第2章 大气与气候变化（4）
问题解决
【情境】
每天早晨和傍晚，很多人会在公园里锻炼身体，他们认为这段时间的空气质量比较好。小明学习了相关知识后，想说服家人傍晚去公园里锻炼更科学。
【解决问题】
请你结合所学的知识，帮助小明想好说服家人的理由。
知识巩固
【基础达标】

白天光合作用强于呼吸作用，制造的氧气比自身消耗的氧气多，到傍晚氧气浓度最高；而夜晚光合作用停止，呼吸作用继续，一晚上消耗氧气，到第二天清晨，氧气浓度最低，所以傍晚含氧量比清晨高。

【分析】首先明确植物光合作用和呼吸作用的条件差异：光合作用需要光，仅白天进行；呼吸作用不需要光，全天均可进行。接着对比昼夜的生理活动变化：白天有光时，植物光合作用强度大于呼吸作用强度，会持续释放氧气并积累；夜晚无光时，光合作用停止，植物仅进行呼吸作用消耗氧气，导致氧气浓度降低。由此可推导傍晚与清晨的氧气浓度差异，进而说明傍晚锻炼更科学。
【解析】要说明傍晚锻炼更科学，需结合光合作用与呼吸作用的规律分析：1. 白天存在光照，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的氧气量多于呼吸作用消耗的氧气量，氧气在环境中不断积累，到傍晚时氧气浓度达到一天中的最高值；2. 夜晚无光照，植物的光合作用停止，仅进行呼吸作用，呼吸作用会消耗氧气，经过一整夜的消耗，到第二天清晨时氧气浓度降至最低。因此傍晚空气中的含氧量更高，适合锻炼。
【答案】白天光合作用强于呼吸作用，制造的氧气比自身消耗的氧气多，到傍晚氧气浓度最高；而夜晚光合作用停止，呼吸作用继续，一晚上消耗氧气，到第二天清晨，氧气浓度最低，所以傍晚含氧量比清晨高。
【知识点】光合作用、呼吸作用、大气成分变化
【点评】本题结合生活实际情境，考查光合作用与呼吸作用原理在日常中的应用，将课本知识与科学锻炼的依据相结合，体现了知识的实用性，帮助学生建立理论联系实际的思维。
【难度系数】0.5

1. $\mathrm{PM}_{2.5}$是指空气中直径不超过2.5微米的可吸入颗粒物，它易附带有毒、有害物质，对人体健康影响大。$\mathrm{PM}_{2.5}$从外界空气经呼吸道进入肺的过程是（）

A.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B.口腔→咽→气管→喉→支气管→肺
C.口腔→喉→气管→支气管→肺
D.鼻→咽→喉→支气管→气管→肺

A

【分析】要确定$\mathrm{PM}_{2.5}$从外界空气进入肺的路径，需先明确呼吸道的正确组成顺序：呼吸道是气体进出肺的通道，其顺序为鼻→咽→喉→气管→支气管，之后气体进入肺。据此逐一分析选项的路径是否符合该顺序。
【解析】呼吸系统的呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的必经通道。选项A的路径为鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，完全符合呼吸道的正确顺序，因此正确；选项B以口腔为起点，口腔并非呼吸道的起始，且咽后直接连接气管，跳过喉，顺序错误；选项C以口腔为起点，不符合呼吸道的起始结构，错误；选项D中气管和支气管的顺序颠倒，应为气管后连接支气管，顺序错误。
【答案】A
【知识点】呼吸系统的组成
【点评】本题考查呼吸系统组成的基础识记知识点，属于简单题型，主要考查学生对呼吸道结构顺序的记忆，大部分学生可通过准确识记得出答案。
【难度系数】0.8

2.如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，下列有关描述正确的是（）

A.装置中编号③模拟肺

B.装置中编号④模拟横膈膜
C.手向下拉编号④，编号②变小
D.手向下拉编号④，模拟的是呼气过程

B

【分析】
本题是关于呼吸运动模拟装置的题目，需先明确装置各部分对应的人体结构，再结合呼吸运动原理分析选项：装置中①模拟气管，②模拟肺，③模拟胸廓，④模拟膈（横膈膜）；呼吸时，膈肌收缩（膈顶部下降）对应吸气，膈肌舒张（膈顶部回升）对应呼气。需逐一判断选项的正误。
【解析】
首先明确装置各部分的模拟结构：①为气管，②为肺，③为胸廓，④为横膈膜（膈肌）。结合呼吸运动原理分析选项：
A选项：装置中编号②模拟肺，③模拟胸廓，并非③模拟肺，故A错误；
B选项：装置中编号④模拟横膈膜，符合结构对应关系，故B正确；
C选项：手向下拉④（膈肌下降），胸廓容积增大，②肺会扩张（变大），而非变小，故C错误；
D选项：手向下拉④时，膈顶部下降，胸廓容积扩大，肺扩张，模拟的是吸气过程，不是呼气，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
呼吸运动模拟、呼吸系统结构
【点评】
本题通过模拟装置考查呼吸运动的核心知识，关键在于准确识别装置与人体结构的对应关系，理解膈肌运动和呼吸过程的关联，属于基础题型，需学生掌握呼吸运动的基本原理。
【难度系数】
0.5