密西西比河风光
[法国]夏多布里昂
① 密西西比河两岸风光旖旎。

② 西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在天际同蓝天连成一片,给人一种宁静的美感。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上的两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。它享受着这里环境的平和悠闲。
③ 以上是西岸的情景。同西岸的风光不同,东岸是一片繁华的丛林。河边、山巅、岩石上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮成长;它们高耸入云,为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀缘,一直爬到树的顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊,那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没有任何树木可以同它媲美。
④ 这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气,呈现出一派生机勃勃的景象。
⑤ 在小径尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊,它们在榆树的枝丫上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上踯躅。黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光;而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。
⑥ 如果说河西岸的草原上万籁无声,河东岸却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞啮食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠,赋予这荒野的世界一种粗犷的美感。可是,如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇晃这些飘浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合为一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么奇伟的声音,多么壮观的景象! 可是,对于没有亲临其境的人,这一切我是无从描绘的。
(选自《世界名人漫游札记》,有删改)
1. 思维导图 认真阅读短文,补全思维导图。(4分)

以上内容,都是围绕“”这句话来写的。
2. 阅读要素 “那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥”中的“它们”指;“越过”“搭起”这两个词语写出了植物的 (静态 动态)美,写出了。(3分)
3. 判断题,对的画“√”,错的画“×”。(4分)
(1) 从第②自然段我们可以感受到野牛在密西西比河西岸生活得安逸闲适又自在。 ()
(2) 联系上下文,我们可以得知第④自然段的“生气”一词指的是不愉快。 ()
(3) 第⑥自然段画“”的句子起到了总领全文的作用。 ()
(4) 短文运用静态描写和动态描写,展示了密西西比河两岸风光之美。 ()
4. 认真阅读短文和下面表格的内容,对比总结东、西岸景物特点,填写在表格中。(4分)

5. 用“○”圈出画“﹏﹏”的句子中的动词,由这些动词可以感受到野牛的特点。(4分)
6. 批注阅读 聚焦第③自然段,用“”画出一处动态描写,在下面的横线上给这处动态描写作批注。(3分)

训练2 密西西比河风光
1 西岸(1分) 树木茁壮,骚动聒噪(1分) 喧腾(1分)
密西西比河两岸风光旖旎(1分) 解析:本题考查对文
章内容的理解与概括能力。仔细阅读短文,分别总结
西岸和东岸的风光特点。对于西岸,关注描写草原和
野牛的相关语句,提取出“草原广袤,万籁无声”的特
点;对于东岸,留意描写树木、动物等的内容,概括出
“树木茁壮,骚动聒噪”的特点。思考文章的行文结构,
找出能够统领全文、概括两岸风光的中心句,即“密西
西比河两岸风光旖旎”。
2 示例:藤蔓(1分) 动态(1分) 藤蔓的生机勃勃和作
者对它们的欣赏、喜爱之情(1分) 解析:本题考查理
解和分析文章内容的能力,可以在文段中找一些关键
性的信息,进行概括,语言要简练明确。首段第一句话
就在介绍密西西比河两岸的风景状况,后续也是在为
这一句话做延展,在此基础上进行段意概括即可。(评
分建议:答出“它们”在文中指代的植物得1分,答出
“越过”“搭起”所使用的描写方法得1分,答出描写方
法的表达效果得1分。)
3 (1)√(1分) (2)×(1分) (3)×(1分) (4)√
(1分) 解析:本题考查对内容的理解能力。(1)从第
②自然段“野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时,一头
年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草
丛里。看它头上的两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的
长髯,你可能把它当成河神”可知,第②自然段对野牛
在密西西比河西岸的悠闲姿态的描绘中,我们可以感
受到野牛在这里生活得安逸闲适又自在,故说法正确。
(2)联系上下文,第④自然段的“生气”一词并不是指
不愉快,而是指丛林中无数的动物给这个世界带来的
活力和生命力。故说法错误。(3)第⑤自然段画
“____”的句子并没有起到总领全文的作用,而是起过
渡作用,引出下文对河东岸热闹场景的具体描绘。故
说法错误。(4)短文通过描述密西西比河两岸的不同
风光,既有静态的草原、树木等自然景观,也有动态的
野牛、野兽等动物活动场景,展现了密西西比河两岸
风光之美,运用了静态描写和动态描写。故说法正确。
4 (1)繁华的丛林(1分) (2)万籁无声(1分) (3)生
机勃勃(1分) (4)宁静之美(1分) 解析:本题考查
了对文章内容的理解。文章主要介绍了密西西比河西
岸和东岸的景象,第①自然段的“密西西比河两岸风光
旖旎”概括了全文。抓住关键语句理清西岸和东岸的
不同特点。结合第②自然段中“西岸,草原一望无际”,
第③自然段中“东岸是一片繁华的丛林”;第⑥自然段
中“河西岸的草原上万籁无声”“河东岸却是一片骚动
和聒噪”,第②自然段中“享受着这里环境的平和悠
闲”,第④自然段中“呈现出一派生机勃勃的景象”,第
②自然段中“给人一种宁静的美感”,第⑥自然段中“赋
予这荒野的世界一种粗犷的美感”可得出答案。
5 (3分) 强壮有力、安详、悠闲
(1分) 解析:本题考查对动词的识别及其表达效果
的理解。画“﹏﹏”的句子中表现动作的词语为“劈开”
“游”“卧”。结合这些动词,分析野牛的特点,如“劈开
波涛”展现出野牛的强壮有力,“游”和“卧”体现出它的
自由自在、安详、悠闲。
6 示例:野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀
缘,一直爬到树的顶梢。(1分) 运用了拟人的修辞手
法和“交错”“攀缘”“爬”等动词,写出了野葡萄、喇叭
花、苦苹果向上生长的动态美,展现了东岸植物的蓬勃
生机。(2分) 解析:本题考查对动态描写的识别和赏
析能力。阅读第③自然段内容,寻找具有动态感的描
写语句,如“野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树
枝上攀缘,一直爬到树的顶梢”,分析所找出的语句,明
确其中表现动态的词语“交错”“攀缘”“爬”。然后说明
这些词语生动形象地展现了植物的什么特点,如“通过
‘交错’‘攀缘’‘爬’等动词,生动形象地展现了野葡萄
等植物蓬勃生长、充满活力的动态画面,突出了东岸植
物的生机盎然”。(评分建议:准确找出动态描写得
1分,批注内容完整且合理得2分。)