1. 下列说法中，不能证明地球是一个球体的是（）

A.人造卫星上拍摄的地球照片
B.站得高，看得远
C.月食现象
D.根据太阳、月亮的形状推测

1.D

【分析】
要判断哪个选项不能证明地球是球体，需明确各选项对应的地理依据：A选项人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的直接实证；B选项站得高看得远，源于地球表面为曲面，可间接证明地球是球体；C选项月食时地球在月球上的投影呈弧形，能证明地球是球体；D选项仅根据太阳、月亮的形状推测地球为球体，属于主观推测，而非实证，无法直接证明地球是球体。
【解析】
逐一分析选项：
A. 人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的直观影像，直接证明地球是球体，不符合题意；
B. 站得高看得远，说明视线受地球曲面限制，间接证明地球是球体，不符合题意；
C. 月食时，地球遮挡太阳光线，在月球表面形成的影子边缘为弧形，可证明地球是球体，不符合题意；
D. 仅依据太阳、月亮的球体形状推测地球为球体，属于缺乏实证的主观推测，不能证明地球是球体，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
地球的形状、地理实证依据
【点评】
本题考查地球形状的证明方法，属于地理基础知识点，需区分推测与实证的差异，是常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 在太阳系中邻近地球的两颗行星是()

A.水星和金星
B.水星和火星
C.金星和火星
D.火星和木星

2.C

【分析】
首先回忆太阳系八大行星按距离太阳由近到远的排列顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。由此可知，地球的内侧相邻行星是金星，外侧相邻行星是火星，据此可判断正确选项。
【解析】
太阳系八大行星距太阳由近及远的顺序为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中，位于地球轨道内侧的行星是金星，位于地球轨道外侧的行星是火星，因此邻近地球的两颗行星是金星和火星，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
太阳系行星顺序、天体位置
【点评】
本题考查太阳系行星的基础位置关系，属于地理学科的识记类基础题，难度较低，牢记行星距太阳的排列顺序即可解答。
【难度系数】
0.8

3. 我们生活中的很多现象，往往蕴含了地理知识，以下现象与地球自转有关的是（）

A.徐州四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷
B.爸爸半夜看欧洲杯足球赛现场直播
C.夏天日长夜短，冬天日短夜长
D.五带的划分

3.B

【分析】
解题思路：要判断现象与地球自转还是公转有关，需先明确地球自转和公转各自产生的地理现象。地球自转绕地轴转动，产生昼夜交替、地方时差异（时间不同）；地球公转绕太阳转动，产生四季更替、昼夜长短变化、五带划分。再逐一分析选项，匹配对应运动即可。
【解析】
地球自转的地理意义是产生昼夜交替、地方时差异；地球公转的地理意义是产生四季更替、昼夜长短变化、五带划分。对各选项分析如下：
A选项：徐州四季分明，是地球公转导致的四季变化，与自转无关；
B选项：半夜看欧洲杯直播，是因为不同地区经度不同，地方时存在差异，属于地球自转产生的时间差异，符合题意；
C选项：夏天日长夜短、冬天日短夜长，是地球公转导致的昼夜长短变化，与自转无关；
D选项：五带的划分是依据地球公转获得太阳热量的差异划分的，与自转无关。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
地球自转的地理意义、地球公转的地理意义
【点评】
本题考查地球运动的核心地理意义，需准确区分自转和公转产生的不同现象，属于初中地理基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.4

4. 下图中光线1、2、3分别是烟台某地二分二至日时正午射入房间的太阳光线，其中代表冬至日的是（）


A.光线1
B.光线2
C.光线3
D.光线1和2之间

4.C

【分析】
要判断代表冬至日的太阳光线，需掌握北半球正午太阳高度角的季节变化规律：冬至日时，北半球正午太阳高度角为一年中最小值，太阳光线与地平面的夹角最小，光线最为平缓；夏至日正午太阳高度角最大，光线最陡；春分、秋分的正午太阳高度介于两者之间，光线倾斜程度居中。结合题图中三条光线的倾斜程度即可判断。
【解析】
对于北半球的烟台，冬至日正午太阳高度角最小，太阳光线与地面的夹角最小，光线最平缓。观察题图：光线1最陡，对应夏至日；光线2倾斜程度居中，对应春分或秋分日；光线3最平缓，夹角最小，符合冬至日的光线特征，因此代表冬至日的是光线3。
【答案】
C
【知识点】
正午太阳高度变化；二分二至日
【点评】
本题结合生活场景考查二分二至日的正午太阳高度特点，核心是理解北半球正午太阳高度随季节的变化规律，难度适中。
【难度系数】
0.3

5. 关于地球自转和公转运动的特征，相同的是()

A.方向
B.绕转中心
C.周期
D.产生的地理现象

5.A

【分析】本题考查地球自转与公转的基本特征，需分别梳理两者的方向、绕转中心、周期、产生的地理现象，再对比选项找出相同点。首先回忆：地球自转是绕地轴旋转，方向自西向东，周期约1天，产生昼夜交替、时差等；地球公转是绕太阳旋转，方向同样自西向东，周期约1年，产生四季变化、五带划分等。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析选项A：地球自转和公转的方向均为自西向东，该特征相同；
2. 分析选项B：自转绕转中心是地轴，公转绕转中心是太阳，两者不同；
3. 分析选项C：自转周期约为24小时（1天），公转周期约为365天（1年），两者不同；
4. 分析选项D：自转产生昼夜交替、地方时差异等地理现象，公转产生四季更替、五带划分等地理现象，两者不同；
综上，相同的特征是方向，答案为A。
【答案】A
【知识点】地球自转的特征；地球公转的特征
【点评】本题属于初中地理基础识记类题目，考查地球运动的核心特征，只要准确掌握自转和公转的基本特点即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.7

6. 地球上划分五带的依据是()

A.太阳光热在地球表面分布状况
B.降水多少
C.地形地势状况
D.纬度高低

6.A

【分析】
本题考查地球上五带划分的依据，解题思路是先明确五带划分的核心是区分地表的热量差异，再逐一分析选项：五带划分与太阳光热分布直接相关，而非降水、地形，也不是单纯的纬度，据此排除错误选项得出答案。
【解析】
地球上的五带（热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带），其划分的主要依据是地球表面获得太阳光热的分布状况：获得太阳光热最多的区域为热带，最少的为寒带，介于两者之间的为温带。选项B降水多少是气候的要素，与五带划分无关；选项C地形地势仅局部影响热量，不是划分五带的整体依据；选项D纬度高低是影响太阳光热分布的因素，但并非五带划分的直接依据，因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
五带划分依据、地球热量分布
【点评】
本题为初中地理基础常识题，考察对五带划分核心知识点的记忆，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】
0.6

7. 下列关于经度分布规律的叙述，正确的是()

A.$180°$经线以西为西经，以东为东经
B.东经用“W”表示，西经用“E”表示
C.本初子午线以西至 $180°$经线之间，越向东经度数越大
D.经度以本初子午线为起点，向东西各 $180°$

7.D

【分析】
本题考查经度的分布规律，需逐一分析各选项，结合经度的基本概念判断正误：首先明确经度的起点是本初子午线（0°经线），东经用“E”表示、西经用“W”表示，经度数从本初子午线向东西各延伸180°，180°经线以西为东经、以东为西经，本初子午线以东经度数向东增大、以西经度数向西增大。
【解析】
选项A：180°经线以西为东经，以东为西经，A错误；
选项B：东经用“E”表示，西经用“W”表示，B错误；
选项C：本初子午线以西至180°经线之间，越向西经度数越大，C错误；
选项D：经度以本初子午线为起点，向东西各180°，D正确。
【答案】
D
【知识点】
经度的划分与分布
【点评】
本题为地理基础概念题，核心考查经度的分布规律，只要准确记忆东经、西经的表示方法及经度数的变化特点即可解答，属于易掌握的基础题型。
【难度系数】
0.8

8. 地图一般有三个基本要素，下列选项中不属于地图基本要素的是（）

A.方向
B.图名
C.比例尺
D.图例

8.B

【分析】要解决这道题，需先牢记地图的三个基本要素（方向、比例尺、图例），再逐一分析选项：方向用于确定地理事物方位，比例尺用于转换图上与实地距离，图例用于解释地图符号含义，这三者是地图必备的基本要素；图名仅为地图的主题标识，不属于基本要素，据此找出正确选项即可。
【解析】地图的三个基本要素为方向、比例尺、图例。对各选项分析如下：A选项方向是地图基本要素，用于确定方位，不符合题意；B选项图名是地图的主题标识，不属于基本要素，符合题意；C选项比例尺是地图基本要素，用于计算实地距离，不符合题意；D选项图例是地图基本要素，用于解释符号含义，不符合题意。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】地图基本要素
【点评】本题考查地理基础知识点，属于识记类题目，难度较低，准确记忆课本中地图基本要素的内容即可作答。
【难度系数】0.8