五、小明阅读课文《盼》后，梳理了行文结构，请完成下面的思维导图。

课文详写了事件（填序号），并围绕该事件依次写了放学下雨、、窗前看雨、几个“小事件”，把中心意思“盼”写得很清楚。

盼穿雨衣 穿上雨衣 ② 想借故外出 雨后看景

任务四:品课外语段,拓思维空间
六、阅读短文,回答问题。
藏在被窝里看书(节选)
安武林
我从小和爷爷、奶奶、弟弟睡在一张炕上。电灯开关的绳子被爷爷接了一根布条,长到可以拉到爷爷的枕头边上。爷爷每天晚上负责熄灯,催促和监督我们睡觉。
那天夜里,我看书看得入迷,爷爷说:"快睡,我要关灯了。"我说:"等等,还有几页,马上就好了。"不知道过了多久,"吧嗒"一声,爷爷把灯关了。屋子里黑乎乎的,我没脱衣服就钻进了被窝,但是,那看过的故事情节像电影一样在我脑海里闪现,而故事的发展又牵动着我的想象力。我睁着眼睛,注视着窗外的夜色,直到听见爷爷的鼾声,我又悄悄地拉亮了电灯。
"明天还上不上学啊,啊?"突然,爷爷大喝一声,吓得我一哆嗦,不知道他什么时候醒的。他的声音很大,在夜深人静的时候显得格外响亮。
我赶紧又钻进被窝,脱掉衣服,这一次,假装真的要睡的样子。
灯熄灭了。爷爷的鼾声像摩托车发动机的声音一样响起来了。
我突然感到腿边有个冰凉的东西,顺手一摸,呀,手电筒!我欣喜若狂,看来可以继续阅读了。
我用被子把自己裹得严严实实的,缩作一团,期待着之后的情节,开始看书。我不时要掖掖被角什么的,怕手电筒的光亮会暴露我的秘密。但这样的小心总不能持久,因为故事太迷人,书太好看,所以警惕性就渐渐放松了。
突然,我发现自己的被子被人揭开了,很冷。爷爷被气得笑了:"哈哈,你跟我玩捉迷藏呀!"我说:"我睡不着啊。"这一次,爷爷没有生气,而是慈祥而又关切地说:"天都快亮了,你睡一会儿吧。"
啊,天快亮了?可不是吗,窗外天空中的黑色像海水退潮一样慢慢远去。我赶紧丢掉手里的书,合上了眼睛。
(有删减)
1.全文主要围绕""这个字写"我"看书的经历。短文中画""的句子主要对"我"的进行了细致描写,表现了"我"、的心情。
☆☆2.下列材料也能用来表达这篇短文的中心意思的一项是()。
A."我"在一个深夜写作。
B."我"绘声绘色地讲故事给同学听。
C."我"经常借书来看,课余时间总捧着本书来读。
D."我"经常带着同学们组织读书活动。
3.文中爷爷发现"我"半夜偷看书时说"你跟我玩捉迷藏呀",从这句话中能看出爷爷的性格特点是()。
A.严肃古板 B.幽默宽容
C.冷漠疏离 D.急躁易怒

1. 藏 动作 紧张 期待
2. C
3. B