阅读下面的文字,完成1~3题。(8分)
驻扎在岩壁的石头或chù立向上,或倾斜飞翔,毫不掩饰自己的峥嵘险峻,营造令人畏惧的惊险氛围。而那些pú fú在山岭、蹲立在溪pàn的象形石,或像龟兔,或像猿猴,或像鸡犬,栩栩如生,构筑和谐的生态景象,一如画中小品和诗中小令。【甲】(以画之韵/以画之形),演绎峡谷的自然之美□【乙】(以诗之韵/以诗之形),彰显峡谷的幽深意境。峡谷泥土稀少,庞大而古老的桂花,竟能在此扎根,不可谓奇迹。
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)

2. 从括号内选择恰当的短语填在【甲】【乙】两处横线上。(2分)
【甲】:
【乙】:
3. 下列说法不正确的一项是(2分) ()
A. “峥嵘险峻”是并列短语,“惊险氛围”是偏正短语。
B. 语段中“□”处应填入的标点是分号。
C. “(石头)营造令人畏惧的惊险氛围”这句话的主干是“(石头)营造氛围”。
D. 画波浪线的句子没有语病。

1. 矗 匍 匐 畔
2. 【甲】:以画之形 【乙】:以诗之韵
3. D(画波浪线的句子否定有误,应将“不”删去)

4. 班级将开展“追着月亮的旅行——文化中国行”主题研学活动，请你完成以下任务。（10分）
（1）出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。（4分）
【甲】循月探新境，薪火传文脉
【乙】皓月照古今，行者致新声



（2）研学途中，阿泰拜访了致力于复兴传统中秋习俗的手艺人张老师。请根据情境补全对话。（4分）
阿泰：张老师，体验了您复原的拜月、制作花灯等习俗后，我们感受到传统节日不仅有意蕴，还可以这么有趣！①？
张老师：是热爱。我们爱的是节日背后的天地人和的哲学，爱的是那份穿越千年的团圆期盼。让传统焕发新活力，就是我们这代人的使命。
阿泰：张老师，您说得太好了！这让我对传统文化有了全新的认识。最后，②？
张老师：希望年轻人能成为节日文化的参与者和创造者，让中秋的月光，照亮文化自信之路。
（3）同学们来到民俗博物馆，在“中秋民俗”展区驻足欣赏了传统月饼模具、手工“兔儿爷”花灯、古代拜月图卷轴等展品。请仿照示例在留言簿上写下一句话，向传统文化的守护与创新者致敬。（2分）
示例：每一件器物，都是一轮映照千年的故乡明月。

4. (1)示例:我选择【甲】。理由:从句式看,对仗工整,富有节奏感;从内容看,“循月”紧扣活动主题,“探新境”体现了在传承中创新的时代精神,“薪火传文脉”则点明了文化传承的核心目的。
(2)示例:①是什么力量支撑着您如此执着地复兴这些传统习俗呢 ②您对我们年轻人传承和创新传统文化有什么具体的期望吗
(3)示例:每一道纹路,都是一个等待被讲述的团圆故事。