登录
13.如下图所示，火箭起飞时向下喷出燃气，却受到一个向上的力，这是由于力的作用是
相互的
。答案
13.相互的
14.如下图甲所示，将气球吹大，用夹子把口封紧，剪取一段10 cm长的吸管，用胶带把它固定在气球上，将一根细绳穿过吸管水平拉直，两端固定。把气球封口处的夹子松开，气体向后喷出气体，并向前运动，说明了物体间力的作用是
相互
的。图乙是气球运动时每隔0.5 s的频闪照片（图中圆圈代表气球），则气球的运动方向是由B到A
（选填“由A到B”或“由B到A”）的直线运动。答案
14.相互 由B到A
15.物理是有趣的也是有用的一门学科，利用物理知识可以解释或解决生活中的一些问题。
比如，体育课上，小明和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在此过程中小明用头将飞来的球顶入球门，同时他觉得头疼。
画线部分可以分别用物理知识
比如，体育课上，小明和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在此过程中小明用头将飞来的球顶入球门，同时他觉得头疼。
画线部分可以分别用物理知识
力可以改变物体的运动状态
和力的作用是相互的
来解释。答案
15.力可以改变物体的运动状态 力的作用是相互的
16.如图所示,放在水平地面上的小车B与弹簧相连,弹簧处于伸长状态,物体A与小车B均静止。请画出：
(1)物体A所受重力的示意图(O为物体A的重心)；
(2)弹簧对小车B的弹力示意图。
(1)物体A所受重力的示意图(O为物体A的重心)；
(2)弹簧对小车B的弹力示意图。
答案
16.如图所示：
17.用一把刻度尺和一只弹簧测力计探究“弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系”。如下图甲所示，A、B分别是处于原长的一根弹性细绳的左右两端，$R_1$和$R_2$是固定在细绳上的两个标识。现将A端固定，用弹簧测力计将B端沿着细绳所在直线向右拉，$R_1$、$R_2$和B的位置及弹簧测力计的示数如图乙、丙、丁所示，已知细绳始终处于弹性限度内。
(1)根据图甲可知，弹性细绳原长为
(2)分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是
(3)当标识$R_2$刚好位于刻度尺上7.00 cm位置时，$R_1$应位于刻度尺上
(1)根据图甲可知，弹性细绳原长为
3.00
cm；乙图中测力计示数为1.6
N。(2)分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是
均匀
(选填“均匀”或“不均匀”)伸长的；弹性细绳的伸长量与所受拉力成正比
(选填“成正比”或“不成正比”)。(3)当标识$R_2$刚好位于刻度尺上7.00 cm位置时，$R_1$应位于刻度尺上
3.50
cm处。答案
17.(1)3.00 1.6 (2)均匀 成正比 (3)3.50
18.小明同学在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到如表所示的实验数据：
(1)实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计以及
(2)测量物体所受重力前，应将弹簧测力计在
(3)第3次实验中，“物体3”的重力如图所示（物体处于静止状态），该测力计的测量范围是
(4)根据上面的实验结果得出实验结论：
(5)小丽同学利用身边的器材取了质量不同的课本、文具盒、橡皮各一个，并分别测出它们的质量和所受重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小丽同学的做法
A.不合理，因为她没有用同种物质的物体做实验
B.不合理，因为她没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理，因为她可以得到物体所受重力大小与质量的关系
(1)实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计以及
天平
。(2)测量物体所受重力前，应将弹簧测力计在
竖直
方向调零。(3)第3次实验中，“物体3”的重力如图所示（物体处于静止状态），该测力计的测量范围是
0～5
N，分度值是0.2
N，表格中第3次实验的数据①处应填4.90
，②处应填9.8
。(4)根据上面的实验结果得出实验结论：
物体所受重力与质量成正比
。(5)小丽同学利用身边的器材取了质量不同的课本、文具盒、橡皮各一个，并分别测出它们的质量和所受重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小丽同学的做法
C
。A.不合理，因为她没有用同种物质的物体做实验
B.不合理，因为她没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理，因为她可以得到物体所受重力大小与质量的关系
答案
18.(1)天平 (2)竖直 (3)0～5 0.2 4.90 9.8 (4)物体所受重力与质量成正比 (5)C
