不好意思/周 锐
①软先生是条毛毛虫。
②软先生有棵苹果树。
③软先生很爱他的苹果，因为苹果又能给他吃，又能给他住。软先生住的地方真不少，因为树上有那么多苹果都被他咬出了大洞洞、小洞洞。
④软先生很勤劳，每天都要找个没咬过的苹果咬咬。这一天早上，他在他的树上爬来爬去，好不容易找到一个没咬过的大苹果，打算在上面咬出一个游戏室或练功房。正打算着，见那苹果摇晃起来。
⑤仔细一看，原来是只螳螂在锯苹果梗。再锯几下，这苹果就要掉下来了。
⑥软先生大叫：“你这样干，不知道我的心会疼吗？”
⑦螳螂说：“那我就锯轻一点儿。”
⑧“轻一点儿也不行，”软先生说，“又不是你的苹果。”
⑨螳螂就告诉软先生，要举行苹果大奖赛了，主办者知了博士叫他来锯下软先生、弯先生、钻先生的三个苹果，并请软先生、弯先生、钻先生去当评委。
⑩软先生说：“那我一定会把我的苹果评第一。”
⑪螳螂说：“可我会挑选三个一模一样的苹果，让你认不出来。”
⑫这可难不住软先生。趁螳螂去锯最后两下，软先生悄悄爬到大苹果下面，咬了很小的一口，做了个记号。
⑬等软先生一拱一蹭、一蹭一拱地赶到赛场，弯先生和钻先生——另外两条毛毛虫也正好赶到。他们的三个苹果已经被编好号码。
⑭知了博士宣布：“比赛开始，1号苹果出场！”
⑮一个大力士蚂蚁把1号苹果扛到赛场当中。
⑯软先生已经看到了这苹果下面的那个记号。
⑰等知了博士说了“请评委品尝，亮分，最高分为10分”，三条毛毛虫就一齐扑到苹果上，狠狠地咬了一口。
⑱软先生问弯先生和钻先生：“味道怎么样？”
⑲“吧嗒吧嗒，”弯先生吃得很响亮，“好甜！要不是我抵抗力强，早甜昏过去了。1号苹果可以给10分！”
⑳“啊呜啊呜，”钻先生吃得很专心，“一甜就黏，要不是我有点儿功夫，上嘴唇和下嘴唇早就黏得分不开了。给10分，没说的！”
㉑听弯先生和钻先生对1号苹果这么一夸，软先生被感动了，他觉得自己私心太重。“真不好意思。”他说，“我认为1号苹果甜得还不够，给10分高了些，应该得……应该得……”他想了又想，“应该得9.99分。”
㉒接下来，大力士蚂蚁搬出了2号苹果。
㉓软先生忽然发现，2号苹果的下面也被咬出了一个记号！
㉔他又去看3号苹果……天哪！大家都想到一块儿去了。
㉕刚才，大家都把1号苹果当成了自己的苹果。
㉖软先生就对弯先生和钻先生说：“”
(有改动)
1 整体感知 随着故事的发展，软先生的内心也发生了变化，请你梳理故事内容，复述故事。(5分)

2 获取信息 软先生给自己的苹果做记号的方法是(2分)()
A. 咬出大小不一的洞
B. 咬了很小的一口
C. 选择一个非常甜的苹果
D. 在上面咬出一个游戏室或练功房
3 形成解释 软先生给1号苹果打9.99分，而不是10分的真正原因是(2分)()
A. 1号苹果不够甜。
B. 软先生只想给自己的苹果打10分。
C. 软先生以为有记号的1号苹果是自己的，弯先生和钻先生给1号苹果打10分，使软先生觉得不好意思了。
D. 软先生发现所有的苹果上都有记号，他不确定1号苹果是谁的，所以没有打出最高分10分。
4 创意运用 在看到2号和3号苹果下面也有记号后，软先生会对弯先生和钻先生说什么呢？请你发挥想象，写在文中横线上。(3分)
5 评价鉴赏 读完故事，你觉得故事中的哪个情节最有意思？写下来并说明理由。(3分)

6 创意运用 如果你是软先生，你会怎样评价苹果呢？写一写你的想法。(3分)

1. 答案 ①心疼（或“着急”） ②得知苹果参赛，偷做记号 ③1号苹果获得高分 ④感动、愧疚 ⑤惊讶
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
把握主要内容、体会文中形象的内心
第二步：学方法，理思路
根据题干锁定相关内容所在位置，抓住关键词句，梳理故事情节，体会文中形象的内心。
根据“发现螳螂锯苹果梗”定位到第⑤自然段，联系下文中的“软先生大叫：‘你这样干，不知道我的心会疼吗？’”可以体会到此时软先生内心的着急、心疼。根据“自信”定位到第⑩自然段中的“我一定会把我的苹果评第一”，联系上下文可知，此时螳螂告诉软先生要锯下他的苹果去参加苹果大奖赛，并让软先生当评委，软先生偷偷在自己的苹果上做记号来保证能把自己的苹果评第一，据此可概括为“得知苹果参赛，偷做记号”。联系下文第⑬~㉑自然段的内容可知，比赛开始后，有记号的1号苹果获得了弯先生和钻先生的高分评价，据此可概括为“1号苹果获得高分”；结合“软先生被感动了，他觉得自己私心太重”可知，此时软先生内心是感动、羞愧的。根据“发现大家都在苹果上做记号”定位到第㉒~㉔自然段，由“天哪！大家都想到一块儿去了”可知，此时软先生内心是惊讶的。据此作答。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
2. B
3. C
4. 答案 （示例1）我已经不好意思过了，该你们两个不好意思啦。
（示例2）哈哈，看来咱们三个都想到一块儿去了，都怕认不出自己的苹果，所以悄悄做了记号。既然这样咱们就都别有私心啦，公正地评分吧。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
语言表达
第二步：学方法，理思路
根据题干锁定相关内容所在位置，联系上文，结合文中形象的经历，想象其会说的话。
根据题干定位到最后一个自然段，联系上文可知，软先生受邀参加苹果大奖赛并担任评委，他偷偷在自己的苹果上做了记号，来保证自己的苹果获评第一；比赛开始后，弯先生和钻先生夸奖有记号的1号苹果并给出高分，软先生感到不好意思；结果，软先生发现了2号和3号苹果下面也有记号，才恍然大悟。由此发挥想象，软先生可能会直接说出这一情况，并要求重新公平公正地打分；也可能会幽默化解，告诉另外两位参赛者，这下该轮到他们不好意思了。据此作答。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. （示例）我觉得软先生发现三个苹果都被做上了记号这一情节最有意思。一开始软先生还在为别人给做记号的苹果打高分感到不好意思，最后没想到大家都在自己的苹果上做了记号，这一情节出人意料，令人忍俊不禁。
6. （示例）我会仔细观察每个苹果的颜色、大小，再品尝味道，公平公正地打分，不会因为里面有自己的苹果就偏心。