1[2026浙江湖州调研]人们对地球形状的认识经历了“天圆地方”“球体”“椭球体”“梨形体”等阶段。下列说法错误的是（）

A.科学是不断发展的
B.人类对科学的认识在不断提高
C.地球的自身形状在不断变化
D.科学可以改变人的观念

人们对地球形状的认知从“天圆地方”逐步更新为“梨形体”,体现出科学研究是持续发展、不断深入的过程,A表述正确;人类对地球形状的认知不断完善,反映出人类的科学认知水平在逐步提升,B表述正确;地球的自身形状并未发生明显变化,人们对其形状的认知变化,是研究手段和认知能力提升的结果,并非地球实际形状改变,C表述错误;科学认知的进步,让人们摒弃了“天圆地方”的传统观念,形成了对地球形状的科学认知,说明科学能够改变人的观念,D表述正确。故选C。

2[2025浙江杭州期末,中]中国航天正不断书写太空探索新篇章。多次出舱、太空授课、在轨实验……太空中的中国速度和中国奇迹让人印象深刻。照片只展示了地球的部分面貌,要想更科学地表示地球的大小,可以通过以下哪些要素实现 ()

地球卫星影像
①地球表面积
②陆地平均海拔
③地球最大周长
④地表海洋深度

A.①②
B.②③
C.①③
D.③④

地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体,赤道半径约为6 378千米,极半径约为6 357千米,赤道周长约为4×10⁴千米,地球的表面积约为5.1亿平方千米。所以要想更科学地表示地球的大小,可以通过地球表面积、地球最大周长实现。①③正确,故选C。

3[中]同学们在课间说要在地球上做四大工程，
你认为理论上正确的是 （）

A.工程一:沿赤道给地球做一条金腰带,腰带
长达4万千米
B.工程二:给地球做件全覆盖的冬衣,布料的形
状最终会缝成一个圆形
C.工程三:给地球经地心打个隧道,从湖北省黄
石市直达南美洲,隧道长达4万千米
D.工程四:在地球上建一座四面朝南的宫殿,
宫殿建在北纬$4°$的某点

地球赤道周长约4万千米,假如沿赤道给地球做一条金腰带,那么这条腰带的长度至少是赤道的长度;给地球做件全覆盖的冬衣,布料的形状与地球形状一致,应为球体;给地球经地心打个隧道,从湖北省黄石市直达南美洲,隧道长约12 742千米;在地球上建一座四面朝南的宫殿,宫殿应建在北极点。故选A。

4[难]夏老师在自己的社交媒体里上传了《地球》的课件。他的学生们浏览课件之后纷纷留言,请你指出哪位学生的说法有误 ()

A.芳芳说:人造卫星拍摄的地球照片是认识地球形状最直观的途径。
B.贝贝说:地轴是倾斜的,不是竖直向上的。
C.齐齐说:纬线相交于南、北极点,经线是相互平行的。
D.琳琳说:地球仪通常是正球体,而地球是一个两极略扁、赤道稍鼓的球体。

纬线是相互平行的,经线相交于南、北极点。C项表述错误,故选C。

5[2026浙江绍兴调研]地球仪是地球的模型，可以直观地表现出地球整体的表面形态和地理事物的分布。下列四项工作中，有一项工作无法依靠地球仪来完成，凭你的经验，你认为是哪一项？
（）

A.判断自己在地球上的大致位置
B.估算太平洋跨越的经度
C.临摹澳大利亚的轮廓图
D.了解杭州西湖的面积
刷素养 走向重高

可通过地球仪上的经纬网帮助判断自己在地球上的大致位置,A正确;借助地球仪上的经线标注,可确定太平洋东西两侧的经度范围,进而估算其跨越的经度,B正确;常见地球仪会标注世界各国的基本轮廓,可据此临摹澳大利亚的轮廓图,C正确;地球仪属于宏观地理模型,无法标注和呈现杭州西湖这类小范围区域的具体面积信息,D错误。故选D。

6 核心素养探究实践 [2026 浙江金华期末]探究地球的形状。根据图文资料，回答下列问题。
篮球和木板置于同一水平视线上(如图)，两名同学面对面站立，距离2米左右。

(1)甲不动，眼睛保持与木板等高，乙将竖直铅笔由D向C缓慢移动，甲观察到：随着铅笔位置的变化，其长度（填“改变”或“不变”）。
(2)用篮球代替木板，当竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时，你会发现铅笔的长度将会逐渐变（填“长”或“短”），直至铅笔（填“上”或“下”）端消失；当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时，铅笔长度发生的变化是逐渐变（填“长”或“短”），随着位置的移动先出现铅笔的（填“上”或“下”）端，后出现铅笔的（填“上”或“下”）端。
(3)观察大海上由远处驶来的帆船，与上面实验中由到（填“A”或“B”）移动铅笔类似。
(4)你的结论：。

(1)不变
(2)短 下 长 上 下
(3)B A
(4)地球是个球体
【解析】(1)木板表面为水平平面,铅笔在水平面上由D向C移动时,其在甲的视线上无遮挡且高度不变,因此观察到的铅笔长度不变。
(2)篮球表面为曲面,模拟地球的球面特征;当铅笔由A向B滑动时,下端先被球面遮挡,可见部分逐渐减少,长度变短,最终上端完全消失;反之,铅笔由B向A滑动时,遮挡逐渐解除,可见部分增多,长度变长,且因球面凸起,会先看到铅笔上端,再看到下端。
(3)大海上远处驶来的帆船,观察者先看到桅杆(对应铅笔上端),后看到船身(对应铅笔下端),这与实验中铅笔由B向A移动时“先出现上端、后出现下端”的现象一致。
(4)结合水平平面(木板)与曲面(篮球)上的实验差异,以及帆船航行的生活现象,可推断地球表面为曲面,进而得出地球是球体的结论。