一、小语搜集资料对火星展开了研究,请看拼音写字词,帮他补充研究报告。
探究问题 火星上是否有生命存在,是人类一直 tàn suǒ()的宇宙之 mí()。
探究途径 “水手9号”探测器进入环绕火星飞行的 guǐ dào(),给火星拍摄大量照片。
观察现象 火星表面有暗环形山和暗的 bān diǎn( );火星的气候比地球上的 shā mò()地区还要 gān zào();火星大气层中的氧气含量极少……
得出结论 以上资料都 biǎo míng(),生命难以存在于火星。

探索 谜 轨道 斑点 沙漠 干燥 表明

二、为探索“地球之外的太空中是否有生命存在”，同学们搜集了相关资料，请完成练习。
1. 下列加点字读音正确的一项是 （）
A. 辐射(fú) 轨道(guǐ) B. 陨石(sǔn) 嫦娥奔月(bèn)
C. 分析(xī) 土壤(ráng) D. 蟠桃(pān) 沧海一粟(sù)
2. 下列词语中，与下面句子中加点词语的意思相近的一项是 （）
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
A. 微不足道 B. 可有可无 C. 非同寻常 D. 多如牛毛
3. 参与同学们的讨论，探讨地球之外的太空中是否有生命存在。请把下面对话补充完整。
小语：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。
小文：人们仍然相信遥远的太空存在着生命。
成成：我可以将你们的看法用关联词合并成一句话：
小文：“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”探究问题时要严谨，所以句中的“可能”应该删掉。
小语：我觉得“可能”（应该 不应该）删掉，因为

1. A 解析:B项,“陨石”的“陨”应读 yǔn,“嫦娥奔月”的“奔”读 bēn;C项,“土壤”的“壤”应读 rǎng;D项,“蟠桃”的“蟠”应读 pán。
2. A 解析:“沧海一粟”指大海里的一颗谷粒,形容非常渺小,和“微不足道”意思最相近。
3. 人们虽然至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据,但仍然相信遥远的太空存在着生命。
不应该 “可能”表示推测,如果删掉,就变成“太空存在生命”这一确定的说法,与原意不符,无法体现说明文语言的严谨性和准确性。

三、阅读是我们探索宇宙的起点。请你阅读课文片段，完成练习。
【片段一】哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在$-50～150\ °\mathrm{C}$之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
【片段二】科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的$1\%$；火星的大气层非常稀薄，$95\%$是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
（作者：张申碚 赵晓梅）
1. 语文要素 读下面的对话，选择合适的阅读方法（填序号），并完成填空。
阅读方法：① 圈画关键词 ② 查找资料 ③ 寻找关键语句

2. 读片段二，选择合适的阅读方法，完成下面的“火星身份卡”。

3. 片段一中画“”的句子主要运用了什么说明方法？说明了什么？ （）
A. 列数字。水是生命存在的重要条件。 B. 作比较。蛋白质和核酸是生命存在的重要条件。
C. 举例子。水是生命存在的重要条件。 D. 举例子。蛋白质和核酸是生命存在的重要条件。
4. 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）火星大气中的水汽只有地球上沙漠地区的$1\%$，不具备生命存在必需的水分。 （）
（2）火星大气层$95\%$是二氧化碳，能为生命提供充足的氧气。 （）

1. ② ① 温度 水分 大气 光和热
2. ② 大气层非常稀薄,氧气含量极少 ③ 表面温度很低 ④ 磁场非常弱,太阳风和宇宙射线可以直接轰击其表面
3. C 解析:通过“蛋白质、核酸”的例子,说明水是生命存在的重要条件。
4. (1) √ (2) × 解析:(2)结合“火星的大气层非常稀薄,95%是二氧化碳,氧气含量极少”可知,火星大气层氧气含量极少,不能为生命提供充足的氧气。