父母的爱如春风化雨，无声却滋养着我们生命的每一寸土壤。
学习任务一 古诗文阅读与鉴赏
古诗文里的父母之爱藏在每一处不起眼的细节里，阅读古诗，体会这种深沉而又平凡的爱。
岁暮到家
[清]蒋士铨①
爱子心无尽，归家喜及辰②。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
【注释】①蒋士铨：字心余、苕生，号藏园，又号清容居士，晚号定甫。清代戏曲家，文学家。江西铅山人。②及辰：及时，正赶上时候。这里指的是过年之前能够返家。
1. 诗人着重刻画了慈母的形象，具体表现在怜、、等动词上。
2. 颔联“寒衣针线密”与孟郊的《游子吟》中“，”两句诗有异曲同工之妙，都写出了。
3. 下列对诗的内容理解和赏析不正确的一项是()。
A.母亲爱子女的心是无穷无尽的，母亲十分高兴儿子能够早晨就回到家
B.儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”与“家信”上
C.诗中“新”字道出了母亲心中对儿子的不尽思念和关怀，颂扬了母爱的深厚和伟大
D.全诗细腻地刻画了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情
4. 从尾联中能看出诗人怎样复杂的心情？

5. 鉴赏过古诗，亮亮想给父母写一张感恩卡，请你帮他补写完整。
你们的爱是一棵大树，为我遮风挡雨；你们的爱是一盏明灯，为我；你们的爱是，为我。有你们真好！

1. 呼 问
2. 临行密密缝 意恐迟迟归 母亲对儿子的怜爱
3. A 解析:“爱子心无尽,归家喜及辰”的意思是爱子之心是没有穷尽的,最高兴的事莫过于游子过年之前能够归来。A项“母亲十分高兴儿子能够早晨就回到家”说法错误。故选A。
4. 面对慈母的关怀,儿子感到惭愧(或:对未能在母亲身边尽孝感到惭愧);不忍心诉说自己旅途(或:在外漂泊)的艰辛。
解析:尾联意思是母亲啊,儿子已经愧对您了,不忍心诉说漂泊在外的劳累辛苦。这两句写儿子心中惭愧自己没有尽到孝敬母亲的责任,不敢向母亲诉说那一路的风尘,这里通过直抒诗人的惭愧心情表达出母子之间的深情。在慈爱的母亲面前,诗人心中百感交集:一方面充满了对母亲的感激和敬爱,另一方面也感到十分内疚,由于自己出门在外未能在母亲膝下尽孝,深感未尽到人子的责任,从而辜负了母亲的拳拳之心。因此,不敢诉说自己旅途的艰辛。除了惭愧之外,此处也含有担心直言远行的劳顿,会使母亲更加心疼的含义。
5. 示例:指引方向 一缕阳光 温暖心灵
解析:观察所给例子可知,这是要用比喻的修辞手法来赞美父母的爱,这些分句又要构成排比句。结合生活实际,感受父母之爱的细节。父母的爱是本体,喻体可以有很多,如阳光、香茗、风帆、大伞、火焰等。根据所选的喻体写出对应的作用即可。

时光的刻度里,总有一个动作,被岁月酿成了最温柔的乡愁。
父亲的招牌动作
①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时,常被父亲的手指牵着。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那手指,我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了,父亲仍只是伸着那根手指,等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理:自己的事,不能全指望别人。
②父亲教书很认真,对我尤其严格,因为我从小特别马虎,做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时,常把我叫到他的办公室去。他的手指点到作文本上,戳到我脑门上,让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想,好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想,好在父亲教了我一年。
③上了初中以后,我仿佛走出了父亲指尖的影响,走向了更广阔的世界。一段时期,我完全忘记了父亲的手指,直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火,父亲送我到考点,我知道父亲会和其他上千名家长一道,在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远,我觉得越来越紧张,蓦然回头,校门口人头攒动,却有一根手指高高伸出,那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了,转过头自信地向考场走去。
④大学毕业,我要离家远行工作。那天清早,寒风凛冽,哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的座位坐下。忽听到车窗上“笃笃”的声音,原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后,他凑上前重重地哈了一口气,窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不清父亲那沧桑的脸,却看清了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白,父亲是要我多往家里写信。
⑤从那以后,在风雨人生中,我总会想起父亲的手指:它曾经在泥泞的道路上着我,曾经在浩瀚的学海里着我,曾经在高考前着我,曾经在旅途中着我。
⑥后来,我也做了父亲,当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时,我才体会到,我给孩子的,绝不仅是一根手指的力量……
1. 五年级(2)班的同学读了这篇短文后,发现全文内容都是围绕题目来写的,结合全文内容来看,“父亲的招牌动作”指的是。
2. 亮亮读了短文后,梳理出短文围绕“父亲的招牌动作”描写了四件事,请你仿照他写的第一个事件,用简洁的语言概括出其他三个事件。
(1)刚学走路时,父亲伸出一根手指牵着“我”,“我”摔倒了,父亲仍只伸出一根手指等“我”爬起来;
(2)
(3)
(4)
3. 亮亮在读短文时能抓住关键词语,他读到第②段画线句时,发现有两个“庆幸”,而且第一个“庆幸”后的想法中多了个“只”,他从中体会到,第一个“庆幸”的原因是;第二个“庆幸”的原因是。同时他还关注到了事件中的细节描写,文中第④段“离家远行”中就采用了的方法,这些关键词语和细节描写表现出父亲对孩子的。
4. 亮亮读到第⑤段的时候发现这是对前四段的总结,其中有下列几个关键词,结合上下文,填入文中横线上恰当的一项是()。
A.温暖 鼓励 指点 牵引 B.鼓励 温暖 牵引 指点
C.指点 温暖 牵引 鼓励 D.牵引 指点 鼓励 温暖
5. 亮亮和同学对于文章的结尾展开了热烈讨论,下列看法不恰当的一项是()。
A.父亲给孩子的“绝不仅是一根手指的力量”是说父亲给孩子的不仅是爱,还有成长道路上的支持和鼓励
B.结尾有点多余,既然是写父亲的招牌动作,就没必要再写“我”的了
C.短文的结尾照应了开头,使文章结构更加完整和严谨
D.结尾很巧妙,既写出了父亲对“我”的影响,也写出了父爱的延续和传承
6. 亮亮觉得短文和课文《父爱之舟》很相似,请你写出两篇文章的两点相同之处和一点不同之处。

1. 伸出一根手指
2. (2)批改作文时,父亲伸出一根手指,指点“我”将作文改得更好；(3)参加高考时,父亲伸出一根坚定有力量的手指让“我”感到踏实；(4)离家远行时,父亲用手指在车窗上写“信”字,让“我”多往家里写信。
3. 父亲太严厉,还好只教了“我”一年
父亲教了“我”一年,却给了“我”很多力量
动作描写 不舍和深深的爱
4. D
5. B
6. 示例:相同之处:两篇文章都是通过具体事件和细节描写表达作者的情感;两篇文章都表达了父亲对孩子深深的爱。
不同点:本文是通过父亲的招牌动作来表现父爱,而《父爱之舟》是通过不同的事情来表现父亲对“我”的爱。