五 新考法 选择合适的句子填入图片中的对话框内组成对话。
A. Look at the blackboard, please.
B. Thank you.
C. OK.
D. How are you, Mike?
E. Not so good. I'm tired.

1.
2.
3.
4.
5.
The flowers（花）are for you（给你）

1. D 2. E 3. A 4. C 5. B

【分析】首先观察图片场景：第一幅图是老师与学生Mike的问候互动，属于日常交际场景；第二幅图是课堂上老师的指令场景；第三幅图是送花的感谢场景。需结合日常英语交际用语的逻辑，逐一匹配对应选项：1处对应老师问候学生的句子，2处对应学生的回应，3处对应老师的课堂指令，4处对应学生对指令的回应，5处对应收到礼物后的感谢语。
【解析】1. 第一幅图是老师询问学生状况，匹配选项D（How are you, Mike?）；2. 学生回应老师的问候，匹配选项E（Not so good. I'm tired.）；3. 第二幅图是课堂场景，老师发出课堂指令，匹配选项A（Look at the blackboard, please.）；4. 学生对老师指令的回应，匹配选项C（OK.）；5. 女孩送花给对方，对方应表示感谢，匹配选项B（Thank you.）。
【答案】1.D 2.E 3.A 4.C 5.B
【知识点】日常交际用语、课堂用语、感谢用语
【点评】本题结合图片情景考查基础英语交际用语，贴近生活实际，难度适中，能有效考查学生的日常英语运用能力。
【难度系数】0.7

六 新考法 早晨，Mike 遇到了 Tingting，他们会说些什么呢？请你连词成句，补全他们的对话。
A: Good morning, Mike.
B: Good morning, Tingting. 1. (are, now, you, How)?
A: Fine, thank you. What about you(你呢)?
B: 2. (good, Not, so). 3. (I, angry, am).
A: Why? B: My brother lost(弄丢) my favourite toy.
A: Don't worry. Let me help you. B: Thank you.

1. How are you now 2. Not so good 3. I am angry

【分析】
本题需结合日常对话语境，将所给词汇按英语句子结构排列成符合语境的句子。第1题根据答语“Fine, thank you.”可知是询问近况，需组成特殊疑问句；第2题回应对方的状态询问，组成表达自身状态的短语；第3题说明生气的状态，组成陈述句。
【解析】
1. 由答语“Fine, thank you.”可知，此处是询问对方近况，所给词汇“are, now, you, How”按特殊疑问句结构排列为：How are you now？
2. 回应对方的状态询问，所给词汇“good, Not, so”组成常用表达：Not so good。
3. 说明自己生气的状态，所给词汇“I, angry, am”按陈述句结构排列为：I am angry。
【答案】
1. How are you now 2. Not so good 3. I am angry
【知识点】
英语连词成句；日常交际用语
【点评】
本题结合日常问候对话考查基础连词成句，需结合上下文语境分析句子结构，难度较低，贴近实际交际场景，适合巩固基础英语表达。
【难度系数】
0.8

七 阅读短文，在表格内相应的位置画“√”。
Hello, I'm Jack. I'm tired. This is Tom. He is very happy. What about Jim? Oh! He is angry. We have different feelings.

1. B 2. C 3. A

【分析】首先阅读短文，提取每个人物对应的情绪：Jack是疲惫的，Tom是开心的，Jim是生气的；再观察三幅图的情绪：图A是生气的，图B是疲惫的，图C是开心的；最后将人物与对应情绪的图匹配即可。
【解析】1. 短文提到Jack是tired（疲惫的），对应图B（表情疲惫、身体乏力的样子），故1对应B；2. 短文提到Tom是happy（开心的），对应图C（大笑、开心的样子），故2对应C；3. 短文提到Jim是angry（生气的），对应图A（愤怒握拳的样子），故3对应A。
【答案】1. B 2. C 3. A
【知识点】情绪词汇、阅读理解
【点评】本题考查对短文信息的提取能力及情绪类词汇的理解，属于基础匹配题，需仔细对应人物与情绪即可完成。
【难度系数】0.3