三 根据语境，完成练习。
（一）
大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼zhào()上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉zhuāng()玉qì()的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉xiè(

屑

)似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩hóng(

虹

)。
1. 根据拼音，在括号内写出正确的汉字。
2. 画“”的句子运用了描写，把风吹雪落的画面写得很具体。这样写的好处是
。
3. 仿照画“”的句子，用这样的方法写一写冬日梅花盛开的景象，抒发你心中对美景的感情。
冬日园中梅花盛开……

1. 罩 妆 砌 屑 虹
2. 动态 使得画面更生动具体

【分析】
本题分为三个小题，第一小题考查根据拼音写汉字，需结合语境和常用词语的字形判断；第二小题考查描写方法的判断及作用，要抓住句子中的动作词分析描写类型，再结合语境说明作用；第三小题考查仿写，需仿照画线句的动态描写手法，围绕冬日梅花盛开的景象抒发情感。
【解析】
1. 根据拼音和语境，“笼zhào”对应“罩”，“粉zhuāng玉qì”对应“妆”“砌”，“玉xiè”对应“屑”，“彩hóng”对应“虹”；
2. 画线句子中“风吹来”“摇晃”“落下来”“飘扬”等词语体现动态场景，属于动态描写，这样写能让风吹雪落的画面更生动具体；
3. 仿写时运用动态描写，围绕冬日梅花加入动作细节，抒发对美景的喜爱，示例：一阵寒风吹过，梅枝轻轻颤动，那粉嫩的花瓣和细碎的花蕊簌簌地飘落，似粉蝶般在空中旋舞，在冬日的暖阳下，晕开一片片淡淡的、醉人的馨香。
【答案】
1. 罩、妆、砌、屑、虹；2. 动态；使得画面更生动具体；3. 示例：一阵寒风吹过，梅枝轻轻颤动，那粉嫩的花瓣和细碎的花蕊簌簌地飘落，似粉蝶般在空中旋舞，在冬日的暖阳下，晕开一片片淡淡的、醉人的馨香。
【知识点】
汉字书写、描写方法、句子仿写
【点评】
本题综合考查语文基础积累、描写手法理解及语言运用能力，贴合语文学习核心要求，兼顾基础与创新考查。
【难度系数】
0.5

（二）
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了和的修辞手法，一个“钓”字写出了白鹭的；将看作是，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

比喻 拟人 悠闲自得 整个的田 嵌在玻璃框里的画

【分析】这道题考查对句子修辞手法的辨析和内容理解，解题时需先明确常见修辞手法的特点：拟人是将事物赋予人的动作、情态等，比喻是将甲事物比作乙事物；再结合语境分析关键字词的表达效果，以及句子的本体和喻体。首先看“钓鱼”是人的动作，赋予白鹭，判断为拟人；再看“整个的田便成了一幅……画”，将田比作画，是比喻；“钓”字体现白鹭的悠闲状态，本体是整个的田，喻体是嵌在玻璃框里的画。
【解析】1. 识别修辞手法：“白鹭站着钓鱼”中，“钓鱼”是人类的行为，作者将人的动作赋予白鹭，运用了拟人的修辞手法；“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”中，把“整个的田”比作“嵌在玻璃框里的画”，运用了比喻的修辞手法。2. 分析“钓”字的表达效果：“钓”字生动写出白鹭站在清水田里时悠闲自得的状态。3. 明确本体和喻体：句子将“整个的田”看作“嵌在玻璃框里的画”，体现了作者对白鹭的喜爱。
【答案】比喻 拟人 悠闲自得 整个的田 嵌在玻璃框里的画
【知识点】修辞手法辨析，句子理解
【点评】本题围绕课文重点语句考查基础的修辞知识与内容理解，难度较低，需学生熟练掌握比喻、拟人的定义，结合语境分析字词和句子的表达作用。
【难度系数】0.8

四 阅读短文，回答问题。
神奇的鸟岛(节选)
①五月里的一天早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻
舟驶向美丽的鸟岛。
②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是鹬嘴鹬……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！
③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。它们能够团结起来，共同对敌。我们上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。天空中出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了，一边呱呱叫着报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌……（巴金）
1. 品词析字。
(1)“眼花缭乱”中加点字“缭”的正确解释是()。
A. 用花或花纹装饰的
B. 颜色或种类错杂的
C. 模糊，迷乱
(2)联系上下文，写出“色彩夺目”的意思。

2. 读画线的句子，回答问题。
第②段画线的句子描写景物的角度是(①平视 ②仰视 ③俯视)，运用了(①拟人 ②夸张 ③比喻)的修辞方法，从(①形状 ②声音 ③颜色)方面描写了鸟岛的鸟。这一段最后一句话主要是写鸟很，句中的“”一词表明了青海湖的鸟岛是鸟儿的快乐家园。
3. 你从第③段加点的字词中体会到了什么？

4. 短文的题目是《神奇的鸟岛》，你觉得鸟岛“神奇”的原因是什么？

1. (1)C (2)文中指鸟的颜色非常鲜艳，吸引人的目光。
2. ② ③ ③ 多 乐园
3. 大雁的勇敢和岛上鸟儿的团结。
4. 示例:鸟岛的鸟儿多，而且鸟儿相处融洽、非常团结。

【分析】
本题围绕《神奇的鸟岛》节选内容设置了4道题目，解题思路如下：
1. 第1题：(1)需结合“眼花缭乱”的词义，理解“缭”的含义，排除干扰选项；(2)联系画线句中描写鸟颜色的内容，解释“色彩夺目”的意思。
2. 第2题：先通过画线句的开头“抬头望”判断描写角度，再分析句子的修辞（将飞鸟组成的景象比作锦绣画卷），明确描写维度，最后分析最后一句的核心内容，找到体现家园属性的关键词。
3. 第3题：结合第③段中大雁和其他鸟的动作细节，体会它们的品质特点。
4. 第4题：通读全文，从鸟的数量、相处状态等方面总结鸟岛“神奇”的原因。
【解析】
1. (1)“眼花缭乱”指看到复杂纷繁的东西而感到迷乱，“缭”在这里是模糊、迷乱的意思，故选C。
(2)联系画线句中“红的、蓝的、白的、花的”描写，可知“色彩夺目”指鸟的颜色非常鲜艳，吸引人的目光。
2. 画线句以“抬头望”开头，是仰视角度；将飞鸟组成的景象比作“色彩夺目的锦绣画卷”，运用了比喻修辞；从“红的、蓝的、白的、花的”可知是从颜色方面描写；最后一句“好一个鸟的乐园”主要写鸟多，“乐园”一词表明鸟岛是鸟儿的快乐家园。
3. 从大雁“报警”“勇敢地迎着黑鹰冲上去”，以及岛上所有鸟“纷纷起飞迎敌”，能体会到大雁的勇敢和岛上鸟儿的团结。
4. 通读全文，鸟岛的神奇在于：鸟儿数量多，而且鸟儿之间相处融洽，遇到危险时能团结起来共同对敌。
【答案】
1. (1)C (2)文中指鸟的颜色非常鲜艳，吸引人的目光。
2. ② ③ ③ 多 乐园
3. 大雁的勇敢和岛上鸟儿的团结。
4. 示例:鸟岛的鸟儿多，而且鸟儿相处融洽、非常团结。
【知识点】
词语理解、描写方法、修辞手法、内容概括
【点评】
本题是课内阅读理解题，考查学生对词语含义、描写角度、修辞手法及文章内容的理解，需结合上下文分析，难度适中，适合学生巩固阅读基础能力。
【难度系数】
0.5