铭记历史,致敬国之脊梁
【材料一】 马上作 ◎[明]戚继光
南北驱驰①报主②情,江花边月笑平生。
一年三百六十日,多是横戈马上行。
注释 ① 南北驱驰:戚继光曾在东南沿海一带抗击倭寇,又镇守北方边关。 ② 主:指明朝皇帝。
【材料二】① 戚继光(1528—1588),字元敬,号南塘,晚号孟诸。山东登州(今属蓬莱)人。明朝抗倭名将,杰出的军事家、书法家、诗人、民族英雄。
② 戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年,扫平了祸乱沿海多年的倭患,确保了沿海人民的生命财产安全;后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年,保卫了北部疆域的安全。
③ 同时,戚继光又是一位杰出的兵器专家和军事工程家,他改造、发明了各种火攻武器;他建造的大小战船、战车,使明军水陆装备优于敌人;他在长城上修建的空心敌台,进可攻,退可守,是极具特色的军事工程。
【材料三】1937年12月13日,侵华日军侵占南京城,对我国手无寸铁的平民同胞和被俘士兵进行了长达6周惨绝人寰的大屠杀,遇难者超30万人。2014年2月,全国人大常委会将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。2014年12月13日,在首个南京大屠杀死难者国家公祭日的公祭仪式上,南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。
和平宣言(节选) ◎冯亦同
巍巍金陵,滔滔大江,钟山花雨,千秋芬芳。
一九三七,祸从天降,一二一三,古城沦丧。
侵华倭寇,掳掠烧杀,尸横遍野,血染长江。
三十余万,生灵涂炭,炼狱六周,哀哉国殇。
【材料四】① 袁隆平是中国工程院院士,“共和国勋章”获得者,被誉为“杂交水稻之父”。他稻田追梦50多年,靠一粒种子改变中国,改变世界。他说:“我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒,让天下人都吃饱饭。”他研究的中国杂交水稻在四十年间累计增产8.5亿吨以上,每年增产的稻谷可多养活7000多万人。他带领科研团队,接连攻破水稻亩产700千克、800千克、900千克、1000千克和1100千克的目标。他把联合国教科文组织
颁发给他的奖金全部捐献出去,设立奖励基金,奖给为科研作出贡献的农业科技工作者们。
② 俞鸿儒是中国科学院院士,感动中国2023年度人物,被誉为“中国激波风洞第一人”。他研究风洞技术50余年,带领团队在风洞研究方面“炸”开了一条新路。他提出要建高超声速复现激波风洞,达到100毫秒的试验时间。就是这0.1秒的数据,俞鸿儒为之奋斗了半个多世纪。在国家资金紧张之际,他选择了省钱的研究途径,成功完成试验,攻克悬置近60年的世界级难题,为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。申报国家奖项时,作为JF-12激波风洞的主要设计者,俞鸿儒却把自己的名字署在了最后。如今俞鸿儒依旧不忘提携后辈,他用智慧和谦逊,为无数“大国重器”编织“摇篮”,也为更多年轻人的成长铺就星光大道。
1. 下列对材料一、材料二的理解,不正确的一项是()。(2分)
A. “南北驱驰”四字,写尽戚继光的戎马生涯。
B. 诗歌的第一句讲的是戚继光在东南沿海和北方地区平息纷乱的事迹。
C. 诗歌的第二句写诗人自嘲不懂得欣赏江花边月。
D. 戚继光不仅仅是抗倭名将,还是杰出的兵器专家和军事工程家。
2. 阅读材料一和材料二,你看到了一个怎样的戚继光?(2分)

3. 新趋势 革命文化 无论在明代还是在近代,我们都抗击了来自同一个国家的侵略,认真阅读材料二和材料三的内容,谈谈你对《和平宣言》(节选)的体会。(2分)


4. 阅读材料四,思考袁隆平、俞鸿儒身上有哪些相似之处,补全下面的思维导图。(4分)

5. 新趋势 情境学习 以下是小组同学的发言,请你读一读,并仿照句式,以俞鸿儒为例或任选一个你了解的为祖国发展作出杰出贡献的人物,写出你的观点。(3分)

读了的故事,我知道他(她),我感受到就是爱国。

1. C(2分)
解析 本题考查理解材料内容的能力。诗歌第二句“江花边月笑平生”并不是自嘲不懂得欣赏江花边月,而是表达了戚继光在为国征战的岁月里以江花边月为背景,笑看自己的一生,体现了他的豪迈与乐观。
2. 示例:我看到了一个有军事才能、英勇无畏、忠君爱国的戚继光。(2分)
解析 本题考查对人物形象的分析能力。从材料一“南北驱驰报主情”可知,戚继光为报答君主(国家)之情,在南北奔走征战;材料二提到他在东南沿海抗击倭寇、在北方抗击蒙古部族内犯,保卫疆域安全,体现了他对国家的忠诚和英勇无畏、善于作战。材料二还指出他是杰出的兵器专家和军事工程家,改造、发明武器、建造战船战车、修建空心敌台等,体现了他的军事智慧。
3. 示例:《和平宣言》(节选)表达了对南京大屠杀死难者的沉痛悼念,缅怀了为中国人民抗日战争胜利献出生命的英烈,告诉我们要铭记历史、勿忘国耻,努力奋斗、开创未来。(2分)
解析 本题考查理解材料内容的能力。《和平宣言》(节选)表达了对南京大屠杀中遇难同胞的深切哀悼,同时也呼吁人们珍惜和平。它提醒我们要牢记历史,不忘国耻,以史为鉴,维护和平,同时也激励我们为国家的繁荣富强而努力,只有国家强大才能更好地保卫和平。(评分建议:围绕“铭记历史”“珍惜和平”“努力奋斗”等作答,言之有理即可得2分。)
4. 示例:(1)都取得了杰出成就。袁隆平杂交水稻累计增产8.5亿吨以上,俞鸿儒建成高超声速复现激波风洞。 (2)都具有高尚品格。袁隆平捐献奖金设基金,俞鸿儒申报奖项署名最后,提携后辈。(每空2分)
解析 本题考查理解与概括材料内容的能力。通读材料四的内容,袁隆平、俞鸿儒身上的相同之处:① 都长期专注于研究。袁隆平稻田追梦50多年;俞鸿儒研究风洞技术50余年。② 都淡泊名利。袁隆平把奖金全部捐献出去,设立奖励基金;俞鸿儒在申报国家奖项时,把自己的名字署在了最后。③ 都取得了卓越的成就。袁隆平是“杂交水稻之父”;俞鸿儒是“中国激波风洞第一人”。
5. 示例一:俞鸿儒 潜心研究风洞技术50余年,攻克世界级难题,为我国航空航天重大任务提供关键支撑,申报奖项时谦逊署名,还不忘提携后辈 深耕科研、谦逊奉献(每空1分)
示例二:张桂梅 创办丽江华坪女子高级中学,把失学女生送进大学的校门 心怀学生,帮她们走出大山(每空1分)
解析 本题考查语言表达能力。仿照例句,先点明所读人物故事,接着阐述该人物的具体事迹,然后说明此事迹带来的积极影响,最后得出关于“爱国”的感悟,整体围绕人物贡献与爱国主题展开,逻辑清晰,句式整齐即可。(评分建议:答出一个爱国代表人物得1分;答出人物的爱国事迹得1分;总结爱国感悟得1分。)