三、课文围绕“落花生”写了哪些内容？请你进行梳理。
①种花生——②花生————③花生——④花生

②收 ③尝 ④议

四、阅读课内选文,完成练习。
姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
1. 一家人在议花生时,所站的角度各不相同。姐姐、哥哥和“我”分别从花生的、、三个方面发表了各自的看法,而父亲则着眼于花生的。
2. 选文将花生和、、进行了比较,突出了花生的品质。

1. 味道 作用 价钱 内在品质 2. 桃子 石榴 苹果 朴实无华、默默无闻、不计较名利

五、阅读短文，完成练习。
泥土的微笑
栖 云
我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞，我想等朋友来的时候，让他们采摘些玫瑰带回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。想想，我就觉得欢喜不已。
有一天，一位非常要好的朋友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说：“采一束玫瑰点缀你的书房吧，保证十里飘香。”
朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说：“没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。”说完我就举起剪刀准备献美。朋友急忙拦住，高声叫着不可不可。“这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。”她抓紧我的袖子叮咛，“千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑？”
我悚然一惊，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。
另一位朋友在拍卖会上有幸购得一个唐朝的花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩。从造型到色彩，如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是，每个参观者都小心翼翼，生怕碰坏这宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。
江南的紫砂壶温润沉稳，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？即使曾朴素，同样让人肃然起敬。
我懂得了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实。即使再平凡的人，也没有理由埋没，只要努力活出色彩，一定会叫人刮目相看。
（选自《在指缝间歌唱 栖云精短随笔》，有改动）
1.“泥土的微笑”在文中具体指的是()
A.玫瑰花、一撮泥土、花瓶、彩塑
B.玫瑰花、花瓶、紫砂壶、彩塑
C.玫瑰花、紫砂壶、一撮泥土、花瓶
D.花瓶、一撮泥土、彩塑、紫砂壶
2.文中多次写到“我”的心情变化，请梳理“我”的心情变化以及变化的原因。

3.联系上下文，有关“我”对泥土肃然起敬的原因，下列理解不正确的一项是()
A.美丽的玫瑰、精致的花瓶等美妙的东西都出自平凡的泥土。
B.泥土虽然朴素，但它的“微笑”却美丽、华贵、流光溢彩。
C.“我”平时熟悉的泥土竟然藏着这么大的能量，能把一切事物变得美好。
D.朴素的泥土养育了玫瑰，玫瑰的美丽使“我”对泥土肃然起敬。
4.对比“落花生”和“泥土”，我发现它们都有、的品质。联系现实生活，你想到了哪些人？请你试着写一写。

1. B 2. ①欢喜不已 ②当朋友不肯采摘，认真叮咛“我”时 ③悚然一惊 ④当“我”体会到“泥土的微笑”的真正含义时 3. C 4. 默默无闻 不计较名利 示例：我想到了环卫工人。他们每天默默无闻地干着最辛苦的工作，让我们的生活环境更加整洁美丽。他们在平凡的岗位上兢兢业业，活出了自己的精彩，值得我们敬佩。