一顶军帽
山东省潍坊市期末质量监测
①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看到红军战士头上缀着红色五角星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”指导员同意了。
②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。
③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴的身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士们的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。
④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每走一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上，他想要站起来，但是怎么努力都没有用。
⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟了的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着拿起牛皮放入口中，牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。
⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！
⑦”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。”
⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点儿怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。
⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。
⑩苍茫雪山，积玉堆琼，雄伟壮丽，白光越发刺眼。阿柴的眼神却越发坚定，阿柴军帽上那颗红色五角星，在迷漫的风雪中显得尤为耀眼……
(有删改)
1 整体感知 根据文章内容，完成下面的思维导图。(3 分)

2 评价鉴赏 第⑦自然段中画波浪线的语句运用了描写、描写和神态描写，从这处语句中，我能体会到指导员当时在想：。(3 分)
3 评价鉴赏 文中两处画横线的语句都描写了雪山，对其作用描述正确的一项是(2 分) ()
A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。
B. 第二处描写表现出雪山上积玉堆琼的美丽。
C. 两处描写表现出雪山的美景下隐藏着危险。
D. 两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。
4. 创意运用 苍茫的雪山寒气逼人，请你发挥想象，仿照示例写一写雪山的冷。(2 分)
示例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。


5 评价鉴赏 文章为什么以《一顶军帽》为标题？(4 分)

1. (1)阿柴想参军 (2)满心欢喜 (3)指导员牺牲
评分标准:每答出一个空,得1分。情节中必须包含事件,语言不够简练每空扣0.5分;内心意思相近即可。
2. 答案 动作 语言 (示例)年轻人是希望,是未来,我已经走不下去了,把希望给阿柴,他一定能到达胜利的终点
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
判断描写方法、揣摩人物的想法
第二步:学方法,理思路
先抓住关键词判断描写方法,再联系上下文揣摩人物的内心想法。
首先,判断描写方法。由画波浪线的语句中的“停下了步子”“摘下来”“戴”“正了正”和指导员说的话可知,这部分语句是对指导员的动作描写和语言描写。
其次,揣摩人物的想法。联系上文可知,指导员深知阿柴对军帽的热切渴望,明白在这艰难的雪山中行军,一顶军帽对于阿柴来说有巨大的激励作用;联系下文可知,指导员将军帽给了阿柴是因为他知道自己已经走不下去了,由此可推测,指导员当时可能在想:阿柴是一个充满热情和斗志的年轻战士,我已经走不下去了,把这顶代表希望的帽子送给阿柴,他一定能到达胜利的终点。据此组织语言作答。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. C
4. (示例)苍茫的雪山寒气逼人,冻得飞鸟都不从此处经过,冻得山上寸草不生,冻得人仿佛吸一口气就会变成冰。
评分标准:缺少总写,扣0.5分;每少一种事物,扣0.5分。
5. 答案 (示例)①文章之所以用《一顶军帽》为标题,是因为指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴,使阿柴在冻得走不动时鼓起勇气,继续前行。②“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索,贯穿全文。③“一顶军帽”象征着指导员不怕牺牲的精神,寄托了革命前辈对年轻战士的期望。
评分标准:答出“‘一顶军帽’的作用、‘一顶军帽’是文章的线索、‘一顶军帽’象征的精神品质”中的任意两条,即可得4分。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
评价标题
第二步:学方法,理思路
先理解标题的含义,再从标题对文章内容、文章主题的体现等角度分析作用。
首先,理解标题的含义。文章主要讲了在翻越雪山的过程中,指导员用一顶军帽激励阿柴,使他能够坚持前行的故事。标题《一顶军帽》的表层含义是指导员为激励阿柴前行而送给阿柴的军帽。
其次,分析标题的作用。从对文章内容的体现上来看,“一顶军帽”是文章的线索,串联起阿柴的成长经历,贯穿全文。从对文章主题的体现上来看,“一顶军帽”也具有深刻的意义,它不仅是一件物品,更象征着指导员不怕牺牲的精神,同时也寄托着革命前辈对年轻战士的期望,希望他们能走出雪山,赢得革命的胜利。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。