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二、句子欣赏林。
对比着读一读下面两组句子，看看你有什么发现！
第一组
老麻雀从树上飞下来，
落在猎狗面前。
我向峰顶爬去。
第二组
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。
我的发现：
第二组的句子读着像放电影！第一句加了“像一块石头似的”，一下就写出
麻雀飞得特别快，半点儿都不犹豫，表现出老麻雀无所畏惧的样子，写得很生动。
我也发现了！第二句用了“攀”“爬”这些动词，还把“我”比作小猴子，不仅写出
我手脚并用，奋力攀登天都峰的样子，也写出了爸爸对“我”的喜爱。
我的发现：
对比着读一读下面两组句子，看看你有什么发现！
第一组
老麻雀从树上飞下来，
落在猎狗面前。
我向峰顶爬去。
第二组
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。
我的发现：
生动版加了比喻，把老麻雀比作石头、把“我”比作小猴子，动作一下就形象了。
第二组的句子读着像放电影！第一句加了“像一块石头似的”，一下就写出
麻雀飞得特别快，半点儿都不犹豫，表现出老麻雀无所畏惧的样子，写得很生动。我也发现了！第二句用了“攀”“爬”这些动词，还把“我”比作小猴子，不仅写出
我手脚并用，奋力攀登天都峰的样子，也写出了爸爸对“我”的喜爱。我的发现：
不用空喊“我很努力”“我很紧张”，用对动词、加合适的比喻，读者自然能感受到人物的状态。加了“突然”“一会儿”这些词，事情的节奏更清楚了，读起来更紧张、更有趣。（言之有理即可）
答案
二、 示例1：生动版加了比喻，把老麻雀比作石头、把“我”比作小猴子，动作一下就形象了。示例2：不用空喊“我很努力”“我很紧张”，用对动词、加合适的比喻，读者自然能感受到人物的状态。示例3：加了“突然”“一会儿”这些词，事情的节奏更清楚了，读起来更紧张、更有趣。（言之有理即可）
三、梳理总结站
学完《麻雀》和《爬天都峰》，大家围在一起聊写事的小妙招，
一起来记笔记啦！
妙招2——加细节更动人！课文不光写发生了什么事，还写了好多小细节：老麻雀挓挲羽毛的动作、嘶哑的叫声，我看到时的心情；爬天都峰时手脚并用的样子、和老爷爷的对话、登顶时三个人的对话等。写事的时候，不光写看到的，还要写听到的、想到的，把人物的动作、语言、神态写出来，故事就像在眼前发生似的。
你还有什么小小妙招？写一写吧！
学完《麻雀》和《爬天都峰》，大家围在一起聊写事的小妙招，
一起来记笔记啦！
妙招2——加细节更动人！课文不光写发生了什么事，还写了好多小细节：老麻雀挓挲羽毛的动作、嘶哑的叫声，我看到时的心情；爬天都峰时手脚并用的样子、和老爷爷的对话、登顶时三个人的对话等。写事的时候，不光写看到的，还要写听到的、想到的，把人物的动作、语言、神态写出来，故事就像在眼前发生似的。
你还有什么小小妙招？写一写吧！
可以写几句周围的环境，衬托当时的心情。
重点过程写慢一点，不要一句话带过，就像老麻雀飞下来的瞬间，写细了读着特别紧张。写完自己读一遍，看看句子通顺不通顺，有没有把过程说清楚。（言之有理即可）
答案
三、 示例1：可以写几句周围的环境，衬托当时的心情。示例2：重点过程写慢一点，不要一句话带过，就像老麻雀飞下来的瞬间，写细了读着特别紧张。示例3：写完自己读一遍，看看句子通顺不通顺，有没有把过程说清楚。（言之有理即可）
