应后就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个场景匹配对应选项：
1. 图1场景：学生随意摇晃、损坏课桌椅，对应选项F：We should use the desks and chairs with care.
2. 图2场景：学生站在课桌上扔纸飞机，行为危险不文明，对应选项C：Don't stand on the desk. That's not fun.
3. 图3场景：教室地面散落大量废纸垃圾，环境脏乱，对应选项A：We should clean the classroom.
4. 图4场景：打饭处学生拥挤插队，没有秩序，对应选项E：Please get in line.
5. 图5场景：刚运动完的男生手脏，准备取餐，对应选项B：You should wash your hands.
6. 图6场景：学生端着餐盘在食堂奔跑，容易打翻饭菜造成浪费，对应选项D：Don't run in the lunchroom.
【答案】
1.F 2.C 3.A 4.E 5.B 6.D
【知识点】
情景交际匹配，校园文明用语
【点评】
本题结合学生熟悉的校园真实场景出题，既考察学生对基础英文提示语句的含义理解，也引导学生主动识别校园不文明行为，树立文明守序的意识，只要能读懂图中行为和句子含义，就能顺利完成匹配。
【难度系数】
0.8

六、【育人价值】阅读绘本,判断下列句子正(T)误(F)。

()1. Lion closes the doors and windows.
()2. The word "roars" means "吼叫".
()3. Everyone is not happy because(因为) Lion breaks the rule.
()4. Lion is polite and is a good helper in the library.

1.F 2.T 3.F 4.T

【分析】
这是一道绘本类英语阅读判断题，解题时我们需要把每道题干的描述逐一对应绘本的图文内容找原文依据，和原文信息一致就判为正确，不一致就判为错误：第一题先定位狮子的行为描述，原文只提到狮子擦桌椅窗户、扶门，没有关门窗的相关表述；第二题结合狮子的身份和“大声发出声响喊人帮忙”的场景，很容易推断roar的含义；第三题看绘本最后人们的反应是道谢，并没有不开心；第四题梳理狮子全程的行为，能判断它是乐于助人的好帮手。
【解析】
1. 绘本第2部分原文是“Lion helps clean desks, chairs and windows.”，第3部分原文是“Lion helps put away books and hold the door.”，完全没有提到狮子关门窗，题干描述和原文不符，因此判F。
2. 第4部分场景是Ms Mia摔倒，狮子发出很大的声响呼叫其他人来帮忙，狮子的动作对应的单词roar本身词义就是“吼叫”，释义符合语境，因此判T。
3. 绘本最后明确写了“But people say "thank you".”，说明大家都很感谢狮子，并没有因为它打破规则感到不开心，题干描述和原文不符，因此判F。
4. 通读全文可知，狮子主动帮忙打扫图书馆、整理书籍，有人遇险时主动想办法呼救，是懂礼貌的图书馆好帮手，题干描述符合全文内容，因此判T。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.T
【知识点】
阅读细节定位、词义猜测、图文匹配
【点评】
本题结合趣味图书馆主题绘本，既考察学生的基础阅读信息提取能力，又渗透了乐于助人的正向育人导向，题目设置贴近小学生认知，只要仔细对照图文内容就能顺利完成判断。
【难度系数】
0.8