1. 阅读主人公名片，按要求完成练习。
姓：sī()马 名：
年代：
人物事迹：
有一天，他和小朋友们一起在庭院戏耍。其中一个小朋友dēng()上水瓮，不小心diē()入瓮中。其他小朋友jiē()因害怕而离开，只有他保持冷静，想到拿起石头jī dǎ()水瓮救人的办法。最后，瓮破水出，小朋友因此而得救。
人物品质：、
（1）根据语境和拼音，在括号里填写正确的字词。
（2）补全名片中“”处的信息。

1.(1)司 登 跌 皆 击打 (2)光 宋代 勇敢机智 沉着冷静

2. 读对文言文节奏。
（1）用停顿符号“/”给下列句子划分正确的朗读节奏。
群儿戏于庭 光持石击瓮破之 儿得活
（2）读完上述三句话，我发现这三句话的朗读停顿有相似之处，即
。

2.(1)群儿/戏于庭 光/持石/击瓮/破之 儿/得活 (2)示例：人物和所做的事之间都需要停顿

3. 读懂司马光的故事，按要求完成练习。
（一）司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）用不同的方法理解加点词的意思。
【联系上下文】群儿： 一儿：
【借助注释】庭： 之：
迸：
【组词】戏： 破：
（2）梳理故事的起因、经过和结果，用原文中的句子补全表格。

（3）想一想：在当时的情况下，司马光“持石击瓮破之”的做法是最合适的吗？说说你的理由。
我认为这种做法在当时的情况下，因为。
（4）学习完本课，我要记录下我的学习收获。

3.(1)孩子 登瓮的孩子 庭院 它，这里指瓮 涌出，喷出 嬉戏 砸破 (2)群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸 (3)示例：是最合适的 瓮口小身子大，人在里面不容易爬出来，瓮比司马光的身高要高，所以仅凭司马光一人之力，只能用“持石破之”的方法才能在最短的时间内救出伙伴 (4)短 语言精练，概括力强，短短几个字就写清了事件经过 本文用“光”来称呼司马光