四、按要求完成句子练习。
1.学习了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。（修改病句）

2.花生的外表不好看。花生的用处很多。（用关联词语合并成一句话）

1. 在“懂得”前加上“我” 2. 虽然花生的外表不好看，但是它的用处很多。

五、阅读选段，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1. 在内填上合适的标点符号。
2. 父亲把花生和、、相比，突出花生（）（多选）的特点。
A. 默默无闻 B. 渺小卑微 C. 朴实无华 D. 不计较名利
3. 阅读选段中父亲说的话，下列对其理解正确的一项是（）
A. 父亲认为桃子、石榴、苹果只是表面好看，而没有实际用处。
B. 父亲告诉“我们”，要像桃子、石榴、苹果那样讲究外表的好看。
C. 父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们的果实没有花生的果实好吃。
D. 父亲告诉“我们”，人不能只讲外在的体面，要做对他人和社会有好处的人。

1. 、 、 ， ， 2. 桃子 石榴 苹果 ACD 3. D

六、阅读短文，回答问题。
山中的老杏树
杨德伦
杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，儿，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。
我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累（lěi léi），显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。多数杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红。个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间卡（kǎ qiǎ）着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结（jié jiē）在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰（shuāi cuī）。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！
我轻轻地取下石块，抽出插在腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折（zhé shé）损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
（有改动）
1. 在文中括号里选出正确的读音，画“√”。
2. 下列对文中画“﹏﹏”的句子理解错误的一项是（）
A. 从“阴阳脸”中流露出作者对这些杏子的厌恶之情。
B. 树上的杏子像珍珠、像宝石、像翡翠、像玛瑙。
C. 作者从形状、颜色、大小和味道四方面描写杏子。
D. 树上的杏子数量多，长在枝条上的叶窝儿间。
3. 文中画“”的句子和哪句话照应？用“”画出来，并说一说这样写的好处。

1. lěi qiǎ jiē shuāi zhé 2. A 3. 我都找遍了，……杏子又青又小，还不好吃！ （略）