一、注意带点的部分,展开想象,仿写句子并补充完整。
1. 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。
红色的太阳花,紫色的牵牛花,白色的蒲公英……五颜六色的花在草地上跳舞,狂欢。
2. 雨一来,他们便放假了。
清风一来,他们;蝴蝶一来,他们;一来,他们。

示例：
1. 扬起灿烂的笑脸 吹起了紫色的小喇叭 撑起了毛茸茸的小伞
2. 便跳起了轻快的舞蹈 便热情地和蝴蝶打招呼 蜜蜂 便大方地捧出了香甜的花蜜

本题出自课文《花的学校》，考查拟人修辞手法的仿写，例句将事物赋予人的动作、情态，把物当作人来写，作答时结合不同花草的特点，展开符合童趣的合理想象，写出带有拟人特点的内容即可。

二、阅读课文片段，完成练习。
你可知道妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗你不知道他们为什么那样急急忙忙吗
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1. 在“”中加上合适的标点符号。
2. 选文的作者是（国家）的诗人。
3. 选文写花孩子们急急忙忙回家，对此理解正确的是()。（填序号）
A. 写出了花孩子们希望早点儿关门做功课的心理
B. 表现了花孩子们没有纪律的特点
C. 表现了花孩子们希望回到母亲的怀抱
4. 仔细读选文的第3自然段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子们会对他们的妈妈说什么？妈妈又会怎么回答他们？
花孩子们：“”
妈妈：“”

1. , ? ? ,
2. 印度 泰戈尔
3. C