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一、阅读下面的材料,完成后面的题目。
【材料一】
2024世界数字教育大会在上海举办,以“应用、共享、创新”为主题,展示我国数字教育领域最新成果,搭建数字教育国际交流合作平台,推动全球教育共同发展,向人们昭示了发展数字教育,推动教育数字化转型,是大势所趋、发展所需、改革所向,也是每一位教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。
近年来中国的数字化教育发展,是一个教育事业与时俱进的过程。数字化为教育带来技术、信息等方面的支持,为教育创新营造了良好的条件。符合时代需求、满足学生需求、遵循教育规律的创新,无处不在。
(刊载于2024年2月1日,有删改)
【材料二】
数字教育具有公平、包容、开放、共享等优势,为解答教育如何更好服务现代化、更好成就人的全面发展提供了全新路径,打开了希望之门。
数字教育能够突破时空的边界,让不同国家、不同地域、不同文化、不同生活条件的人平等地获取教育资源、享有充分学习的机会;能够发挥技术的独特优势,让教育教学从大规模标准化转向个性化、智能化,让每一名学生拥有适合自己的教育方案,实现自由而全面的发展。
数字教育将推动教育理念、方法和模式的系统性变革,重塑学校教学形态,打造永远在线的网上课堂和智能化、泛在化的未来学校,建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会,赋能学习者更好应对未来挑战、更好包容社会发展。
发展数字教育,将有利于促进各类优质教育资源在全球间流动汇聚,让教育的数字变革惠及所有学习者、造福全人类,不断消除国家间的壁垒,弥合不平等的鸿沟,把世界人民紧紧联系在一起,奋力书写人类命运共同体新图景。
(刊载于2024年2月1日,有删改)
【材料三】
世界数字教育联盟
WORLD DIGITAL EDUCATION
ALLIANCE
【注释】标识中的小圆代表科技,大圆代表育人。
1. 下列对材料的理解和分析,不正确的一项是 （
A. 2024世界数字教育大会的举办表明了发展数字教育,推动教育数字化转型势在必行。
B. 数字化为教育带来多方面支持,数字化教育的发展体现了我国教育事业与时俱进的一面。
C. 数字教育具有公平、包容、开放、共享等优势,全面解答了教育如何更好服务现代化。
D. 世界数字教育联盟标识采用了大圆与小圆相结合的方式,彰显了数字教育的本质内涵。
2. 发展数字教育有哪些意义?请结合材料二简要分析。
3. “数字教育”是当下的热门话题,小文对世界数字教育联盟标识产生了疑问,请你结合三则材料阐释其设计意图。
【材料一】
2024世界数字教育大会在上海举办,以“应用、共享、创新”为主题,展示我国数字教育领域最新成果,搭建数字教育国际交流合作平台,推动全球教育共同发展,向人们昭示了发展数字教育,推动教育数字化转型,是大势所趋、发展所需、改革所向,也是每一位教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。
近年来中国的数字化教育发展,是一个教育事业与时俱进的过程。数字化为教育带来技术、信息等方面的支持,为教育创新营造了良好的条件。符合时代需求、满足学生需求、遵循教育规律的创新,无处不在。
(刊载于2024年2月1日,有删改)
【材料二】
数字教育具有公平、包容、开放、共享等优势,为解答教育如何更好服务现代化、更好成就人的全面发展提供了全新路径,打开了希望之门。
数字教育能够突破时空的边界,让不同国家、不同地域、不同文化、不同生活条件的人平等地获取教育资源、享有充分学习的机会;能够发挥技术的独特优势,让教育教学从大规模标准化转向个性化、智能化,让每一名学生拥有适合自己的教育方案,实现自由而全面的发展。
数字教育将推动教育理念、方法和模式的系统性变革,重塑学校教学形态,打造永远在线的网上课堂和智能化、泛在化的未来学校,建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会,赋能学习者更好应对未来挑战、更好包容社会发展。
发展数字教育,将有利于促进各类优质教育资源在全球间流动汇聚,让教育的数字变革惠及所有学习者、造福全人类,不断消除国家间的壁垒,弥合不平等的鸿沟,把世界人民紧紧联系在一起,奋力书写人类命运共同体新图景。
(刊载于2024年2月1日,有删改)
【材料三】
世界数字教育联盟
WORLD DIGITAL EDUCATION
ALLIANCE
【注释】标识中的小圆代表科技,大圆代表育人。
1. 下列对材料的理解和分析,不正确的一项是 （
C
）A. 2024世界数字教育大会的举办表明了发展数字教育,推动教育数字化转型势在必行。
B. 数字化为教育带来多方面支持,数字化教育的发展体现了我国教育事业与时俱进的一面。
C. 数字教育具有公平、包容、开放、共享等优势,全面解答了教育如何更好服务现代化。
D. 世界数字教育联盟标识采用了大圆与小圆相结合的方式,彰显了数字教育的本质内涵。
2. 发展数字教育有哪些意义?请结合材料二简要分析。
①数字教育能够突破时空的边界,让不同的人平等地获取教育资源、享有充分学习的机会;②能够让教育教学从大规模标准化转向个性化、智能化,实现学生自由而全面的发展;
③打造永远在线的网上课堂和智能化、泛在化的未来学校,建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会;④有利于促进各类优质教育资源在全球间流动汇聚,不断消除国家间的壁垒,弥合不平等的鸿沟。
3. “数字教育”是当下的热门话题,小文对世界数字教育联盟标识产生了疑问,请你结合三则材料阐释其设计意图。
世界数字教育联盟标识由一系列连接在一起的圆点构成,整体形状像一个地球,中心的“E”指代“EDUCATION”,即教育,表明“数字教育”能将全球每个独立的个体相连,这与材料二中“数字教育能够突破时空的边界,让不同国家、不同地域、不同文化、不同生活条件的人平等地获取教育资源、享有充分学习的条件”相契合;
同时,标识整体形态也如眼睛,有放眼世界之意。它主要由代表科技的小圆和代表育人的大圆构成,小圆汇聚在一起成了大圆,展现了“数字教育”以数字技术构建起链接全球的知识网络,以达到育人的目的,这与材料一“数字化为教育带来技术、信息等方面的支持,为教育创新营造了良好的条件”相契合。
答案
1. C
2. ①数字教育能够突破时空的边界,让不同的人平等地获取教育资源、享有充分学习的机会;②能够让教育教学从大规模标准化转向个性化、智能化,实现学生自由而全面的发展;③打造永远在线的网上课堂和智能化、泛在化的未来学校,建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会;④有利于促进各类优质教育资源在全球间流动汇聚,不断消除国家间的壁垒,弥合不平等的鸿沟。
3. 世界数字教育联盟标识由一系列连接在一起的圆点构成,整体形状像一个地球,中心的“E”指代“EDUCATION”,即教育,表明“数字教育”能将全球每个独立的个体相连,这与材料二中“数字教育能够突破时空的边界,让不同国家、不同地域、不同文化、不同生活条件的人平等地获取教育资源、享有充分学习的条件”相契合;同时,标识整体形态也如眼睛,有放眼世界之意。它主要由代表科技的小圆和代表育人的大圆构成,小圆汇聚在一起成了大圆,展现了“数字教育”以数字技术构建起链接全球的知识网络,以达到育人的目的,这与材料一“数字化为教育带来技术、信息等方面的支持,为教育创新营造了良好的条件”相契合。
2. ①数字教育能够突破时空的边界,让不同的人平等地获取教育资源、享有充分学习的机会;②能够让教育教学从大规模标准化转向个性化、智能化,实现学生自由而全面的发展;③打造永远在线的网上课堂和智能化、泛在化的未来学校,建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会;④有利于促进各类优质教育资源在全球间流动汇聚,不断消除国家间的壁垒,弥合不平等的鸿沟。
3. 世界数字教育联盟标识由一系列连接在一起的圆点构成,整体形状像一个地球,中心的“E”指代“EDUCATION”,即教育,表明“数字教育”能将全球每个独立的个体相连,这与材料二中“数字教育能够突破时空的边界,让不同国家、不同地域、不同文化、不同生活条件的人平等地获取教育资源、享有充分学习的条件”相契合;同时,标识整体形态也如眼睛,有放眼世界之意。它主要由代表科技的小圆和代表育人的大圆构成,小圆汇聚在一起成了大圆,展现了“数字教育”以数字技术构建起链接全球的知识网络,以达到育人的目的,这与材料一“数字化为教育带来技术、信息等方面的支持,为教育创新营造了良好的条件”相契合。
解析
【分析】
本题为非连续性文本阅读题，共3道小题。第1题是信息筛选判断题，需将选项与材料内容逐一比对，找出表述错误的选项；第2题是信息概括题，需从材料二中提取数字教育意义的相关内容并分点整理；第3题是图文转换题，需结合三则材料，分析标识元素的含义及与材料内容的契合点。
【解析】
1. 选项分析：A项对应材料一“昭示了发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋”，表述正确；B项对应材料一“数字化为教育带来技术、信息等方面的支持，为教育创新营造了良好的条件”“近年来中国的数字化教育发展，是一个教育事业与时俱进的过程”，表述正确；C项中“全面解答了”与材料二“为解答教育如何更好服务现代化、更好成就人的全面发展提供了全新路径”不符，材料仅说明提供路径，并非“全面解答”，故C错误；D项对应材料三注释“标识中的小圆代表科技，大圆代表育人”，表述正确。因此选C。
2. 数字教育的意义：从材料二四段内容分别概括：①突破时空边界，让不同人群平等获取教育资源、享有学习机会；②推动教育从标准化转向个性化、智能化，实现学生自由全面发展；③打造未来学校，建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会；④促进全球优质教育资源流动，消除国家壁垒，弥合不平等鸿沟。
3. 标识设计意图：①标识由连接的圆点构成，整体像地球，中心“E”代表教育，契合材料二“突破时空边界，让不同地域的人平等获取教育资源”的内容；②标识形态如眼睛，有放眼世界之意；③标识由代表科技的小圆和代表育人的大圆构成，小圆汇聚成大圆，契合材料一“数字化为教育带来技术支持，为教育创新营造条件”的内容，体现数字技术服务育人的本质。
【答案】
1. C
2. ①数字教育能够突破时空的边界，让不同的人平等地获取教育资源、享有充分学习的机会；②能够让教育教学从大规模标准化转向个性化、智能化，实现学生自由而全面的发展；③打造永远在线的网上课堂和智能化、泛在化的未来学校，建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会；④有利于促进各类优质教育资源在全球间流动汇聚，不断消除国家间的壁垒，弥合不平等的鸿沟。
3. 世界数字教育联盟标识由一系列连接在一起的圆点构成，整体形状像一个地球，中心的“E”指代“EDUCATION”，即教育，表明“数字教育”能将全球每个独立的个体相连，这与材料二中“数字教育能够突破时空的边界，让不同国家、不同地域、不同文化、不同生活条件的人平等地获取教育资源、享有充分学习的条件”相契合；同时，标识整体形态也如眼睛，有放眼世界之意。它主要由代表科技的小圆和代表育人的大圆构成，小圆汇聚在一起成了大圆，展现了“数字教育”以数字技术构建起链接全球的知识网络，以达到育人的目的，这与材料一“数字化为教育带来技术、信息等方面的支持，为教育创新营造了良好的条件”相契合。
【知识点】
非连续性文本阅读，信息筛选与概括，图文转换
【点评】
本题围绕“数字教育”主题，综合考查学生的信息筛选、内容概括及图文转换能力，要求学生精准把握材料细节，结合标识元素与材料内涵分析，是典型的非连续性文本综合考查题。
【难度系数】
0.5
本题为非连续性文本阅读题，共3道小题。第1题是信息筛选判断题，需将选项与材料内容逐一比对，找出表述错误的选项；第2题是信息概括题，需从材料二中提取数字教育意义的相关内容并分点整理；第3题是图文转换题，需结合三则材料，分析标识元素的含义及与材料内容的契合点。
【解析】
1. 选项分析：A项对应材料一“昭示了发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋”，表述正确；B项对应材料一“数字化为教育带来技术、信息等方面的支持，为教育创新营造了良好的条件”“近年来中国的数字化教育发展，是一个教育事业与时俱进的过程”，表述正确；C项中“全面解答了”与材料二“为解答教育如何更好服务现代化、更好成就人的全面发展提供了全新路径”不符，材料仅说明提供路径，并非“全面解答”，故C错误；D项对应材料三注释“标识中的小圆代表科技，大圆代表育人”，表述正确。因此选C。
2. 数字教育的意义：从材料二四段内容分别概括：①突破时空边界，让不同人群平等获取教育资源、享有学习机会；②推动教育从标准化转向个性化、智能化，实现学生自由全面发展；③打造未来学校，建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会；④促进全球优质教育资源流动，消除国家壁垒，弥合不平等鸿沟。
3. 标识设计意图：①标识由连接的圆点构成，整体像地球，中心“E”代表教育，契合材料二“突破时空边界，让不同地域的人平等获取教育资源”的内容；②标识形态如眼睛，有放眼世界之意；③标识由代表科技的小圆和代表育人的大圆构成，小圆汇聚成大圆，契合材料一“数字化为教育带来技术支持，为教育创新营造条件”的内容，体现数字技术服务育人的本质。
【答案】
1. C
2. ①数字教育能够突破时空的边界，让不同的人平等地获取教育资源、享有充分学习的机会；②能够让教育教学从大规模标准化转向个性化、智能化，实现学生自由而全面的发展；③打造永远在线的网上课堂和智能化、泛在化的未来学校，建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会；④有利于促进各类优质教育资源在全球间流动汇聚，不断消除国家间的壁垒，弥合不平等的鸿沟。
3. 世界数字教育联盟标识由一系列连接在一起的圆点构成，整体形状像一个地球，中心的“E”指代“EDUCATION”，即教育，表明“数字教育”能将全球每个独立的个体相连，这与材料二中“数字教育能够突破时空的边界，让不同国家、不同地域、不同文化、不同生活条件的人平等地获取教育资源、享有充分学习的条件”相契合；同时，标识整体形态也如眼睛，有放眼世界之意。它主要由代表科技的小圆和代表育人的大圆构成，小圆汇聚在一起成了大圆，展现了“数字教育”以数字技术构建起链接全球的知识网络，以达到育人的目的，这与材料一“数字化为教育带来技术、信息等方面的支持，为教育创新营造了良好的条件”相契合。
【知识点】
非连续性文本阅读，信息筛选与概括，图文转换
【点评】
本题围绕“数字教育”主题，综合考查学生的信息筛选、内容概括及图文转换能力，要求学生精准把握材料细节，结合标识元素与材料内涵分析，是典型的非连续性文本综合考查题。
【难度系数】
0.5
