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7. (2025·江西南昌期末)积极的人生态度，是迈向成功的跳板。下列属于积极人生态度的有（
①苔花如米小，也学牡丹开
②青春须早为，岂能长少年
③为乐当及时，何能待来兹
④生当作人杰，死亦为鬼雄
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①苔花如米小，也学牡丹开
②青春须早为，岂能长少年
③为乐当及时，何能待来兹
④生当作人杰，死亦为鬼雄
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
7.B [解析]依据教材知识可知，积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。分析选项，“苔花如米小，也学牡丹开”意思是哪怕如米粒一般微小的苔花，也丝毫不自惭形秽，依然像那美丽高贵的牡丹一样，自豪地盛开；“青春须早为，岂能长少年”意思是青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是少年吗？“生当作人杰，死亦为鬼雄”意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄，这些均属于积极的人生态度。①②④符合题意；“为乐当及时，何能待来兹”意思是人生应当及时行乐，不应总是等待来年，属于消极的人生态度，③不符合题意。
解析
【分析】本题考查积极人生态度的内涵，解题思路为：第一步，明确积极人生态度的核心是乐观向上、进取有为、有明确追求；第二步，逐一解读四句古诗文的含义，判断是否符合积极人生态度；第三步，根据判断结果排除错误选项，确定正确答案。
【解析】依据教材知识，积极的人生态度表现为乐观自信、进取向上、有明确人生追求。对各选项分析如下：
1. ①“苔花如米小，也学牡丹开”：意为即使如米粒般微小的苔花，也不自卑，依然像牡丹一样自豪绽放，体现乐观自信、积极向上的态度，符合要求；
2. ②“青春须早为，岂能长少年”：意为青春年少时应趁早努力，不能永远是少年，强调青春要进取有为，符合积极人生态度；
3. ③“为乐当及时，何能待来兹”：意为人生要及时享乐，不要等待未来，属于消极的享乐主义，不符合积极人生态度；
4. ④“生当作人杰，死亦为鬼雄”：意为生要做人中豪杰，死要做鬼中英雄，体现远大的人生追求和积极的人生志向，符合要求。
因此①②④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】积极的人生态度、青春的奋斗
【点评】本题以古诗文为载体，考查学生对积极人生态度的理解，既需解读古诗文含义，又要结合教材知识点，属于基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】依据教材知识，积极的人生态度表现为乐观自信、进取向上、有明确人生追求。对各选项分析如下：
1. ①“苔花如米小，也学牡丹开”：意为即使如米粒般微小的苔花，也不自卑，依然像牡丹一样自豪绽放，体现乐观自信、积极向上的态度，符合要求；
2. ②“青春须早为，岂能长少年”：意为青春年少时应趁早努力，不能永远是少年，强调青春要进取有为，符合积极人生态度；
3. ③“为乐当及时，何能待来兹”：意为人生要及时享乐，不要等待未来，属于消极的享乐主义，不符合积极人生态度；
4. ④“生当作人杰，死亦为鬼雄”：意为生要做人中豪杰，死要做鬼中英雄，体现远大的人生追求和积极的人生志向，符合要求。
因此①②④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】积极的人生态度、青春的奋斗
【点评】本题以古诗文为载体，考查学生对积极人生态度的理解，既需解读古诗文含义，又要结合教材知识点，属于基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
8. 跨学科 名句解读 人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。我们要拥有积极的人生态度，下列名句及其解读未体现这一人生态度的是（
C
）答案
8.C [解析]本题考查拥有积极的人生态度。根据题意，结合教材知识，A、B、D正确，C与题意不符。本题是逆向选择题，故本题选C。
解析
【分析】
首先明确本题是逆向选择题，要求选出“未体现积极人生态度”的选项。解题思路是：先明确积极人生态度的内涵（如乐观向上、认真务实、勤奋进取等正向的人生追求），再逐一分析每个选项的名句含义和解读，判断是否符合积极人生态度，最后结合逆向要求确定答案。
【解析】
本题为逆向选择题，需选出未体现积极人生态度的选项：
1. 选项A：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”强调治学与做事要广泛学习、审慎探究、谨慎思考、清晰辨别、切实践行，解读为“认真务实”，属于积极的人生态度，符合要求。
2. 选项B：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了对理想的执着追求和乐观自信的心态，解读为“乐观向上”，属于积极的人生态度，符合要求。
3. 选项C：“居安思危，思则有备，有备无患”意为处于安全环境时要考虑潜在危险，提前做好准备以避免祸患，解读为“忧患意识”，忧患意识是防范风险的意识，不属于积极人生态度的范畴，不符合要求。
4. 选项D：“业精于勤，荒于嬉”强调学业（事业）精进在于勤奋，荒废在于嬉戏，解读为“勤奋进取”，属于积极的人生态度，符合要求。
因此，未体现积极人生态度的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
积极人生态度、名句解读、逆向选择题
【点评】
本题是跨学科的名句解读题，将语文名句与“积极人生态度”知识点结合，既考查学生对名句含义的理解，又考查对积极人生态度内涵的把握，同时需注意题目为逆向选择，易因审题失误出错，综合考查学生的理解与判断能力。
【难度系数】
0.5
首先明确本题是逆向选择题，要求选出“未体现积极人生态度”的选项。解题思路是：先明确积极人生态度的内涵（如乐观向上、认真务实、勤奋进取等正向的人生追求），再逐一分析每个选项的名句含义和解读，判断是否符合积极人生态度，最后结合逆向要求确定答案。
【解析】
本题为逆向选择题，需选出未体现积极人生态度的选项：
1. 选项A：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”强调治学与做事要广泛学习、审慎探究、谨慎思考、清晰辨别、切实践行，解读为“认真务实”，属于积极的人生态度，符合要求。
2. 选项B：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了对理想的执着追求和乐观自信的心态，解读为“乐观向上”，属于积极的人生态度，符合要求。
3. 选项C：“居安思危，思则有备，有备无患”意为处于安全环境时要考虑潜在危险，提前做好准备以避免祸患，解读为“忧患意识”，忧患意识是防范风险的意识，不属于积极人生态度的范畴，不符合要求。
4. 选项D：“业精于勤，荒于嬉”强调学业（事业）精进在于勤奋，荒废在于嬉戏，解读为“勤奋进取”，属于积极的人生态度，符合要求。
因此，未体现积极人生态度的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
积极人生态度、名句解读、逆向选择题
【点评】
本题是跨学科的名句解读题，将语文名句与“积极人生态度”知识点结合，既考查学生对名句含义的理解，又考查对积极人生态度内涵的把握，同时需注意题目为逆向选择，易因审题失误出错，综合考查学生的理解与判断能力。
【难度系数】
0.5
9. 下面漫画《面对逆境的三种人》给我们的启示是（
A.导致逆境的因素，都是主观方面的
B.人生难免有挫折，只要习惯了就好
C.勇于面对逆境，只要努力就能成功
D.对逆境的态度不同，结果可能不同
D
）A.导致逆境的因素，都是主观方面的
B.人生难免有挫折，只要习惯了就好
C.勇于面对逆境，只要努力就能成功
D.对逆境的态度不同，结果可能不同
答案
9.D [解析]漫画《面对逆境的三种人》告诉我们，对挫折的态度不同，结果可能不同，挫折并不可怕，要有战胜挫折的勇气，D符合题意；“都是”“只要……就……”的说法太绝对，A、C错误；人生难免有挫折，要想办法克服困难，战胜挫折，而非习惯了就好，B错误。
解析
【分析】首先解读漫画寓意：漫画呈现了面对逆境时的三种人——失败者自我否定“我不行”、放弃者胆怯逃避、成功者坚持拼搏，三者态度不同，最终结果也不同（成功者成功，失败者与放弃者失败）。接着分析选项：A选项“都是主观方面”表述绝对，逆境的产生既有主观因素也有客观因素；B选项“只要习惯了就好”错误，面对挫折应积极战胜而非消极习惯；C选项“只要努力就能成功”表述绝对，努力是成功的重要条件但非唯一条件；D选项准确契合漫画中“态度不同结果不同”的核心寓意，是正确方向。
【解析】本题围绕面对挫折的态度与结果展开考查。漫画中，面对逆境，失败者自我否定、放弃者逃避挫折，最终失败；成功者坚持拼搏，最终成功，这说明对逆境的态度不同，结果可能不同。A选项中“都是”表述绝对，逆境的产生包含客观因素，排除；B选项中“习惯挫折”是消极应对，不符合战胜挫折的要求，排除；C选项中“只要努力就能成功”的表述过于绝对，努力需结合其他条件才能促成成功，排除；D选项准确概括了漫画的核心启示，符合题意。
【答案】D
【知识点】面对挫折的态度；挫折的结果
【点评】本题以漫画为载体，考查学生对挫折相关知识的理解与运用能力，解题关键是准确解读漫画中三种人的态度差异及对应结果，排除选项中绝对化表述的错误内容，侧重考查学生的读图分析与知识辨析能力。
【难度系数】0.6
【解析】本题围绕面对挫折的态度与结果展开考查。漫画中，面对逆境，失败者自我否定、放弃者逃避挫折，最终失败；成功者坚持拼搏，最终成功，这说明对逆境的态度不同，结果可能不同。A选项中“都是”表述绝对，逆境的产生包含客观因素，排除；B选项中“习惯挫折”是消极应对，不符合战胜挫折的要求，排除；C选项中“只要努力就能成功”的表述过于绝对，努力需结合其他条件才能促成成功，排除；D选项准确概括了漫画的核心启示，符合题意。
【答案】D
【知识点】面对挫折的态度；挫折的结果
【点评】本题以漫画为载体，考查学生对挫折相关知识的理解与运用能力，解题关键是准确解读漫画中三种人的态度差异及对应结果，排除选项中绝对化表述的错误内容，侧重考查学生的读图分析与知识辨析能力。
【难度系数】0.6
10. “蚌病成珠”“艰难困苦，玉汝于成”意指
（
A.身处逆境中的人都能成功
B.逆境是阻碍我们成功的唯一因素
C.身处逆境时，要学会自我放弃
D.逆境给人磨难，但也催人奋进
（
D
）A.身处逆境中的人都能成功
B.逆境是阻碍我们成功的唯一因素
C.身处逆境时，要学会自我放弃
D.逆境给人磨难，但也催人奋进
答案
10.D [解析]解答本题，首先要明晰“蚌病成珠”“艰难困苦，玉汝于成”的意思及蕴含的道理，其次审读选项，分析哪个选项最能符合题意。显然，A、B、C观点错误，排除。
解析
【分析】这道题考查对逆境作用的理解，解题思路为：第一步先明确题干中两个表述的寓意——“蚌病成珠”指蚌经体内异物的痛苦磨难孕育出珍珠，比喻人经历磨难后取得成就；“艰难困苦，玉汝于成”指艰难困苦的环境能磨砺人、促使人成功，二者共同说明逆境既有磨难的一面，也有催人奋进的积极作用。第二步逐一分析选项，排除错误表述，选出符合题意的选项。
【解析】首先解读题干寓意：“蚌病成珠”“艰难困苦，玉汝于成”都强调逆境虽会带来磨难，但能磨砺人、促使人成长进步，即逆境具有双重作用。接着分析选项：A项“身处逆境中的人都能成功”表述过于绝对，逆境并非必然带来成功，排除；B项“逆境是阻碍我们成功的唯一因素”错误，成功还受其他因素影响，且题干强调逆境的积极作用，排除；C项“身处逆境时，要学会自我放弃”是消极应对的错误态度，排除；D项准确概括了逆境的双重作用，符合题意。
【答案】D
【知识点】逆境的双重作用、磨砺意志
【点评】本题通过成语考查对逆境影响的理解，需准确把握成语寓意，同时注意排除绝对化表述的错误选项，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.8
【解析】首先解读题干寓意：“蚌病成珠”“艰难困苦，玉汝于成”都强调逆境虽会带来磨难，但能磨砺人、促使人成长进步，即逆境具有双重作用。接着分析选项：A项“身处逆境中的人都能成功”表述过于绝对，逆境并非必然带来成功，排除；B项“逆境是阻碍我们成功的唯一因素”错误，成功还受其他因素影响，且题干强调逆境的积极作用，排除；C项“身处逆境时，要学会自我放弃”是消极应对的错误态度，排除；D项准确概括了逆境的双重作用，符合题意。
【答案】D
【知识点】逆境的双重作用、磨砺意志
【点评】本题通过成语考查对逆境影响的理解，需准确把握成语寓意，同时注意排除绝对化表述的错误选项，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.8
11. 实验班原创 今年37岁的全国人大代表李文龙，是中车青岛四方机车车辆股份有限公司从事高铁动车装配制造的首席钳工技师。他扎根生产车间18年，从一名技校毕业生成长为我国高铁动车行业的“金牌工匠”。从他身上我们能感受到（
A.劳动创造了幸福
B.劳动就一定会获得成功
C.劳动是为了荣誉
D.只要劳动就能成就梦想
A
）A.劳动创造了幸福
B.劳动就一定会获得成功
C.劳动是为了荣誉
D.只要劳动就能成就梦想
答案
11.A [解析]全国人大代表李文龙扎根生产车间18年，从一名技校毕业生成长为我国高铁动车行业的“金牌工匠”，这告诉我们幸福是通过劳动创造的，A正确；“一定会”“只要……就能……”说法太绝对，B、D错误；劳动是为了建设祖国，建设幸福生活，不是为了荣誉，C错误。
解析
【分析】本题考查劳动的意义，解题思路是先明确题干中李文龙扎根车间18年通过劳动成长为“金牌工匠”的核心主旨，再逐一分析选项，排除表述绝对或不符合劳动本质的选项，选出正确答案。
【解析】题干中李文龙扎根生产车间18年，从技校毕业生成长为高铁动车行业的“金牌工匠”，体现了劳动创造幸福的道理。A选项符合题意；B选项中“一定会”表述过于绝对，排除；C选项劳动的目的是实现自身价值、服务社会，并非为了荣誉，排除；D选项“只要…就…”表述过于绝对，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】劳动的意义、正确的劳动价值观
【点评】本题结合先进人物事迹考查劳动的价值，引导学生树立正确的劳动观念，难度适中，需要学生准确辨析选项中的绝对化表述。
【难度系数】0.8
【解析】题干中李文龙扎根生产车间18年，从技校毕业生成长为高铁动车行业的“金牌工匠”，体现了劳动创造幸福的道理。A选项符合题意；B选项中“一定会”表述过于绝对，排除；C选项劳动的目的是实现自身价值、服务社会，并非为了荣誉，排除；D选项“只要…就…”表述过于绝对，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】劳动的意义、正确的劳动价值观
【点评】本题结合先进人物事迹考查劳动的价值，引导学生树立正确的劳动观念，难度适中，需要学生准确辨析选项中的绝对化表述。
【难度系数】0.8
12. 实验班原创 2025 年 1 月 15 日，2024 年第四季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在云南举办。上榜好人中，有捐献遗体帮助两人重见光明的26岁女孩殷斐然；有诚信为本带动村民共同致富的“新农人”刘明坤；有危难之际拼尽全力托举落水男童上岸却不幸牺牲的好男儿张开龙……这些好人的事迹启示我们（
①只要为社会作出贡献，就是创造价值
②要努力为后人留下宝贵的物质财富
③人生价值是通过劳动创造的
④要拒绝冷漠，没有人愿意遭遇冷漠
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
）①只要为社会作出贡献，就是创造价值
②要努力为后人留下宝贵的物质财富
③人生价值是通过劳动创造的
④要拒绝冷漠，没有人愿意遭遇冷漠
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
12.B [解析]材料通过几位中国好人的事迹，向我们说明劳动、为社会作贡献等都是在创造价值，启示我们要用执着和坚守书写生命价值，①③正确；材料体现的是为后人留下精神财富，②错误；材料没有体现出拒绝冷漠的内容，④与题意不符。
解析
【分析】
本题考查人生价值的相关知识，解题思路是先明确材料中“中国好人”的事迹核心是奉献社会、创造人生价值，再逐一分析每个选项的表述是否正确且贴合材料主旨，排除错误或与材料无关的选项，最终确定正确答案。
【解析】
材料中的中国好人通过捐献遗体帮助他人、带动村民致富、舍身救人等行为，体现了对社会的责任与贡献，启示我们要正确认识人生价值。①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，为社会作出贡献就是创造价值，该表述正确；②材料中好人留下的是奉献精神、道德榜样等精神财富，而非物质财富，该表述错误；③人生价值的实现离不开劳动和奉献，这些好人的事迹都是通过劳动或奉献创造价值的体现，该表述正确；④材料未涉及“拒绝冷漠”的相关内容，与题意不符，该表述错误。因此①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
人生价值、实现人生价值
【点评】
本题结合“中国好人榜”的事迹考查人生价值的核心考点，需要学生准确区分精神财富与物质财富，把握材料主旨，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查人生价值的相关知识，解题思路是先明确材料中“中国好人”的事迹核心是奉献社会、创造人生价值，再逐一分析每个选项的表述是否正确且贴合材料主旨，排除错误或与材料无关的选项，最终确定正确答案。
【解析】
材料中的中国好人通过捐献遗体帮助他人、带动村民致富、舍身救人等行为，体现了对社会的责任与贡献，启示我们要正确认识人生价值。①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，为社会作出贡献就是创造价值，该表述正确；②材料中好人留下的是奉献精神、道德榜样等精神财富，而非物质财富，该表述错误；③人生价值的实现离不开劳动和奉献，这些好人的事迹都是通过劳动或奉献创造价值的体现，该表述正确；④材料未涉及“拒绝冷漠”的相关内容，与题意不符，该表述错误。因此①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
人生价值、实现人生价值
【点评】
本题结合“中国好人榜”的事迹考查人生价值的核心考点，需要学生准确区分精神财富与物质财富，把握材料主旨，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】
0.7
13. (2025·江苏阜宁县期末)近年来，“躺平”“摆烂”等词成了网络流行语，它们反映了一种不想努力工作、也不渴求成功的消极心态。受其影响，有些原本朝气蓬勃的年轻人变得不思进取、懒惰颓废。我们青少年作为祖国的未来，要认识到这些消极心态的危害，树立起劳动最光荣的意识。这是因为（
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ②只有通过劳动实现功成名就，才能体现自己的人生价值 ③国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现
④一切成就的取得，都是人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
）①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ②只有通过劳动实现功成名就，才能体现自己的人生价值 ③国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现
④一切成就的取得，都是人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
13.C [解析]并非功成名就才能实现人生价值，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，②错误，排除。
解析
【分析】
这是一道关于劳动价值与人生价值的选择题，解题思路为：先明确题干核心是强调青少年需树立劳动意识，再逐一分析四个观点的正确性，排除错误观点后匹配对应选项。具体步骤：先判断每个观点是否符合劳动的意义及人生价值的正确内涵，找出错误的②并排除，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各观点：①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的，劳动是财富与幸福的源泉，该观点正确；②“只有通过劳动实现功成名就，才能体现自己的人生价值”错误，人生价值的核心是对他人和社会的贡献，平凡劳动也能实现人生价值，并非只有功成名就才能体现；③国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现，劳动是国家发展、民族进步的重要支撑，该观点正确；④一切成就的取得，都是人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，劳动是成就的源泉，该观点正确。因此排除错误的②，正确观点为①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
劳动的意义、人生价值的实现
【点评】
本题考查劳动的重要性及人生价值的内涵，属于核心知识点的基础考查，需准确把握劳动对个人、社会、国家的意义，同时明确人生价值的衡量标准，避免陷入“功成名就才体现价值”的误区。
【难度系数】
0.6
这是一道关于劳动价值与人生价值的选择题，解题思路为：先明确题干核心是强调青少年需树立劳动意识，再逐一分析四个观点的正确性，排除错误观点后匹配对应选项。具体步骤：先判断每个观点是否符合劳动的意义及人生价值的正确内涵，找出错误的②并排除，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各观点：①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的，劳动是财富与幸福的源泉，该观点正确；②“只有通过劳动实现功成名就，才能体现自己的人生价值”错误，人生价值的核心是对他人和社会的贡献，平凡劳动也能实现人生价值，并非只有功成名就才能体现；③国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现，劳动是国家发展、民族进步的重要支撑，该观点正确；④一切成就的取得，都是人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，劳动是成就的源泉，该观点正确。因此排除错误的②，正确观点为①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
劳动的意义、人生价值的实现
【点评】
本题考查劳动的重要性及人生价值的内涵，属于核心知识点的基础考查，需准确把握劳动对个人、社会、国家的意义，同时明确人生价值的衡量标准，避免陷入“功成名就才体现价值”的误区。
【难度系数】
0.6
