【主题实践探究】
有没有办法让记忆变得更好？请以小组为单位，选择一个“单词记忆方法”进行实验，看看它是否真的有效。
第一步:选择实验方法
请从以下方法中选择一个,或自己提出一个:

第二步:设计实验
·实验材料:准备10个无关联的英语单词
·实验对象:小组内2-3位成员
·实验步骤:
1.不用任何方法,直接记忆其中5个单词,3分钟后默写,记录正确数量。
2.用任一方法,记忆另外5个单词,3分钟后默写,记录正确数量。
3.对比两次结果。

第三步:实验结论
你们的实验结果是怎样的？这个方法有效吗？为什么？请用英文简单总结一下。

开放性题目，言之有理即可

【分析】
本题为开放性实践探究题，解题思路是：1. 明确实验目的是验证所选单词记忆方法的有效性；2. 遵循控制变量原则设计实验，确保两次记忆的单词数量、记忆时间、实验对象等无关变量一致，仅改变是否使用记忆方法；3. 通过对比两次默写的正确单词数量得出结论；4. 用英文简洁总结实验过程与结果。
【解析】
实验设计需遵循控制变量法，保证除“是否使用记忆方法”外，其他条件（如单词难度、记忆时长、实验对象）均相同，这样两次默写结果的差异才能归因于记忆方法的作用。按要求完成实验步骤后，对比两次正确数量：若使用方法后正确数更多，则方法有效；反之则无效，最后用英文清晰说明实验过程和结论即可。
【答案】
开放性题目，言之有理即可。示例：We used the chunking memory method. First, we memorized 5 unrelated English words without any method for 3 minutes, and only 2 words were correct when we wrote them down. Then we memorized another 5 words with chunking method for 3 minutes, and 4 words were correct. The result shows that the chunking memory method is effective for English word memorization.
【知识点】
实验设计控制变量、记忆方法探究、实践活动设计
【点评】
本题结合英语单词记忆与科学实验探究，属于跨学科实践题，既考查学生的实验设计思维，又锻炼英语表达能力，注重培养学生的科学探究素养和动手实践能力，答案具有开放性，鼓励学生自主思考与实践。
【难度系数】
0.5