16. 在探究“物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块，。
（1）本实验的研究对象是。
（2）在探究动能与速度的关系时，要保持小车的不变，让小车从（选填“相同”或“不同”）的高度滑下，以不同的速度推动木块移动。小车放置的位置越高，木块被撞击得越远，研究表明：当一定时，。
（3）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为$ f_甲 $、$ f_乙 $，则（填字母）。
A. $ f_甲＞f_乙 $
B. $ f_甲＜f_乙 $
C. $ f_甲=f_乙 $
（4）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是法；二是转换法。就本题来说，用来表示小车动能大小的方法就是转换法。
（5）根据下表中的数据和所学的相关物理知识可以推断：在质量和速度这两个物理量中，对动能影响较大的是（选填“质量”或“速度”），物体的动能（$ E $）与物体的质量（$ m $）和运动速度（$ v $）的定量关系，你认为正确的是下面的（填字母）。
A. $ E=mv $
B. $ E=\sqrt{mv} $
C. $ E=\frac{1}{2}mv^2 $

16.(1)小车 (2)质量 不同 质量 速度越大,动能越大 (3)C (4)控制变量 木块移动的距离 (5)速度 C

【分析】
本题是探究物体动能大小与速度、质量关系的实验，需结合控制变量法、转换法等物理方法分析各问题：
1. 明确实验核心研究对象：实验通过小车撞击木块的现象探究动能，故研究对象为小车；
2. 探究动能与速度的关系时，依据控制变量法，需保持质量不变，改变速度，即让小车从不同高度滑下，结合实验现象推导结论；
3. 木块移动时的摩擦力由压力和接触面粗糙程度决定，分析两次实验中这两个因素是否变化，判断摩擦力大小；
4. 识别实验所用的物理研究方法，明确转换法的具体应用；
5. 结合实验数据和所学知识，判断质量与速度对动能的影响程度，推导动能的定量关系。
【解析】
（1）本实验的目的是探究小车动能与速度、质量的关系，因此研究对象是小车；
（2）根据控制变量法，探究动能与速度的关系时，要保持小车的质量不变，改变速度，故让小车从不同高度滑下；小车放置位置越高，到达水平面的速度越大，木块被撞击得越远，说明当质量一定时，速度越大，动能越大；
（3）木块移动过程中，对木板的压力等于木块的重力，接触面粗糙程度不变，根据摩擦力公式$ f=μ N $，两次实验中$ f_甲=f_乙 $，故选C；
（4）实验中控制一个变量不变研究另一个变量的方法是控制变量法；转换法是将不易直接测量的小车动能大小，转换为容易测量的木块移动的距离；
（5）由实验数据可知，速度变化时动能变化更显著，故对动能影响较大的是速度；动能的定量关系为$ E=\frac{1}{2}mv^2 $，故选C。
【答案】
(1)小车 (2)质量 不同 质量 速度越大,动能越大 (3)C (4)控制变量 木块移动的距离 (5)速度 C
【知识点】
动能的影响因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题是初中物理探究动能影响因素的基础实验题，重点考查控制变量法和转换法的应用，需理解实验设计思路及摩擦力、动能公式的相关知识，难度适中。
【难度系数】
0.7