一、读语段，完成练习。
我没在台上露[lòu lù]过面，很想尝尝大家给我鼓掌是什么滋味，所以这次班级文艺 biǎo yǎn()，我向班主任积极争取，最终老师决定让我扮一只老虎。pái liàn()节目的过程中，我的一举一动都很笨拙[zhuó zhuō]，引得大家哄[hǒng hōng]堂大笑。出乎意料的是，老师虽然对我的 yǎn jì()不太满意，但也没有 chè huàn()我。不幸的是，我最终好像还是把这场戏搞砸了。
1. 用“/”画去加点字不正确的读音。
2. 读拼音，写词语。

1. 画去：lù zhuó hǒng
2. 表演 排练 演技 撤换

二、读句子，完成练习。
①真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
②我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
1. 结合课文内容可知，第①句中的“危机”指。
2. 第②句写出了“我”的心情。如果请你开导“我”，你会说：“”

1. 不会豁虎跳，自己有可能被换掉
2. 愧疚、自责 示例:你能勇敢地坚持表演完节目就是最大的成功，恭喜你完成了对自己的挑战！不用垂头丧气，多观察、多学习，我们都是在不足中逐渐成长的。

三、课外阅读。
①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里流行玩踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。
②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。这一天，我约了几个要好的同学，经过一番努力，终于成功擒住了大公鸡，七手八脚地拔着它的翎毛。
③大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，一下子就挣脱了我们。大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们用尽各种方法，急切地想让它飞上来，可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
④那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。我们找来一根铁钩才把它打捞上来。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我独自一人守护着大公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。
⑤第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。
⑥后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
⑦我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。
（节选自金波《颤抖的羽毛》，有改动）
1. 下列对文章理解不正确的一项是()
A.“所以我决心要在制作毽子上超过别人”引出下文拔大公鸡翎毛的情节。
B.第④自然段写大公鸡奄奄一息的样子，更加体现出“我”的不安与害怕。
C.大公鸡快要淹死时，同学们都走了，“我”只好独自一人把大公鸡打捞上来。
2. 文章中“我”的心情有怎样的变化？请结合相关语句，把下图补充完整。

3. 阅读时养成作批注的习惯有助于我们更好地理解文章。请你用“﹏﹏”画出一处文中不理解的地方，并将批注写在下面的横线上。

1. C
2. ①兴奋 ②大公鸡挣脱我们，意外冲进水池 ③害怕、担忧 ④带着新毽子来到学校 ⑤愧疚
3. 示例:可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。 批注:为什么“我”会感觉毽子在颤抖？