五、看图，圈出每组对话中合适的问句或答语的序号。

1. C 2. B 3. B 4. A

【分析】本题需结合图片语境，分析每组对话的逻辑：
1. 第一组问句询问身体状态，图中男孩头晕，需选对应状态的答语；
2. 第二组问句询问能力，图中男孩在擦桌子，需选匹配动作的答语；
3. 第三组答语是否定并说明是狐狸，需选对应询问是否为某动物的问句；
4. 第四组表达爱意，需选回应爱意的答语。
【解析】
1. 第一题：问句“Are you OK?”问身体状况，图中男孩头晕，对应答语“I'm dizzy.”，选C；
2. 第二题：问句“What can you do?”问能力，图中男孩在擦桌子，对应答语“I can clean the table.”，选B；
3. 第三题：答语“No, it's a fox.”说明问句是询问是否为某动物，图中是猫，对应问句“Is this a cat?”，选B；
4. 第四题：问句表达爱意，答语需回应爱意，“I love you too, Mum.”符合，选A。
【答案】1.C 2.B 3.B 4.A
【知识点】情景交际、日常对话用语
【点评】本题考查日常情景对话的运用，需结合图片语境匹配合适的答语或问句，难度适中，学生需理解对话含义并结合图片分析。
【难度系数】0.5

六、Molly 的班级要为来访学生举办欢迎仪式。阅读短文，完成任务。
I'm Molly. My classmates are versatile(多才多艺的). Four students can take pictures. Jack and Lee can draw pictures for the students from Willow School. Six girls can dance. I can't dance. But I play the pipa . My friend Tina can play the pipa too. Five students can sing English songs well. They can sing together. We hope the students from Willow School can have a great time in our school.
任务一:阅读短文,补全表格。

任务二:阅读短文,回答下列问题。
1. What can Jack and Lee do?



2. Who can play the pipa?



任务三:圈出在欢迎仪式上可能看到的两个节目的序号。
B.

任务一:1. 4 2. draw pictures 3. dance
4. 2 5. sing English songs
任务二:1. They can draw pictures.
2. Molly and Tina can play the pipa.
任务三:圈B和C。

【分析】
本题是英语阅读理解题，需分三步解题：1. 任务一：根据短文内容定位表格对应的数字和能力信息，提取关键数据；2. 任务二：针对问题在短文中找到对应人物的能力描述，组织正确的英语回答；3. 任务三：梳理短文中提到的节目类型，匹配插图选出正确选项。解题核心是精准定位短文细节，避免信息混淆。
【解析】
任务一：1. 短文提到“Four students can take pictures”，对应拍照人数为4；2. 短文明确“Jack and Lee can draw pictures”，对应画画能力；3. “Six girls can dance”对应跳舞能力；4. 短文指出Molly和Tina会弹琵琶，共2人；5. “Five students can sing English songs well”对应唱英文歌。
任务二：1. 问题问Jack和Lee的能力，原文直接给出“They can draw pictures”；2. 问谁会弹琵琶，原文提到“I'm Molly...But I play the pipa...My friend Tina can play the pipa too”，即Molly和Tina。
任务三：短文提到的节目有拍照、画画、跳舞、弹琵琶、唱英文歌，结合插图，故圈B和C。
【答案】
任务一:1. 4 2. draw pictures 3. dance 4. 2 5. sing English songs；任务二:1. They can draw pictures. 2. Molly and Tina can play the pipa.；任务三:圈B和C。
【知识点】
英语阅读理解、细节信息提取
【点评】
本题为基础英语阅读理解题，聚焦短文细节信息的查找与应用，难度较低，适合学生巩固英语阅读的基础能力。
【难度系数】
0.8