三、从上面观察图①，得到图②，图②上面的数字表示该位置上小正方体的个数，你能用这种方法表示出图③从上面看到的图形吗？画一画。
3 2
2

画出的从上面观察图③的带数字图形如下：
```
┌───┬───┬───┐
│ 1 │ 3 │ 2 │
├───┼───┼───┤
│ 2 │ 2 │
└───┴───┘
```
答：从上面看到的图形为第一行依次写1、3、2，第二行依次写2、2，且第二行的两个方格分别对齐第一行的第二个、第三个方格。

四、三只动物观察某园区(如图)。
小鸟:“这是我从空中看到的。”
大象:“这是我从左面看到的。”
小猴:“这是我从前面看到的。”
这个园区有几幢楼？分别有多少层？

3幢楼
2层、3层、4层

五、在下面的物体上再添一个同样大小的小正方体，使其从左面和上面两个不同位置观察时，所看到的图形都不变，这个正方体应该放在什么位置？请在图中标出来。

答：这个小正方体可以放在底层前排从左数第一个小正方体的正上方，也可以放在底层前排从左数第三个小正方体的正上方，在该位置标注后，从上面和左面观察到的图形都和原图形保持不变。

我们生活中处处有数学，用你那充满智慧的数学眼光来观察生活，然后写1篇数学日记，或1篇数学小故事。

10月12日 星期四 天气晴
今天的数学课我们学习了观察物体，放学回家我就拿出家里的正方体积木做小实验。
我把4块正方体积木摆成这样：底层横向并排摆3块，再把剩下的1块叠在最左侧的积木上方。
我站在物体的正前方观察，看到的图形是下层3个正方形横向排成一行，最左侧正方形的上方还有1个正方形。
我走到物体的左面往右边看，只能看到上下叠放的2个正方形。
我站到凳子上从正上方往下看，看到的是3个正方形横向排成一行。
原来同一个立体组合，从不同的方向观察，得到的平面图形很可能不一样，我今天在生活里实实在在验证了课本上学到的知识，太有意思啦！